본 연구의 목적은 유아 경제생활교육 실천에서의 교수-학습 방법에 대한 효과 연구이다. 경제생활교육을 위해 경험학습 중심 교수-학습 과정 기본 모형을 구안하고 그에 따라 12회의 교수학습안을 개발하여 5세반 1학급 21명의 유아를 대상으로 6주간에 걸쳐 실행하였다. 유아 경제생활교육의 효과를 검증하기 위하여 교수-학습 활동 실행 전후에 유아 경제개념 이해 능력 검사를 실시하였으며, ANCOVA와 MANCOVA 분석을 하였다. 연구 결과 유아 경제생활교육의 경험학습 중심 교수-학습 기본 모형에서 구체적 경험, 성찰적 관찰, 추상적 개념과 그리고 능동적 실험의 경험학습 4단계를 통해서 유아 경제개념 이해 능력이 긍정적으로 향상된 것을 알 수 있다.
The purpose of this study was to develop of the teaching-learning methods in economic education for young children based on the theory of experimental learning. The subjects were 40 five-year-old children. The effects of the teaching-learning methods were the assessed economic literacy through pre-test and post-test before and after the application of economic life education activities. The data was analyzed by ANCOVA & MANCOVA by using SPSS 12.0 program. Results showed that the teaching-learning methods in economic life education for young children based on the theory of experimental learning improved toward child’ s economic concepts and economic literacy.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
