이 연구에서는 장애인식개선을 위한 교육목표, 교육내용, 교육방법이 어떠해야 하는지를 특수교육전문가들을 대상으로 델파이 연구방법을 적용하여 조사하였다. 특수교육 전문가 15명을 선정하여 3차에 걸쳐 델파이 연구를 수행하였다. 장애인식개선을 위한 교육목표로 서 전문가들은 단순히 장애 자체를 이해하는 것에 그치지 않고, 다양성에 대한 인식과 수 용, 장애 이해를 토대로 한 장애문제 해결에의 적극적인 태도 등을 중요시했다. 교육내용 으로는 장애의 특징 및 관련 정보뿐 만 아니라 다양성과 인권의 존중 역시 중요하게 제 시되었다. 교육방법으로는 별도의 시간을 마련하여 특정 프로그램을 개발하여 적용하는 것보다는 일상적인 교과교육시간을 활용한 자연스러운 교육방법, 토론과 게임, 역할놀이 등 다양하고 참신한 교수기법 등이 중요하게 제시되었다. 이러한 결과를 토대로 향후 장 애인식개선 교육이 나아가야 할 방향을 제시하였다.
In this study, the Delphi method was used to explore special education professionals' opinions on the contents and directions of disability awareness programs. A total of 15 special education professionals were selected and provided their opinions three times. On the objectives of disability awareness programs, the professionals emphasized nor only precise understanding of disability itself, but also take active roles and attitudes toward disability-related issues based on understanding disability and acceptance of diversity. Regarding the contents, the professionals agreed on the importance of including diversity and human rights related contents, as well as information on various disabilities. Finally, on the education methods, the participants suggested divergent, creative, and innovative teaching methods such as discussion, games, role plays, etc. Conditions and requirements for effective disability awareness programs were suggested.
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논의 및 제언 참고문헌
