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31.

의사소통 중심의 모래놀이치료 프로그램이 모-자간의 의사소통과 상호작용 및 아동의 자기효능감과 모의 양육효능감에 미치는 효과

기윤영, 한유진 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 28 Pages

한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2014, 제 9권 제 3호 2 19-46 (28 pages)

기윤영, 한유진 저
...
- 5,700원
있다. 그러나 부모-자녀간의 의사소통은 우리가 생활하는 과정의 연속이며 자녀에게 있어 최초로 갖는 사회적 경험으로써 중요하다(배현주, 2003). 부모와의 의사소통은 아동 개인의 인격형 성과 사회화 및 정서적 안정에 중요한 기능을 담당하고 이로 인해 습득된 사회성, 자기표 현, 가치 및 규범의 내면화, 정서적 안정 등은 가정 뿐 아니라 아동의 학교생활 적응에 중 요한 바탕이 된다(백경미, 2007). 학교생활이 시작되는 초등학교 아동의 경우 부모와의 기능 적이고 원만한 관계형성에 있어서 상호작용적 과정인 의사소통이 매우...
32.

보육교사-학부모 간 의사소통 어려움과 직무만족도가 보육교사의 정서노동에 미치는 영향

정선영, 조안나 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 25 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2019, 제 15권 제 5호 5 87-111 (25 pages)

정선영, 조안나 저
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- 5,400원
33.

심리-교육적 접근의 음악치료가 뇌성마비 청소년의 자기표현과 의사소통 능력 향상에 미치는 영향

남진이, 황은영 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 30 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2016, 제 12권 제 2호 (통권 35권) 4 75-104 (30 pages)

남진이, 황은영 저
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- 5,900원
본 연구는 심리-교육적 접근의 음악치료가 뇌성마비 청소년의 자기표현과 의사소통 능 력 향상에 미치는 영향을 알아보고자 한 것이다. S 시 J 재활병원의 17세 경도 뇌성마비 청소년을 대상으로 2014년 8월부터 2015년 3월까지 주 1회 30분씩 총 30회기의 음악치료 프로그램을 실시하였다. 프로그램 실시 전후 자기표현 평정척도와 의사소통 능력 측정도 구(Holden Communication Scale)를 사용하여 변화를 양적으로 측정하였으며 매 회기마다 그 변화를 구체적으로 기술하여 질적인 변화도 분석하였다. 연구 결과 및 회기별 분석을 통한...
34.

NLP 집단상담 프로그램이 대학생의 자기효능감과 의사소통 능력에 미치는 효과

정선영 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 20 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2014, 제 10권 제 1호 (통권 26권) 1 1-20 (20 pages)

정선영 저
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- 4,900원
사전ㆍ사후에 정택희(1987) 가 개발하고 김종명(1991)이 재개발한 자기효능감검사와 Navran(1967)이 개발하고, 최은연 (2004)이 번안한 의사소통능력척도(Primary Communication Inventory; PCI)를 실시한 후 SAS 9.1.3 version program으로 검사결과를 분석하였다. NLP 집단상담 프로그램을 실시 한 결과 자기효능감의 하위영역인 '활동지속능력(p<.01)'과 ‘혐오경험극복능력(p<.01)’에 향 상을 보였고 전체 자기효능감에 향상을 보였다(p<.01). 그리고 의사소통 능력에서는 의사 소통 능력의 하위영역인 ‘언어적 의사소통(p<.01)’과...
35.

방과후 보육에서 부모자녀 의사소통 향상 프로그램의 효과성 연구

한경순 한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 22 Pages

한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 2005, 제 2권 제 1호 4 75-96 (22 pages)

한경순 저
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- 5,100원
본 프로그램은 부모자녀 의사소통의(p<.001)의 경우, 실험집단이 통제집단보다 긍정적으로 나타났음을 알 수 있다. 둘째, 부모자녀 의사소통 프로그램은 먼저 수용성과 사교성으로 구성된 사회성에 있어서 통제집단에 비해 실험집단이 수용성 발달에 효과가 있었으며, 사교성 발달에는 유의미한 효과가 없었다. 세째, 부모자녀 의사소통 프로그램은 또래 정서성과 가족 정서성으로 구분되는데, 또래 정서성은 실험집단과 통제집단간에 유의미한 차이가 발견되지 않았다. 하지만 가족 정서성(p<.001)의 경우, 실험집단의 점수가...
36.

마음을 만나는 의사소통 기법

이연자 한국카운슬러협회 상담과지도 10 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2014, 제 49호 21 323-332 (10 pages)

이연자 저
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- 3,000원
인간이 얼마나 행복한 삶을 위하는가는 삶을 긍정적으로 바라보는 시각과 그것을 관 계 속에서 표현하는 의사소통 능력에 달려있다고 해도 과언이 아니다. 한국인의 의사소통 과정에서 관계를 잘 맺으려면 상대를 살피고 인식하는 일이 우선 시되어야 하며, 또한 표면에서 주고받는 사실적인 정보를 통찰하여 그 내면에 담겨있는 마음을 듣고 사람을 알아볼 수 있어야 한다.
37.

현실요법과 의사소통

홍미혜 한국카운슬러협회 상담과지도 10 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2011, 제 46호 16 231-240 (10 pages)

홍미혜 저
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- 3,000원
현실요법(Reality Therapy)은 1960년대 미국 정신과 의사인 William Glasser가 창안한 상담기법이다. 현재 내담자가 하고 있는 행동이 그가 원하는 것을 얻는데 도움이 되는가에 초점을 맞추고 있다. 현실요법에서는 효율적이거나 효율적인 것이 아니거나 우리가 선택한 전 행동 요인중, 특히 활동하기와 생각하기를 선택한 책임이 우리에게 있다는 개념을 강조한다. 따라서 현실요법의 일반적 목표는 내담자들이 자신의 현재의 행동을 평가하고 만약 행동이 자신의 욕구를 충족시키지 못하고 있으면 더 효율적인 행동을 실천할 수 있도록...
38.

느낌표현을 통한 의사소통 훈련

김영국 한국카운슬러협회 상담과지도 22 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2006, 제 41호 6 107-128 (22 pages)

김영국 저
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- 5,100원
용기와 방편을 찾기도 한다. 또한 구성원의 이야기를 열심히 들어주고 나의 감정과 생각을 전달해 주어 상대편이 자기 자신을 객관적으로 보게 해 주고, 나의 감수성과 감정표현 능력을 향상하는데 있으며 집단의 체험학습을 통하여 자신을 발견하고 자기성장을 주목적으로 하며 나아가 타인과 관계증진에 도움을 주어 삶의 질을 제고하는데 있다. 따라서 본 제작자는 T훈련 프로그램의 초급단계에서는 자기개방, 감정표현을 촉진하여 자신을 확인시키는 체험과정으로 감수성 의사소통훈련에 초점을 맞추어 프로그램을 구성하였다.
39.

TA집단상담프로그램이 전문계고등학생들의 자아존중감과 의사소통 방식에 미치는 영향

김영임, 이윤주 한국동서정신과학회 동서정신과학 15 Pages

한국동서정신과학회 동서정신과학 2008, 제 11권 제 1호 (통권 18호) 2 13-27 (15 pages)

김영임, 이윤주 저
...
- 4,400원
자아존중감을 증진하고 공격적인 의사소통방식을 개선하여 효과적인 의사소통 기술을 습득 하도록 돕기 위한 TA집단상담프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하기 위한 목적으로 실시되었다. 위의 연구 가설을 검증하기 위하여 본 연구자가 재직하고 있는 전문계고등학교 학생들 중 프로그램에 참여하기를 희망하는 46명의 학생들에게 자아존중감 검사와 의사소통능력 검사를 실시하였다. 사전검사에 사용된 자아존중감 검사도구로는 Rosenberg(1965)가 개발한 도구를 전 병제(1974)가 번안한 것을, 의사소통 능력을 위한 검사도구로는...
40.

초등학교 영어 수업에서 나타나는 학생들의 의사소통 활동 분석

이지언, 정혜영 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 3호 5 743-763 (21 pages)

이지언, 정혜영 저
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- 5,000원
최소한의 의사소통만 가능한 단답형의 단어와 짧은 문장이 많은 비중을 차지하고 있었다. 둘째, 학생들이 수업에서 가장 많이 사용하는 의사소통 활동은 교사 언어를 따라 구문 반복하기, 한 문장 단위의 짧은 문장으로 말하기, 예상가능 질문에 답하기 순이었다. 즉, 학생들은 대부분 목표 언어인 영어로 대화를 이어가지만, 의미 있는 형태의 담화수준이 아닌 패턴 구문을 연습을 하거나 단순한 정보를 교환하기 위한 발화 수준에 머무르고 있었다. 학생들에게 의미 있는 의사소통능력을 신장시켜주기 위해서는 교사의 영어 구사 능력도...

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