본 연구의 목적은 국악 감상곡을 활용하여 통합적 반복 지도를 위해 지도안을 개발하고, 이를 음악 수업 시간에 실행하여 초등학교 5학년 학생들의 악곡 이해도 및 국악에 대한 인식 변화의 효과를 알아보는 데 있다. 이를 위해서 인천 소재의 D초등학교 5학년 학생 24명을 대상으로 통합적 반복 지도를 적용한 수업을 실시한 후에는 설문지 및 검사지, 학 생의 활동지, 학생의 면담, 교사의 수업 관찰 일지, 교사의 체크리스트 등의 자료를 수집 하여 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 국악 감상곡을 활용한 통합적 반복 지도는 학생들이 악곡을 이해하는 데에 도움을 주며, 더욱 친숙하게 여기는 계기가 되었다. 또, 부정적이었던 국악에 대한 인식을 긍정적으로 변화시켰으며 학생들은 감상 수업에서 적 극적인 능동적인 참여자가 될 수 있었다.
This study set out to develop an instructional plan for integrated and repeated instructions by utilizing Gukak pieces for appreciation, implement it during music lessons, and investigate its effects on fifth graders' musical comprehension and changes to their perceptions of Gukak. Lessons that applied integrated and repeated teaching were given to 24 fifth graders in D Elementary School in Incheon. After the lessons, the investigator collected data including the questionnaire and checklist, student activity logs, interviews with students, teachers' lesson observation journals, and teachers' checklists. The analysis results led to the following conclusions: Finally, integrated and repeated teaching by utilizing Gukak pieces for appreciation helped the students with their musical comprehension and had them feel more familiar with Gukak. Moreover, the students turned their negative perceptions of Gukak into positive ones and became active participants in appreciation classes.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 2007 개정 교육과정 내용 분석 및 재구성 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 결 론 참고문헌
