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4161.

유아과학교육의 방향과 과제

이경민 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 29 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2013, 제 33권 제 1호 9 161-189 (29 pages)

이경민 저
...
- 5,800원
발달에 맞지 않는 교육내 용 운영, 실험위주로 시범을 보여주는 과학교육을 지적할 수 있으며 교사 측면에서는 과 학교육에 대한 부정적 인식과 낮은 교수효능감, 내용지식의 부족을 꼽을 수 있다. 따라서 유아과학교육의 방향은 탐구중심의 교육목표, 유동적인 교육과정, 생활중심의 교육내용, 능동적인 학습과정, 통합적인 접근방식을 제시할 수 있으며 이를 위해 유아과학교육을 위 한 내용체계의 구체화, 생활 속의 과학교육 실천, 교사의 과학적 자아 개발, 예비교사교육 의 체계화, 현직교사의 전문성 강화 지원 등의 과제가...
4162.

장애인식개선 교육의 내용과 방향에 대한 전문가들의 견해

이대식, 김수연 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2013, 제 33권 제 1호 7 113-136 (24 pages)

이대식, 김수연 저
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- 5,300원
이 연구에서는 장애인식개선을 위한 교육목표, 교육내용, 교육방법이 어떠해야 하는지를 특수교육전문가들을 대상으로 델파이 연구방법을 적용하여 조사하였다. 특수교육 전문가 15명을 선정하여 3차에 걸쳐 델파이 연구를 수행하였다. 장애인식개선을 위한 교육목표로 서 전문가들은 단순히 장애 자체를 이해하는 것에 그치지 않고, 다양성에 대한 인식과 수 용, 장애 이해를 토대로 한 장애문제 해결에의 적극적인 태도 등을 중요시했다. 교육내용 으로는 장애의 특징 및 관련 정보뿐 만 아니라 다양성과 인권의 존중 역시 중요하게 제...
4163.

체육교육에서 인성교육 어떻게 할 것인가?

고문수 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 19 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2013, 제 33권 제 1호 6 93-111 (19 pages)

고문수 저
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- 4,800원
특히, 체육교육 분야에서 학생들을 위한 인성 교육 측면에 관심은 있었지만, 그 구체적인 실천 방안들을 탐색하지 못하였다. 이러한 측 면에서 본 연구는 인성교육의 개념과 체육교육 적용 방안을 탐색하였고, 현장에서 인성교 육이 바르게 정착되는데 도움을 제공할 수 있는 교사의 역할을 제안하였다. 첫째, 인성과 인성교육의 관계 및 인성교육의 구성요소를 탐색하였다. 둘째, 체육수업을 위한 인성교육 의 방향을 논의하였다. 셋째, 인성교육의 실천 방안으로 체육과에서 활용할 수 있는 협동 학습과 책임감 가르치기를 제안하였다....
4164.

미국 오리건 대학에서 실시하는 과학캠프 프로그램 사례조사

최선영 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 15 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2013, 제 33권 제 1호 2 21-35 (15 pages)

최선영 저
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- 4,400원
들 수 있다. 또한 초등학생부터 성인에 이르기까지 참여할 수 있는 프로그 램도 있었고, 특히 대학 주변지역에 있는 해양탐구 연구소와 연계하여 활동할 수 있는 프 로그램도 있었다. 위의 사례로 볼 때, 오리건 대학에서 실시하는 과학캠프는 초등학교 학 생부터 중등학교 학생까지 모두 참여할 수 있는 캠프가 다양하였고, 주제에 있어서는 학 교의 교과서 내용보다는 학생들에게 흥미를 줄 수 있는 주제를 중심으로 집중 탐구할 수 있도록 하고 있었다. 특히 DNA와 같은 프로그램은 대학이 보유한 전문 인력 풀을 활용하 여 학생들에게...
4165.

사회과학용 통계프로그램의 교육적 활용에 관한 연구

류청산 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2011, 제 31권 제 2호 6 85-108 (24 pages)

류청산 저
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- 5,300원
방법으로 접근하여 분석하고 판단함으로써 학생들의 진로를 지도하는 교사들의 업무 수월성을 제고할 수 있음은 물론 과학기술의 발달이 미래 사회에 미치는 영향을 전망하고, 이에 따른 교육의 패러다임 변화를 예측함으로써 미래 교육의 방향을 설정하는 연구를 추진하고자 할 때도 활용될 수 있을 것이다. 그리고 학생‧교사‧학교환경 등이 복합적으로 얽혀 있는 구조를 체계적으로 분석함으로써 각각의 특수한 현상들에 대한 인과관계를 구명하고자 하는 연구를 설계하고 추진하는 데에도 활용될 수 있을 것으로 기대된다.
4166.

경인교대 신입생의 가치관 및 심리적 적응 조사

구정화 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2011, 제 31권 제 1호 7 121-144 (24 pages)

구정화 저
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- 5,300원
이 연구는 경인교육대학교 2010학년도 신입생을 대상으로 가치관과 심리적 적응 등을 조사한 것이다. 이를 위하여 2010학년도 입학생 675명을 대상으로 2010년 9월에 조사를 실시하였다. 조사 결과는 다음과 같다. 첫째, 인생에서 중요한 가치에 대해, 개인적 측면보다 인간관계 측면을 더 중시했다. 둘째, ‘교직’에 대하여 56.0%가 매우 보람 있는 직업이라고 인식하였다. 셋째, 대학생의 사회참여와 관련해서는 95% 가량이 필요하다고 응답하였다. 넷째, 한국 사회가 당면한 문제에 대하여 ‘교육개혁’이라고 응답한 비율이 가장...
4167.

시나리오 기법을 적용한 미래 기술의 상상에 대한 수업 전략 연구

한선관 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 14 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2011, 제 31권 제 1호 2 17-30 (14 pages)

한선관 저
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- 4,300원
한다. 우선 시나리오 기법을 적용한 미래 기술 수업을 설계하여 2주간 진행하였다. 디지털 융합 기술이 활용되는 미래의 사회를 시나리오로 작성하고 그 결과를 분석하였다. 분석 결과 시나리오 기법을 적용한 실험반이 비교반보다 결과물이 구체적이고 타당성이 높은 것을 알 수 있었다. 본 연구를 통하여 시나리오 기법을 적용한 수업이 디지털 기술의 기초 소양과 융합 기술의 이해에 도움을 줄 수 있으며 미래 사회에 대한 상상을 긍정적으로 제공하여 초등교육에서의 교육적 활용에 긍정적인 영향을 줄 수 있음을 알 수 있었다.
4168.

진정한 다문화 교육을 지향하며 : 동남아시아 지역에 대한 대안적 관점 탐색

김학희 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 17 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2010, 제 30권 제 1호 3 31-47 (17 pages)

김학희 저
...
- 4,600원
한국 사회에서 다문화주의 담론과 다문화교육은 이주 노동자 및 국제결혼으로 인한 이 주 여성의 급증 등 사회적 변화에 대응하기 위한 실용적 목적에 의해 주도되어 왔다. 짧 은 역사를 가진 한국의 다문화교육은 동화주의적 관점이 우세하며 학계의 논의는 미국에 서 발달된 다문화교육의 이론에 의존하는 경향이 있다. 최근 이주 여성과 그 자녀들을 어 떻게 한국 사회에 적응시키고 통합시킬 것인지에 초점을 맞추어 다양한 교육 프로그램이 시도되고 있다. 하지만 현재 한국에서 이루어지고 있는 다문화교육은 기여적․부가적...
4169.

체육시설 개선사업의 당위성과 활용 관리 방안 : 운동장(인조잔디 구장, 우레탄 트랙 등) 개선사업 중심으로

김재운 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 22 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2009, 제 29권 8 169-190 (22 pages)

김재운 저
...
- 5,100원
체육시설 개선사업은 다양하고 질 높은 수업을 가능하게 하고 체육 교수․학습의 효율성 을 향상시키며, 학생과 교직원 그리고 지역사회 주민들에게 생활체육의 공간을 제공함으 로써 건강과 삶의 질 향상에 기여하는 봉사적 역할수행을 가능하게 한다. 또한 선진화된 체육환경 조성으로 학교 홍보와 이미지 개선에 기여하여 미래 지역사회 대학으로서의 면 모를 갖출 수 있게 한다. 이와 같이 대학의 체육시설은 총체적으로 대학발전과 직결되는 다양한 기능과 역할을 수행한다고 할 수 있다. 따라서 학교 구성원과 지역사회...
4170.

시험불안에 대한 이론적 고찰

김수정 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 28 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2008, 제 28권 9 191-218 (28 pages)

김수정 저
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- 5,700원
본 연구에서는 시험불안에 대한 각종 문헌들을 토대로 시험불안의 의미, 일반 불안과의 관계, 시험불안에 대한 이론적 접근 및 시험불안의 특성 등을 살펴보므로 시험불안을 이해하고 측정 및 분류, 여러 이론에서의 시험불안에 대한 치료적 접근 등을 살펴보고자 한다. 이를 통해 예비교사인 교육대학교 학생들을 위한 교육적 시사점과 학생생활 상담센터에서 만나게 되는 시험불안으로 힘들어하는 학생들을 대상으로 하는 효과적인 프로그램 개발을 위한 자료로 삼고자 한다.

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