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401.

내재화, 외현화, 내-외 혼재 장애를 가진 아동들의 소득수준 간 임상 특성 비교

권윤정, 김지연, 노경란 한국발달지원학회 발달지원연구 19 Pages

한국발달지원학회 발달지원연구 2016, 제 5권 제 1호 1 1-19 (19 pages)

권윤정, 김지연, 노경란 저
...
- 4,800원
언어이해 능력과 관련된 소검사에서만 유의미한 차이가 두드러졌다. 내재화, 외현화, 내-외 혼재 문제로 구분하여 비교하였을 때도 동작성 소검사의 차이는 전혀 나타나지 않았으나, 저소득 집단의 언어적인 능력이 일반소득 집단에 비해 상대적으로 낮았다. 특히, 내-외 혼재문제를 가지고 있는 아동 집단에서의 차이가 두드러졌다. ATA를 통해 소득에 따른 두 집단의 주의집중력의 차이를 비교했을 때, 주의집중력 문제 양상에 차이가 나타났다. 즉, 저소득 집단의 아동은 시각적으로 부주의하며 불안정한 주의집중력 문제가 더 많았고,...
402.

코로나19를 기점으로 나타난 배움과 돌봄의 경계 : 숲속 중학교 사례를 중심으로

권순정, 유주영 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 29 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2021 춘계학술대회 5 1-29 (29 pages)

권순정, 유주영 저
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- 5,800원
403.

가정과 학교의 사회자본이 학업성취 향상에 미치는 영향

한세리, 김안나 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 19 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2017 동계학술대회 4 59-77 (19 pages)

한세리, 김안나 저
...
- 4,800원
중학생의 소득수준에 따른 학업성취 격차를 완화시 켜주는 것은 아니었다. 그러나 가정의 구조적 사회자본과 인지적 사회자본은 학교에서 동일 한 유형의 사회자본에 의해 학업성취를 큰 폭으로 향상시키고 있었다. 또한 관계적 사회자 본은 구조적 사회자본이 학업성취 향상에 미치는 영향을 조절함으로써 지원요인으로 작용하 였다. 가정과 학교에서 동시에 인지적 사회자본을 지원받는 저소득층 학생들은 학업성취를 경험하였다. 이러한 결과는 저소득층 학생들의 학업성취 향상에 유의미한 가정과 학교의 사 회자본의 특성과 그 작용...
404.

빈곤, ‘공부’ 그리고 학교 : 빈곤층 중학생의 경험 분석을 중심으로

이혜정, 박진아, 남미자 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 28 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2017 춘계학술대회 4 50-77 (28 pages)

이혜정, 박진아, 남미자 저
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- 5,700원
벗어난 사회인가 질문하게 된 다. 2000년대 이후, 양극화 혹은 격차라는 이름으로 제기된 문제들이 최근 들어서는 신빈 곤, 청년 빈곤, 근로 빈곤 등의 이름으로 다시 제기되고 있다. 새롭게 대두되는 빈곤의 문 제는 열심히 일을 찾고, 성실하게 일 하고 있음에도 빈곤 상황을 벗어나지 못하는 청년 빈 곤층에 초점을 맞춘다. 세간에 유행하는 ‘수저계급론’3)은 청년들이 새로운 신분사회의 도래를 간파했음을 드러낸다. 이러한 빈곤 문제를 통해 드러나는 ?노력해도 나아지지 않 는 삶?이라는 명제는 한국사회의 교육, 고용, 복지...
405.

가정의 교육적 지원이 수학 학습부진 학생의 성취도에 미치는 영향에 대한 종단분석: 어머니 학력에 따른 차이를 중심으로

임혜정, 전하람 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 25 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2016 추계학술대회 2 29-53 (25 pages)

임혜정, 전하람 저
...
- 5,400원
이러한 시기 에 계층 이동의 수단으로서의 교육의 역할은 지속적으로 강조되고 있으나 실제 교육현장 에서는 교육이 사회 양극화를 심화하는 계층 재생산의 기제로서 기능하고 있는 사례들을 적지 않게 발견할 수 있다. 자녀의 학업성취와 같은 교육적 결과물이 부모의 사회경제적 지위에 의해 대부분 결정되는 현실은 상대적으로 열악한 가정배경에 놓여 있는 부모와 자녀들로 하여금 교육에 대한 희망을 꺾도록 강제하고 그에 따른 계층 간 교육격차가 고 착화되는 문제를 낳고 있다(남인숙, 2011). 특히 가정배경에 따른 교육격차는...
406.

『가정배경, 가정 및 학교 내 사회자본, 학업성취 간 구조적 관계』 토론문

서봉언 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2015 춘계학술대회 8 123-124 (2 pages)

서봉언 저
...
- 무료
최근 가족해체가 늘어가면서 한부모 가정의 비율이 증가하는 상황 속에 가정의 SES, 가정 및 학교 내 사회자본, 학업성취 간의 구조관계를 파악하고, 나아가 이들 관계에서 양친가정과 한부모 가정 간 차이가 있는지 살펴보아 상당히 흥미로웠습니다. 아울러 양 친가정과 한부모 가정 간 차이를 나타내는 결과는 추후 학문적 논의뿐만 아니라 교육정 책방향을 설정하는 데 유용한 실천적 근거가 될 수 있을 것입니다. 제가 충분한 조언을 드릴 수 있을는지 염려스럽지만, 본 연구를 읽으면서 들었던 의문 및 의견을 몇 가지 말 씀드리며...
407.

빈곤 청소년의 자아탄력성이 학교생활적응 궤적 변화에 미치는 영향

김수린, 유조안 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 25 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2014 동계학술대회 1 1-25 (25 pages)

김수린, 유조안 저
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- 5,400원
그 결과, 빈곤여부와 관계없이 자아탄력성 수준이 높을수록 학교생활적응 초기값이 더 큰 경향을 보였 다. 궤적변화의 경우, 자아탄력성이 높은 빈곤 청소년의 학교생활적응이 상대적으로 완만하게 증가하였으나 이는 미약한 수준에서 유의미했다(p<.10). 이러한 주 경로의 집단 간 차이는 유 의미하지 않았지만, 일반 청소년 역시 동일한 궤적변화를 보였으며 통계적으로 보다 유의미하 였다(p<.00). 따라서 자아탄력성으로 인해 나타난 학교생활적응 초기값의 격차는 빈곤 청소년 의 경우에 시간이 지나도 잘 유지되었다. 이상의 연구...
408.

학생이 수업에서 겪는 소외 실태 연구: 초등학교 5학년 ’훈이‘의 사례를 중심으로

변수정 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 37 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2013 동계학술대회 3 29-65 (37 pages)

변수정 저
...
- 6,600원
이 연구에서 ‘'훈이'’는 다양한 모습의 교육소외 양상을 보여주고 있지만, 담임교사가 평소 가 지고 있는 ‘수업에서 하는 모든 일에 무기력 할 것’이라는 선입견과는 차이가 있음을 발견할 수 있었다. 때로는 무력감, 무의미성, 무규범성, 고립, 자기소원과 같은 소외의 양상이 드러나기도 했 으나, 드물지만 능동성, 의미추구, 관심갖기, 자기완결적인 활동 등도 하고 있었다. 이렇게 다른 행동을 하는 원인이 ’훈이‘가 수업상황을 ‘복잡한 것’과 ‘복잡하지 않은 것’으로 구분하여 인식하 고 있으며 그에 따라 자신의 행동을...
409.

교육포부 형성에서 시간지향성(time perspective)의 영향: 문화자본과 의미 있는 타자를 도구변수로 사용한 인과관계 분석

김경년 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 27 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2013 춘계학술대회 1 1-27 (27 pages)

김경년 저
...
- 5,600원
보편화로 인한 대졸 취업문제 및 산업기술 인력의 부족 현상으로 학생들 이 오히려 진학의 욕구를 억누르고 취업을 하는 것이 우리 사회의 편익을 높이는 미덕 으로 간주되고 있다. 이러한 현상은 교육입국의 신념 아래 교육연한을 높이기 위해 진 력하던 과거 우리사회의 모습과는 매우 다른 양상으로 전개되고 있다. 학생들이 희망 하는 교육수준을 측정하는 개념인 교육포부에 대한 수많은 연구에서 사회경제적 제약 이 교육포부 형성에 가장 큰 영향을 주고 있는 것으로 제시하고 있다(전하람?김경근, 2006; Guthrie, Butler, & Ward,...
410.

학교 유형과 학업성취도 변화: 특목고와 자사고의 환상 효과(phantom effect)

박수억 한국교육사회학회 교육사회학연구 28 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2020, 제 30권 제 1호 4 83-110 (28 pages)

박수억 저
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- 5,700원
이러한 분석 결과를 통해 일반고에 진학하였다면 상위권일 수 있었겠지만 특목고나 자사고에 진학함에 따라 중하위권에 위치하게 된 학생들의 학업성취도가 점점 낮아질 수 있음을 추정하였다. 학교 간 차이를 살펴본 전체 모형에 따르면, 여학생들은 국어와 영어 과목에서의 성장률은 상대적으로 높았으나, 수학 과목에서는 초기 성취도 차이가 시간에 따라 뒤바뀌는 양상을 보여주었다. 이는 학업성취도의 성장률에서 나타나는 성차가 개별 과목에 따라 다를 수 있음을 의미한다. 사회경제적 지위는 초기 성취도에 영향을 주지만,...

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