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학회지 인용 분석을 통한 우리나라 교육학 학문공동체의 특성 탐색
한국교육학회 교육학연구 2011, 49권 3호 1 1-31 (31 pages)
본 연구는 학회지 인용 분석을 통해 우리나라 교육학 학문공동체의 특성을 탐색하고자 하는 목적 으로 수행되었다. 연구를 위해 한국교육학회와 그 산하 분과 학회 중 7개의 학회를 선정하여 총 8개 의 학회에서 발간하는 공식 학회지의 2010년 발간 논문들의 인용 문헌이 분석되었다. 학회지 인용 분 석을 통해 밝히고자 한 주요 연구 문제는 첫째, 국내 문헌 활용도, 둘째, 논문당 인용 문헌 수, 셋째, 교육학 분과학회 간 관심의 공유 및 소통 정도, 넷째, 교육학 분과학회 내의 소통의 긴밀성 및 연구 의존도 등이다. 분석결과, 첫째,... -
경험학습 중심의 유아 경제생활교육 실천에서의 교수-학습 방법 효과 연구 : 국가고시 유치원 교육과정에 기초한 경험학습 중심의 공동체적 유아 경제생활교육 프로그램 모형을 위한 기초 연구 Ⅷ
김숙자, 박현진, 장갑희 한국교육학회 교육학연구 30 Pages
한국교육학회 교육학연구 2010, 48권 4호 4 77-106 (30 pages)
본 연구의 목적은 유아 경제생활교육 실천에서의 교수-학습 방법에 대한 효과 연구이다. 경제생활교육을 위해 경험학습 중심 교수-학습 과정 기본 모형을 구안하고 그에 따라 12회의 교수학습안을 개발하여 5세반 1학급 21명의 유아를 대상으로 6주간에 걸쳐 실행하였다. 유아 경제생활교육의 효과를 검증하기 위하여 교수-학습 활동 실행 전후에 유아 경제개념 이해 능력 검사를 실시하였으며, ANCOVA와 MANCOVA 분석을 하였다. 연구 결과 유아 경제생활교육의 경험학습 중심 교수-학습 기본 모형에서 구체적 경험, 성찰적 관찰, 추상적... -
체험중심 청소년 진로교육프로그램의 실천 사례 비교분석
한국교육학회 교육학연구 2007, 45권 2호 2 31-56 (26 pages)
험중심 진로교육프로그램을 성공적으로 정착시키는데 필요한 시사점을 도출하는 것이다. 그 결과 첫째 프로그램 목포 설정면에서 \'학업-직업\'과의 연계고리 강화, 둘째 내용 구성면에서 현행의 \'사전학습-현장학습\'체제에서\'사전학습-현장학습-사후학습\'체제로의 전화, 셋째 인프라 면에서 학습자 요구에 기초한 프로그램의 제공 기반 구축, 넷째 세부 내용면에서 사전학습,사후학습의 내용강화 및 상시적 학습으로의 정착, 다섯째 지원 측면에서 프로그램 관계자의 역할 정립 및 진행 매뉴얼의 개발 등의 시사점으로 제시되었다. -
이 연구는 교사교육에 있어 주요 주제인 교사의 반성에 대한 제 접근을 고찰하여 반성의 적극적 활용을 위한 구체적인 시사점을 추출하기 위하여 시도된 것이다. 지금까지 반성과 관련하여 언급되던 세가지 연구 접근을 반성의 유혀으 반성의 절차, 반성의 단계로 구분하고 반성적 실천가의 양성을 위해 세 접근의 연관을 탐색하였다. 반성의 유형은 행위 중 반성과 행위 후 반성으로 구분 하였는바, 이 중 행위 중 반성이 전문가의 실천적 지식 함양에 보다 중요한 시사를 줄 수 있음을 지적하였다. 단, 행위 중 반성의 구체적 실천은...
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제공할 수 있는 온라인 PBL 설계모형을 개발하는데 목적이 있다. 이를 위해, 온라인 PBL의 설계 및 실행과 관련된 문헌검토를 통해 기존의 온라인 PBL 설계의 논리를 밝히고, 실제 이루어지고 있는 온라인 PBL 설계 및 실행과정에 대한 사례연구를 통해 실제 현상을 드러내어, 현실을 반영한 ‘온라인 PBL 설계모형’을 제시하였다. 현실반영 ‘온라인 PBL 설계모형’은 온라인 PBL을 위해 실제적으로 요구되는 단계 및 이들의 관계를 제시함으로써 온라인 PBL을 실천하고자 하는 교수자 및 교수설계자에게 현실적인 안내를 제공할 수...
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전통적인 수학 수업과 진보적인 수학 수업의 비교,분석을 위한 사례 연구
한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 2호 4 83-113 (31 pages)
본 연구는 우리나라의 전형적인 특징을 지닌 일반 중학교의 전통적인 수학 수업과 서구 교육사상의 영향을 받은 대안학교의 진보적인 수학 수업을 분석하였다. 학교당 동일 교사에 의해 진행되는 10차시의 중학교 2학년 수업을 녹화하고 교사 인터뷰 자료를 이용하여 비교한 결과, 교사의 설명을 위주로 진행되는 전통적인 수학 수업은 ‘결과적 지식’의 평면적인 전달에 치중하는 반면, 탐구와 토론을 학생들의 참여를 유도하는 진보적인 수학 수업은 ‘지식의 생성 과정’에 주안하는 것으로 나타났다. 더불어 전통적인 수업에서는... -
브루너의 이론체계 내에서 교과는 ‘중간언어’의 원천으로서의 ‘지식의 구조’와 그것의 외부적인 표현으로서의 중간언어가 위층과 아래층으로 맞붙어 있는 중층구조를 나타내는 것으로 파악될 수 있다. 교과가 나타내는 이러한 구조는 그가 염두에 두고 있는 발견학습이 어떤 성격의 것인가를 파악하는 개념적 도구가 된다. 즉, 발견학습은, 수업의 외부적인 모양을 가리키는 것이 아니라, 학습자로 하여금 중간언어로 지칭되는 아래층의 언어적 표현을 발판으로 하여 지식의 구조가 가리키는 위층의 이상적 경지로 도약하도록 이끌기...
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포커스 그룹 인터뷰(FGI)를 통한 국제결혼 이주여성의 음악치료 활동 경험의 의미탐구
오선화 한국음악치료학회 한국음악치료학회지 26 Pages
한국음악치료학회 한국음악치료학회지 2019, Vol.21 No.1 8 141-166 (26 pages)
Krueger와 Casey(2015)가 제시한 분석방법을 적용하여 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째 음악치료 활동 참여 전 인식에서는 ‘음악치료의 인식’이라는 범주하에 ‘부담감과 불편감’, ‘기대감과 호기심’ 두 개의 하위범주가 도출되었다. 음악치료 활동 참여 동안의 경험에서는 ‘심리적 치유’, ‘사회적 관계형성’, ‘예술적 경험’이라는 3가지 범주가 도출되었다. 음악치료 활동 참여 후 변화에서는 ‘행복한 삶’의 상위 범주 하에 ‘삶의 활력소’, ‘삶에 적용’, ‘행복의 발견’ 세 개의 하위범주가 도출되었다. 본... -
유아교육의 통합교육과정 재정립 및 현장적용방안 연구
이영자, 이정욱 대한어린이교육협회 어린이교육 44 Pages
대한어린이교육협회 어린이교육 2010, 제 12집 1 9-52 (44 pages)
교육과정 통합의 기능을 인식론적 기능, 심리학적 기능, 사회적 기능으 로 나누어 교육과정 통합의 필요와 정당성을 설명하고 있다. 인식론적 기능으로서는 지식 의 폭증현상에 대비하여 여러 다른 지식 영역들을 서로 관계시킬 필요와 학습의 목적 및 의 미 부여를 위해서 교육과정통합은 큰 기능을 할 수 있다는 것이다. 심리학적 기능으로서는 학습을 용이하게 해주고 학습을 통한 인격발달을 돕는다는 점을 특히 강조하고 있다. 사회 적 기능으로는 구성원 상호간의 긴밀한 인간적인 관계를 갖는 교실 분위기를 조성 할 수 있... -
생활주제의 운영절차에 따른 반성적 평가 : 만5세 학급의 생활주제 “환경보호”를 중심으로
대한어린이교육협회 어린이교육 2009, 제 11집 2 37-65 (29 pages)
나는 4년제 대학교를 졸업한 후 구성주의 교육을 하는 유치원에서 4년째 근무하고 있다. ‘환경보호’는 내가 유치원 교사가 된 후 처음 맡았던 만3세 솔씨반 유아들이 만5세 솔숲반이 되었을 때 진행된 활동이다. ‘환경보호’ 활동 진행시 솔숲반은 보조교사 1명과 교생 1명이 함께 했고, 유아는 남아 13명, 여아 7명, 총 20명으로 이중 13명이 만3세반부터, 5명이 만4세반부터 교사인 나와 함께 해왔다. 생활주제 ‘환경보호’는 유아와 교사의 일상생활과 경험, 관심이 반영된 ‘유아들에 의해 떠오른 주제’이다. 이 생활주제는 두...
