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421.

특수교사가 배치되지 않은 유치원 장애통합학급의 담임교사로 생활하기

양인경(Yang In-Kyeong) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 23 Pages

한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2015, 제 17권 제 1호 6 125-147 (23 pages)

양인경(Yang In-Kyeong) 저
...
- 5,200원
연구는 유아특수교사가 배치되지 않은 유치원 장애통합학급의 담임교사 생활을 살펴보는 데 목적이 있다. 이를 위해 유아특수교사가 배치되지 않은 유치원 장애통합학급의 담임교사를 맡은 바 있는 연구자 본인을 연구대상으로 하여 반성적 저널 등을 통해 자기연구(self-study) 형태의 질적 연구를 수행하였다. 연구결과, 특수교사가 배치되지 않은 장애통합학급 운영 경험은 ‘장애통합학급 마주하기’, ‘장애통합학급, 깊게 들여다보기’, ‘함께 나아가기’, 그리고 ‘공감과 성찰을 바탕으로 발전하기’등 크게 네 가지로...
422.

유아음악 강사의 전문성 함양을 위한수업컨설팅 과정에서의 변화 탐색

방은영 한국음악교육공학회 음악교육공학 20 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2020, 제 43호 3 49-68 (20 pages)

방은영 저
...
- 4,900원
본 연구는 유아음악 강사의 전문성 함양을 위한 수업컨설팅 과정에서의 변화 탐색을 통해 수업컨설팅이 유아음악 강사의 전문성 함양에 미치는 의의를 도출하는 것을 목적으로 수행되었다. 연구목적의 달성을 위해 서울시의 유치원과 어린이집 방과 후 프로그램에서 활동하는 유아음악 강사(멘티 3명, 멘토 3명) 총 6명을 연구대상으로 선정하였다. 준비단계를 거쳐 이후 총 10주간의 수업컨설팅과 평가단계를 거쳤으며 자료의 수집을 위해 수업 관찰, 심층면담, 수업노트 및 동영상 자료를 수집 후 영역분석, 분류체계분석, 대조집합...
423.

장애성인 평생교육 활성화를 위한 장애인복지관 사회복지사의 역량

권정숙, 정여주 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 8 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 10호 47 513-520 (8 pages)

권정숙, 정여주 저
...
- 3,000원
장애인구의 증가 및 다양한 욕구를 지원하기 위해 정부는 다양한 장애인 지원법을 만들고, 특히 교육관련 법으로 「장애인 등에 대한 특수교육법 」제33조와 「평생교육법」, 동법 제34조에서 장애 인 평생교육 지원을 규정하고 있다. 또한 제4차 장애인정책종합계획(2013-2017)을 통해 장애성인 평생 교육의 주요 사업 내용을 제시하며 지원을 확대하고 있다. 그러나 각종 법과 제도를 통해 장애인 평 생교육 지원확대를 꾀하고 있음에도 불구하고, 보건복지부의 ‘2014년 장애인실태조사’에 따르면, 장애 인의 평생교육 참여 경험은...
424.

예비유아교사를 위한 의사소통 프로그램 개발 및 적용 : TET프로그램을 기초하여

고희선, 김정희 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 14 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 10호 37 399-412 (14 pages)

고희선, 김정희 저
...
- 4,300원
며, 주1회 총6주 동안 실시하였다. 자료는 예비유아교사의 의사소통 능력을 사전사후 분석하고, 구체 적인 변화를 질적으로 분석하여 수집하였다. 그 결과, 첫째, 예비유아교사들은 자기노출, 상호작용관 리, 표현력 등 의사소통능력에서 유의미한 변화를 나타냈다. 둘째, 예비유아교사들은 새로운 개념, 민 주적 대화 이해 등 의사소통지식에서 구체적 변화를 보였으며, 자신뿐만 아니라 타인과 소통하는 의 사소통 기술에서도 긍정적 변화를 나타냈다. 셋째, 예비유아교사들은 상호작용에서의 자신감, 자신과 타인에 대한 관심과 긍정적...
425.

아동복지교사 지원 사업의 성인지적 관점의 실태와 과제

정여주, 권정숙 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 8 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 6호 21 231-238 (8 pages)

정여주, 권정숙 저
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- 3,000원
분야의 인력을 양성하여 지역아동센터의 기능과 역 할을 강화하고자 하는 측면과 취업을 희망하는 여성 등 취약계층, 저소득층, 청년구직자 등을 선정하 여 안정적이고 보람 있는 사회서비스 일자리를 제공하고자 하는 두 가지 차원의 취지에서 실시되어 왔다. 빈곤아동의 문제 해결을 위한 서비스 제공자인 아동복지교사가 적절한 대우를 받을 때 서비스 의 성과가 나타날 것이다. 따라서 본 논문은 아동복지교사 사업을 성인지적 관점으로 분석해 보았다. 연구 결과 첫째, 아동복지교사의 고용보장과 보상체계의 현실화가 이루어져야한다....
426.

점진적 제도변화의 동인으로서 「1수업 2교사제」에 관한 연구

정바울(Baul Chung), 김용우(Yong woo Kim) 한국교육정치학회 교육정치학연구 23 Pages

한국교육정치학회 교육정치학연구 2018, Vol.25 No.4 13 299-321 (23 pages)

정바울(Baul Chung), 김용우(Yong woo Kim) 저
...
- 5,200원
2교사제를 질적 단일 사례 연구기법을 통해 조명해 보았다. 연구 결과, 교수-학습 차원에서, 초기에는 코티칭 양상이 한 명이 가르치고, 다른 한 명은 지원하는 ‘교수+지원(one teach, one support)’형태를 띠었으나, 점차 다양한 수업 유형들이 보다 적극적으로 시도되는 것을 확인할 수 있었다. 교직문화 차원에서는 초기에 코티칭 제도가 그 취지를 살리기 보다는 교과전담제라는 굴절된 형태로 실천되는 양상을 보였으나, 점차 전문적 협력을 위한 실천을 견인하는 방식으로 변화하는 양상을 확인할 수 있었다. 논의 및 결론에서는...
427.

소주제2. 외국의 영유아교사 양성과정

김지현, 임지영 한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 19 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 춘계 4 39-57 (19 pages)

김지현, 임지영 저
...
- 4,800원
여기서는 OECD 국가 등 외국의 영유아교사 양성과정의 사례를 보육과 유아 교육이 일원화된 경우와 한국과 같이 이원화된 나라로 구분하여 제시함으로써 한국의 영유아교사 양성과정의 현 주소를 객관적으로 평가할 수 있는 시각을 제공하는 것을 목표로 하였다. 이에 본고에서는 노르웨이, 싱가포르, 스웨덴, 영국의 경우를 일원화된 국가의 대표적인 예로, 미국과 캐나다의 경우를 이원 화된 국가의 대표적인 예(문무경, Moss, Bennett, 하민경, 2013)로 소개하고자 한다.
428.

보육교사 양성 및 재교육의 표준화

김의향 한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 18 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 추계 2 31-48 (18 pages)

김의향 저
...
- 4,700원
발달 특성에 맞는 교육을 제공하는 사회복지 서비스라고 제시하였다. 보육 교사가 건강하고 안전한 보육을 제공하기 위해서는 확고한 영유아 발달과 학습에 관한 이론을 토대로 그들에게 광범위한 지식을 전달하고, 영유아가 자신에 대해 긍정적으로 느끼도록 교육할 수 있는 등 교수능력 및 학급운영 능력이 있어야 한다. 또한 미성숙한 영유아의 기대와 사회적 질서의 일반적인 선(善)까지 고려해야 하는 역할을 수행할 수 있어야 한다(김은설?안재진?최윤경?김의향?양성은?김문정, 2009, 재인용). 특히 영유아에 대한 전문 지식을 토...
429.

한국에서 초등교사교육의 연구 동향 및 성찰

이원희 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 47 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제64차 학술대회 12 209-255 (47 pages)

이원희 저
...
- 7,600원
430.

초등학교 초임교사가 인식하는 멘토링 효과가 직무만족도에 미치는 영향

박주희, 홍원표 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2018, 제 35권 제 1호 9 207-231 (25 pages)

박주희, 홍원표 저
...
- 5,400원
그 효과가 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 둘째, 수 석교사 멘토링의 경험이 있는 초임교사들은 직무만족에 긍정적인 인식을 갖고 있었으며, 특 히 일대일 멘토링을 경험했을 때 높은 직무만족을 보였다. 셋째, 수석교사 멘토링에 대한 효 과 인식이 높을수록 직무만족도 역시 높아지는 경향을 보였는데, 이는 적절한 멘토링 지원을 통해 초등학교 초임교사들의 직무만족도를 높일 수 있다는 점을 시사한다. 이러한 연구결과 를 바탕으로 본 연구는 초임교사들의 교직적응을 위한 수석교사 멘토링 제도의 효과와 적절 한 운영 방안을...

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