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교직단체의 이념과 정체성 확립을 위한 발전적 협상모형의 탐색
신현석, 박균열 한국교육정치학회 교육정치학연구 21 Pages
한국교육정치학회 교육정치학연구 2012, Vol.19 No.4 5 111-131 (21 pages)
본 연구는 교직단체의 이념과 정체성 확립을 위한 발전적인 협상 모형을 탐색하고 자 하였다. 이를 위해 우선, 과거부터 현재까지의 교직단체 목표체계, 비전, 가치 등을 점검하고 이를 바탕으로 국가주의, 조합주의, 다원주의 등과 같은 교원정책 결정의 모 형, 이해관계를 갖는 참여자들의 참여 방식, 이들 간의 협상방식의 논리 및 모형들은 어떻게 작동되어 왔는지를 탐색하고자 하였다. 다음으로 미래의 발전지향적인 교직단 체의 이념과 정체성을 정립하기 위한 발전적 협상 모형을 탐색하였다. 이를 위해 분석 준거를 도출하고... -
초등학교 장애학생의 무용수업 활성화 방안
박숙자 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 18 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2019, 56권 3호 7 148-165 (18 pages)
1948년 12월 유엔총회에서 제정된 ‘세계인권선언문’ 제1조에는 자유와 존엄성에 관하여 “모든 사람은 태어날 때부터 자유롭고, 존엄하며”으로 기술하고 있으며 제26조에서는 교육에 관하여 “모든 사람은 교육을 받을 권리가 있다. 특히 초등 교육은 의무적으로 실시해야함”을 강조하고 있다, 또 제27조에서는 “모든 사람은 자기가 속한 사회의 문화생활에 자유롭 게 참여하고, 예술을 즐기며 학문적 진보와 혜택을 공유할 권리가 있다”고 밝히고 있다. 이에 본 연구의 목적은 초등학교에서 무용교육의 가치와 필요성을 뒷받침하고... -
자본주의 시대 민주주의 강화를 위한 시민 형성 방안에 관한 연구
장원순 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 21 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 54권4호 15 1-21 (21 pages)
수준에서 자본주의는 인민에게 무한한 이윤 추구, 향락, 이기주의, 소극적 자유, 단순 평 등, 물화 및 단편적 사고를 주입하여 민주주의의 토대인 인간 존엄성, 주인정신, 자유, 평등, 연 대성을 약화시키고 있다. 둘째, 사회 및 국가 수준에서 자본주의는 사회의 각 영역들에 자본의 논리를 주입, 확산시켜 각 영역의 고유한 논리를 왜곡하고 그들을 자본주의의 동조자나 협조자 로 만든다. 셋째, 지구촌 수준에서 자본주의는 한 국가의 민주적 통제를 벗어나 움직이면서, 민 주주의를 실현하고자 하는 국가 또는 정부를 위협하여 공적... -
용감하고 창의적이며 성실한 사회과학자의 삶
한국교육행정학회 교육행정학연구 2012, 제 30권 제 3호 13 321-333 (13 pages)
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교원승진제도 변화에 대한 역사적 신제도주의적 분석 - 정책적 시사점의 탐색
신현석, Shin Hyun-Seok, 전상훈, Jeon Sang-Hoon 한국교육행정학회 교육행정학연구 21 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2007, 제 25권 제 3호 6 129-149 (21 pages)
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입시는 정체성이다 : 스카이캐슬 인물에 대한 후기구조주의적 접근
정민승 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 19 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2019 춘계학술대회 3 53-71 (19 pages)
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한국 사학문제의 수동적 혁명의 특징
안승대 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 15 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2017 동계학술대회 2 18-32 (15 pages)
불과 최근 며칠 사이 사학문제와 관련한 언론보도 내용들이다. 이처럼 한국사회에서 사학문제는 너무나도 우리들에겐 일상적이다. 사학의 채용비리, 인사부정, 학사부정, 회 계부정 등은 우리들에게 너무나도 익숙하다. 더욱 더 심각한 문제는 이와 같은 언론보 도를 통해서도 알 수 있는 것처럼, 사학문제가 개선되기는커녕 여전히 고질적 병폐로 자리하고 있고 악순환을 반복하고 있다는 점이다. 즉 한국사학 비리와 부패는 이처럼 거의 일상화 구조화되어 있고 심지어 악순환적인 고질성을 가지고 있다(윤지관, 2012: 1 4).... -
혁신학교 운영 경험에 대한 질적연구
이경아, 정미경, 이병준 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 32 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2015 동계학술대회 4 39-70 (32 pages)
본 연구는 혁신학교 운영 경험에 대한 질적연구로서 부산지역 혁신학교에 형성되고 있는 문 화적 담론을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 혁신학교의 이론적 담론을 탐색하고 혁 신학교 현장의 담론과 지역별 현황을 살펴보았으며 전문가 인터뷰를 진행하였다. 전문가 인터 뷰는 2015년에 혁신학교로 지정되어 현재 운영되고 있는 부산지역 혁신학교 5개교를 선정하여 각 학교에서 혁신부장 등의 직책을 맡고 있는 전문가 5명을 대상으로 하였다. 연구결과, 혁신학 교의 문화적 담론?자기 활동성 문화 확립, 민주적 운영, 사회적... -
이 글은 일제 강점기 학술 번역의 경향과 의의를 규명하는 데 목표를 두었다. 일제 강점기는 근대 계몽기와는 달리 여러 가지 제약 조건 속에서 학 술 번역이 이루어졌다. 근대 계몽기의 경우 지식 보급의 필요에 따라 역술 활 동이 강조되었지만, 일제 강점기에는 일본어 보급 정책이나 식민 통치에 따른 사상ㆍ학술 통제가 강화됨에 따라 학술 번역에도 적지 않은 어려움이 따랐던 것으로 보인다. 그렇기 때문에 일제 강점기의 번역물은 문예물과 종교물이 많 았다. 그럼에도 1920년대 전반기 이른바 문화통치하에서 ?동아일보?를 비롯...
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생성적 관점에서 바라본 학교혁신의 방향
최재모, 김미숙 한국교육사회학회 교육사회학연구 28 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2019, 제 29권 제 4호 6 147-174 (28 pages)
이 연구는 학교교육의 기저담론을 고찰하였다. 그 이유는 학교교육의 기저담론이 교육의 근본이념을 담고 있어서 모든 교육 활동의 방향을 지시할 뿐만 아니라, 학교의 제반 시스템과 교육 활동 프로그램을 결정하는 데 중요한 영향을 미치기 때문이다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해, 생성적 관점에서 들뢰즈, 바디우, 데리다, 라캉의 철학을 살펴본 후, 이를 토대로 학교교육의 기저에 있는 재현담론의 부정성(否定性)과 생성적 관점이 갖는 의미를 논의하였다. 생성적 관점에서 학교혁신의 방향을 구체화하기 위하여 단위학교의...
