주제분류
더보기(12)발행기관
- 한국교원교육학회(148)
- 한국교육행정학회(70)
- 한국교육정치학회(58)
- 한국교육학회(46)
- 한국교육사회학회(39)
- 한국학습장애학회(37)
- 한국교육방법학회(36)
- 한국통합교육학회(28)
- 한국시각장애교육재활학회(24)
- 한국보육지원학회(21)
- 경인교육대학교 교육연구원(19)
- 한국특수교육교과교육학회(19)
- 한국교육개발원(18)
- 부산대학교 교육발전연구소(17)
- 이화여자대학교 교과교육연구소(17)
- 한국성인교육학회(12)
- 인문사회과학기술융합학회(11)
- 한국어린이미디어학회(11)
- 한국청각-언어장애교육학회(11)
- 한국조형교육학회(10)
- 한국음악교육공학회(8)
- 복지대학교 장애인능력개발원(7)
- 한국장애인복지학회(7)
- 한국종교교육학회(7)
- 한국음악교육학회(6)
- 한국장애인평생교육복지학회(6)
- 한국카운슬러협회(6)
- 대구한의대학교 청소년문제연구소(5)
- 한국국제이해교육학회(5)
- 한국보훈학회(5)
- 한국사회복지교육협의회(5)
- 한국아동보육실천학회(5)
- 한국의학교육학회(5)
- 한국일본교육학회(5)
- 한국행동분석학회(5)
- 한국교육원리학회(4)
- 한국미술치료학회(4)
- 한국사회복지지원학회(4)
- 한국창의력교육학회(4)
- 한국초등체육학회(4)
- 한국경호경비학회(3)
- 한국기업교육학회(3)
- 한국대학박물관협회(3)
- 한국사회과수업학회(3)
- 한국아동중심실천학회(3)
- 한국인간발달학회(3)
- 한국임상사회사업학회(3)
- 21세기사회복지학회(2)
- 공주교육대학교 초등교육연구원(2)
- 국립특수교육원(2)
- 학습전략중재학회(2)
- 한국미술교과교육학회(2)
- 한국아동권리학회(2)
- 한국장애아동인권학회(2)
- 한국학부모학회(2)
- 과학기술정책연구원(STEPI)(1)
- 국제여성연구소(1)
- 에너지기후변화교육학회(1)
- 전국대학교학생상담센터협의회(1)
- 한국교류분석협회(1)
- 한국교원대학교 뇌기반교육연구소(1)
- 한국교육치료학회(1)
- 한국군사회복지학회(1)
- 한국독서교육연구학회(1)
- 한국박물관학회(1)
- 한국발달지원학회(1)
- 한국보조공학회(1)
- 한국복지상담교육학회(1)
- 한국복지상담학회(1)
- 한국시민청소년학회(1)
- 한국여가문화학회(1)
- 한국예술심리치료학회(1)
- 한국웰니스학회(1)
- 한국중국문화학회(1)
- 한국항행학회(1)
- 한국핵심역량교육학회(1)
간행물
- 한국교원교육연구(97)
- 교육행정학연구(70)
- 한국교원교육학회 학술대회자료집(51)
- 교육학연구(37)
- 교육방법연구(36)
- 교육정치학연구(36)
- 학습장애연구(34)
- 교육사회학연구(25)
- 통합교육연구(25)
- 시각장애연구(24)
- 한국교육정치학회 학술대회지(22)
- 교육논총(21)
- 특수교육교과교육연구(19)
- 한국교육개발원 연구보고서(18)
- 교과교육학연구(17)
- 한국교육사회학회 학술대회자료집(14)
- 한국보육지원학회지(13)
- ANDRAGOGY TODAY(12)
- 교육혁신연구(12)
- 어린이미디어연구(11)
- 예술인문사회융합멀티미디어논문지(11)
- 한국청각-언어장애교육연구(11)
- 조형교육(10)
- 한국교육학회 학술대회논문집(9)
- 음악교육공학(8)
- 한국보육지원학회 학술대회지(8)
- 장애인고등교육연구(7)
- 종교교육학연구(7)
- 한국장애인복지학(7)
- 상담과지도(6)
- 음악교육연구(6)
- 장애인평생교육복지연구(6)
- KOREAN JOURNAL OF MEDICAL EDUCATION(5)
- 교육연구(5)
- 국제이해교육연구(5)
- 아동보육연구(5)
- 청소년행동연구(5)
- 한국사회복지교육(5)
- 한국일본교육학연구(5)
- 행동분석-지원연구(5)
- 교육원리연구(4)
- 미술치료연구(4)
- 사회복지지원학회지(4)
- 한국초등체육학회지(4)
- 고문화(3)
- 기업교육과 인재연구(3)
- 사회과수업연구(3)
- 시큐리티연구(3)
- 아동중심실천연구(3)
- 임상사회사업연구(3)
- 창의력교육연구(3)
- 한국보훈학회 학술대회지(3)
- 한국통합교육학회 학술대회지(3)
- 한국학습장애학회 학술대회지(3)
- 21세기사회복지연구(2)
- 사향미술교육논총(2)
- 아동과 권리(2)
- 인간발달연구(2)
- 장애아동인권연구(2)
- 학부모연구(2)
- 학습전략중재연구(2)
- 한국보훈논총(2)
- BRAIN, DIGITAL, & LEARNING(1)
- 교류분석과 심리사회치료 연구(1)
- 교육치료연구(1)
- 국립특수교육원 학술논문자료(1)
- 대학생활연구(1)
- 박물관학보(1)
- 발달지원연구(1)
- 보조공학저널(1)
- 복지상담교육연구(1)
- 복지상담학연구(1)
- 시민청소년학연구(1)
- 에너지기후변화교육(1)
- 여가학연구(1)
- 연구논총(1)
- 예술심리치료연구(1)
- 정책연구(1)
- 중국학논총(1)
- 특수교육연구(1)
- 한국군사회복지학(1)
- 한국독서교육학회지(1)
- 한국웰니스학회지(1)
- 한국인간발달학회 학술대회지(1)
- 한국창의력교육학회 학술대회지(1)
- 한국항행학회논문지(1)
- 핵심역량교육연구(1)
전체 선택해제
총 817건 검색
본문검색 결과만 보기
-
미술과 교수-학습에서의 ICT 활용 연구
고숙자 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 21 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 2003, 제 10집 8 141-161 (21 pages)
개별학습 등으로 바뀌어 가고 있다. 이러한 변화에 따라 ICT를 교과 수업의 일부로 도입하는 방안에 대한 연구가 다각도로 이루어지고 있으며 이러한 추세는 크게 두가지 측면에서 의미를 찾을 수 있는데 하나는 ICT를 기반으로 한 교수-학습을 통해 미래 사회에서 보다 중요시되는 사고능력, 학습능력, 의사소통능력을 향상시키자는 것이고 다른 하나는 모든 학생들에게 ICT의 활용에 대한 기회를 균등하게 하여 한층 향상된 학습 기회를 제공하는데에 있다. 이러한 점에서 볼 때 ICT의 교육 잠재력은 상당히 큰 것으로 보인다. 특히... -
대학 교수학습센터 역할 수행 및 요구 분석 연구
김경이, 민혜리, 남민우, 우정원, 김주안 한국교육학회 교육학연구 31 Pages
한국교육학회 교육학연구 2018, 56권 3호 9 227-257 (31 pages)
지원 사업 선발과 운영 과정에서 교수학습센터의 역할의 중요성이 더욱 부각되고 있다. 수업과 학업 역량 강화를 위한 교수학습지원 프로그램을 개발하고 운영하는 수준을 넘어서 대학교육의 질 관리와 역량 강화를 위해 보다 선도적 역할을 수행해 줄 것을 기대를 받고 있다. 이러한 상황에서 교수학습센터의 전문가들은 현재 대학 교수학습센터들이 강화된 기능을 수행할 수 있는 조건을 실질적으로 확보하고 있는지, 역할 기대를 충족하기 위해 강화되어야 할 사항은 무엇인가에 대해 조사가 필요가 있다는 문제를 제기하고 있었다.... -
지방분권 강화에 따른 특수교육 행정지원체계 개선 방향
백종면(JongMyun Baik), 김영표(YoungPyo Kim) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 13 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 5호 70 735-747 (13 pages)
문제점은 무엇인가? 둘째, 지방분권 강화에 따른 특수교육 행정지원체계의 바람직한 개선방향은 무엇인가? 등 두 가지 연구문제를 설정하고 조직 및 인력, 기능 및 역할, 재정 등 3가지 측면에 대하여 문헌 조사 및 분석을 실시하였다. 연구결과 중앙차원에서는 기능 및 역할, 재정 측면에서, 지방차원에서는 조직 및 인력, 측면에서 특히 개선 및 보완이 필요한 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 향후 특수교육분야에서 중앙정부와 시·도 교육청의 역할 분담 등 행정적 지원체계의개선 방향에 대한 시사점을 제공 할 수 있을 것이다. -
개별화된 긍정적 행동지원 중재 중요도와 실행도에 대한 중학교 특수학급 교사의 인식
유윤경, 백은희 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 24 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2020, 제 7권 제 3호 3 41-64 (24 pages)
대상으로 개별화된 긍정적 행동지원 중재 절차의 중요도 인식과 실행과 관련한 인식을 조사하고 운영상 필요한 지원요구는 무엇인지 알아보고자 한다. 이를 위해 경기도 중학교 특수학급 교사 100명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 분석방법으로는 IBM SPSS 25를 활용하여 항목별 중요도와 실행도 인식이 유의한 차이를 보이는지 검증하기 위해 대응표본 t-검정(Paired sample t-test) 및 반복측정 분산분석(Repeated measures ANOVA)을 실시하였다. 주관식 문항에 대하여서는 빈도분석을 하였다. 본 연구 결과 특수 교사의 중요도... -
학습부진아 지원 정책 운영과정에 대한 질적 사례연구
조항로, Cho Hang-Ro, 김병찬, Kim Byeong-Chan 한국교육행정학회 교육행정학연구 30 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2012, 제 30권 제 4호 4 73-102 (30 pages)
-
지체중복장애 학생의 AAC 지원을 위해 전문가 컨설팅에 참여한 전문적학습공동체 구성원의 경험
박경옥, 김경양 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 23 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 1호 6 123-145 (23 pages)
지체중복장애 학생의 의사소통 지원에 대한 외부 전문가 컨설팅을 제공받은 전문적학습공동체 구성원들의 경험을 분석하였다. 컨설팅 경험이 교사들의 교수 효능감에 어떠한 영향을 미쳤는지, 그리고 학교 내 전문적학습공동체 운영자로서 학교 내 역할과 지원의 방향에 대한 인식은 어떠한지를 조사하였다. 연구방법은 연구회 활동에 참여한 2개교 교사 14명을 대상으로 포커스그룹 인터뷰로 진행하였고, 지속적 비교분석법을 통해 자료를 분석하였다. 결과를 요약하면 다음과 같다. 먼저, 전문적학습공동체교사들은 전문가 컨설팅을... -
예비교사의 학습부진학생 교수에 대한 자기효능감
성정경 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 25 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2015, 제 8권 제 2호 10 21-45 (25 pages)
연구의 목적은 국내 예비교사의 학습부진학생 교수에 대한 자기효능감(학습부진아 교수 효 능감)수준과 예측변인으로서 예비교사 개인 변인 간 관계를 확인하여 예비교사의 자기효능감 향 상을 위한 교원양성 교육과정 운영 방안에 필요한 기초자료를 제공하는 데 있다. 구체적으로 이 연구는 첫째, 예비교사의 학습부진아 교수 효능감 구성 하위요인을 확인하고 둘째, 하위요인에 따 른 예비교사 개인 변인 간 설명력의 차이를 살펴 본 다음 이 결과를 바탕으로 예비교사의 학습부 진아 교수 효능감 향상 방안을 논의하였다. 연구대상은... -
학습곤란(ld) 학생을 위한 교육지원의 확장적 전환: 학습장애(LD) 정의 체계 재구조화
김동일, 고혜정 한국학습장애학회 학습장애연구 12 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2018, Vol.15 No.1 1 1-12 (12 pages)
본 연구는 ‘학습’장애에 대한 적절한 교육 지원의 부재와 학습‘장애’라는 낙인화 현상을 최근의 학습장애 분야에서 일어난 여러 법적, 정의적 변화를 통해 살펴보고자 한다. 이와 더불어 학습장애를 어떻게 바라보아야하는 가에 대한 근본적인 개념에 대한 심도 깊은 분석과 고민을 해보고자 한다. 교육적 사각지대에 놓여있는 학습곤란 (learning difficulties: ld)를 위한 지원체계를 확장해나가기 위해서 학습장애 (Learning Disabilities: LD)의 정의를 재정립할 수 있어야한다. 또한 학습장애는 잠재적인 구인으로서 지금까지의... -
학습부진학생의 기초학력 향상을 위한 정부 지원 사업의 특징과 발전 방향
한국학습장애학회 학습장애연구 2015, Vol.12 No.3 5 101-132 (32 pages)
사 업의 다양성 측면에서 그동안 정부의 학력향상 지원 노력은 높이 평가할 만하지만, 그러한 노력이 실질적으로 기초학력미달자 비율 감소와 학교 현장의 학습부진학생을 위한 지원 체 제 구축에 얼마나 기여했는지에 대해서는 평가가 엇갈리고 있다. 학력향상을 위한 정부 지 원 정책의 핵심은 첫째, 기본적으로 다양한 요소와 영역을 아우르는 시스템 형태로 구축하 고, 둘째, 그 시스템 하에서 맞춤형 진단과 맞춤형 지도가 가능하도록 하는 도구와 자료를 개발하고, 셋째, 이들 도구와 자료를 활용할 인력의 전문성 향상을 꾀하는... -
통합학급 내 장애학생의 교수-학습을 위한 특수교사와 일반교사의 협력모형과 실제
한국학습장애학회 학습장애연구 2006, Vol.3 No.1 6 117-137 (21 pages)
장애학생에게 직접적인 교수를 제공하는 특수교사와 통합학급 교사와의 협력정도는 통합교육 프로그램 개발과 적용의 성과를 좌우하는 핵심적인 부분이다. 최근 들어, 통합교육을 위한 학교 관련인들 간의 협력적 접근을 위한 다양한 방법들이 제시되고 있는 상황에서 본 연구는 학교현장에서 특수교사와 통합학급 교사간의 협력적 접근을 실행할 수 있는 두 가지 실질적인 협력모형을 (협력적 자문과 협력교수) 소개하고 두 모형이 학교현장에서 효율적으로 운영되기 위해서 참여자들에게 요구되는 기술과 지원들을 언급하였다. 또한,...
