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학습연구년제 참여 교사들의 추수경험에 대한 종단적 사례연구
이동성 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 3호 1 1-21 (21 pages)
이 연구의 목적은 생애사적 관점에 기초한 종단적 사례연구를 통하여 3년 전 학습연구년제 에 참여했던 현장 교사들의 추수경험과 그것의 의미를 탐구하는 데 있다. 이 연구의 결과를 간략하게 제시하면 다음과 같다. 첫째, 학습연구년제 참여 교사들은 학교현장에 복귀하여 교 사로서의 정체성과 역할, 학교교육과 교직문화에 대한 새로운 관점을 형성하였다. 그리고 학 습연구년제는 초중등 교사들의 생애 궤적에서 하나의 전환점 혹은 결정적 사건으로 자리매김 을 하였다. 둘째, 학습연구년제 참여 교사들은 무형식적인 교육활동에... -
수업사례를 활용한 예비유아교사 지속가능발전교육 프로그램 개발
유선영, 박은혜 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 1호 3 59-87 (29 pages)
구성하였다. 본 연구에서 수업사례는 교수방법이자 프로그램의 주요 내용으로 활 용되었다. 이에 예비유아교사들이 지속가능발전교육의 개념을 이해하고 실제 현장에서의 적 용가능성을 탐색할 수 있도록 유아교육기관에서 실시한 수업사례를 선정하였고, 선정된 사례 를 지속가능발전교육의 목표, 내용, 교수 원리 및 방법, 평가의 구성 원리에 따라 수업사례로 개발하였다. 구성된 프로그램을 예비유아교사들에게 적용하여 평가?수정 및 보완한 후 예비 유아교사 양성과정에서 효율적으로 실시될 수 있도록 프로그램을 모듈로 재조직... -
중등교육과 교사의 수업 전문성 -읽기 전략 활용 수업을 지향하며-
노명완 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2001, 제 18권 제 1호 3 45-68 (24 pages)
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유치원 교육과 교사의 수업 전문성
김영옥 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2001, 제 18권 제 1호 2 15-43 (29 pages)
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인문고 교사들의 사이버 장학에 대한 인식 연구
이윤식, 송종규 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2002, 제 19권 제 1호 11 215-244 (30 pages)
교사들과 장학 담당자간의 의사소통을 활성화하며 교사들에게 도움을 줄 수 있는 장학 형태의 하나로 인터넷을 활용한 사이버 장학이 활용되기 시작한 바, 이에 관한 연구가 필요한 시점이다. 본 연구에서는 관련 자료 및 시·도 교육청 홈페이지의 분석과 인문고 교사들을 대상으로 한 질문지 조사·분석을 통하여, 시·도 교육청 수준에서 이루어지고 있는 사이버 장학의 운영 현황을 살펴보고, 인문고 교사들이 인식하는 사이버 장학의 문제점을 분석하고, 사이버 장학의 발전과제를 알아보았다. 인문고 교사들은 실업고 교사들에... -
교장의 수업지도성에 관한 최근 연구와 시사
이윤식 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2002, 제 19권 제 2호 2 31-55 (25 pages)
교장이 교육활동의 본질적인 요소인 수업과 관련하여 지도성을 행사하는 것이 중요하다는 인식이 높아지면서 “수업지도성”(instructional leadership)이라는 용어가 일반화되어 쓰여져 오고 있다. 특히 1980년대 미국의 "효과적인 학교 운동"(effective school movement)과 관련하여 교장의 수업지도성이 강조되었다. 효과적인 학교의 가장 중요한 특징은 교장의 강력한 수업지도성이라고 지적되었다. 우리 나라에서는 비교적 90년대 중반에 들어서야 수업지도성에 대한 체계적인 연구가 시작되어, 현재까지 제한된 수의 연구가... -
교장 지도성 개발 프로그램 적용 연구 -구성주의 기반 갈등관리 지도성 개발 프로그램-
진동섭, 이윤식, 유현숙, 김병찬 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2003, 제 20권 제 3호 6 117-138 (22 pages)
결과를 분석하였다. 프로그램을 적용해 본 결과, 교장들에게서 1) “전교조에 대한 이해”, 2) “현실에 대한 이해, 3) ”갈등해결 학습“, 4) ”교장으로서의 정체성 재확립“ 등의 변화가 나타났다. 그리고 본 연구 결과 드러난 교장 연수 과정에 대한 구성주의 원리 적용의 의의를 보면, 1) 교장들의 자기주도적인 학습, 2) 현장 맥락중심 연수, 3) 동료들을 통한 유의미한 학습 등이 이루어지는 것으로 나타났다. 한편, 교장 연수 과정에 대한 구성주의 원리 도입은, 1) '새로운 방식에 대한 부적응', 2) '학습과제 선정의 어려움',... -
한국과 미국의 학교장 양성과 전문직적 능력개발에 관한 비교연구
주삼환 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 3호 18 389-409 (21 pages)
능력개발의 과정을 비교하려는 목적으로 초?중?고등학교를 방문하여 관찰하고 관계자를 면접하여 확인하였다. 그 결과 한국에서는 교장의 직무를 법으로 포괄적으로 규정한데 비하여 미국에서는 직무를 표준화 시키고 이에 의하여 양성, 채용, 직무수행, 능력개발, 평가를 하고 있다. 한국에서는 교감과 교장을 교사 중에서 선발하여 승진?임명하는 폐쇄체제이고, 미국은 대학원에서 교장전문가로 양성하여 공개경쟁에 의하여 선발하는 개방체제를 채택하고 있다. 한국에서는 교장에게 능력개발의 기회가 적으나 미국에서는 계속적인... -
웹 토론에 기초한 수업사례 활용이 유아교사의 사고에 미치는 영향
안진경, 김영실 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 3호 14 281-304 (24 pages)
본 연구는 웹 토론에 기초한 수업사례 활용이 유아교사의 사고에 미치는 영향을 밝힘으로서 유아교사교육에서 수업사례 활용과 웹 기반 토론 활용의 가능성을 제시하고자 하였다. 10명의 유아교사들은 5주 동안 웹 토론방에서 수업사례 쓰기와 수업사례 토론에 참여하였다. 매주 두 명의 교사가 현재와 과거의 교수경험을 통해 가장 관심 있는 주제에 대해 수업사례를 한 개씩 썼고, 나머지 교사들은 쓰여진 수업사례 두 개에 대해 토론을 하였다. 웹 토론에 기초한 수업사례 활용의 효과를 밝히기 위하여, 본 연구에 참여한 유아교사들이... -
중학교 사회과 수행 평가 실행의 교사의 실제적 지식에 관한 사례 연구
김왕근, 은지용, 박인옥 한국교원교육학회 한국교원교육연구 38 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 1호 16 329-366 (38 pages)
지식에 의존하고 있는 반면, 수행평가가 교실 현장에 적용되는 과정에서 교사는 수행평가 실행과 관련된 실제적인 문제들이 복합적으로 작용하는 상황에 대응해야 하는 어려움에 직면한다. 이로 인해 교사는 정책 수준에서 추구되는 수행 평가의 취지보다는 이러한 복합적인 문제에 대응하는 것에 일차적 관심을 갖게 되는 경향을 보인다. 이러한 현상은 수행평가를 실행하는데 제약으로 작용하는 학교의 환경적 여건과 수행평가의 강제적 성격, 지나칠 정도로 객관성과 공정성을 강요하는 지침 등에서 비롯된 것이며, 이로 인해 교사들은...
