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교사의 학교 행복감에 대한 귀인 경향
강영하 학습전략중재학회 학습전략중재연구 19 Pages
학습전략중재학회 학습전략중재연구 2018, 제 9집 제 1호 2 21-39 (19 pages)
연구와 귀인이론을 통합하기 위한 시도로 교사의 학교 행복감에 대한 귀인 요인을 밝히기 위해 수행되었다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 본 연구는 대전, 충남 및 세종 지역 교사 42명을 대상으로 교직생활이 행복한 교사와 그렇지 않은 교사가 그렇게 느끼는 이유가 무엇인지를 묻는 질문을 하고 그에 대해 자유롭게 진술하도록 하고, 반응을 주제 분석법으 로 분석하였다. 연구결과 행복감 귀인 요인으로 개인성향, 인간관계 그리고 근무여건이 추출되었 다. 추출된 행복 귀인 요인들은 귀인의 안정성 차원, 소재 차원 그리고 통제... -
초등교사의 교수효능감이 소진에 미치는 영향: 학교풍토의 매개효과를 중심으로
김은주, 김은라 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 19 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2017, 제 27권 제 4호 16 345-363 (19 pages)
육종단연구의 데이터를 활용하였다. 본 연구에서는 부산시에 재직 중인 초등교사 250명이 응답한 교수효 능감, 소진, 학교풍토 문항을 추출하여 분석하였다. 연구결과: 첫째, 초등교사의 교수효능감, 소진, 학교풍 토에 대한 인식 수준은 모두 긍정적인 것으로 나타났다. 둘째, 초등교사의 교수효능감이 소진에 미치는 영 향력은 유의미하지 않은 것으로 나타났으며, 학교풍토는 소진에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 때 학교풍토는 교수효능감이 소진에 미치는 영향에서 유의미한 매개효과를 가지는 것으로 확인되었다.... -
학생의 수업시간 문제행동 예방과 대응을 위한 중학교 교사의 교실관리 매뉴얼 개발
이상철 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 23 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2016, 제 26권 제 2호 1 1-23 (23 pages)
본 연구의 목적 학생의 수업시간 문제행동 예방과 대응을 위한 중학교 교사의 교실관리 매뉴얼 을 개발하는데 있다. 연구방법: 연구 목적을 달성하기 위해 25명의 전문가 패널을 대상으로 델파이 조사를 실시하였다. 연구결과 및 결론: 첫째, 개발된 매뉴얼을 전체적으로 살펴보면, 예방 영역의 항목이 61개, 대 응 영역의 항목이 49개 총 110개 항목이 개발되었으며, 문제행동 발생을 미연에 방지하는데 의의가 있는 예방 영역의 비중이 문제행동이 발생한 다음 사후 대처에 중점을 두는 대응 영역의 비중보다 다소 높은 것 으로 나타나,... -
퇴직 교원의 경력개발에 관한 요구분석 : 중․고등학교 교사를 중심으로
최경애, 박수홍, 김지옥, 박철수, 홍광표 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 20 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2009, 제 19권 제 1호 4 61-80 (20 pages)
것이 목적이다. 연구결과를 바탕으로 다음과 같은 결론을 얻을 수 있다. 첫째, 교원들의 퇴직 후 재취업에 관한 요구를 살펴보면 퇴직 후에 가능하면 일을 하고 싶어 하는 교사가 많은 것을 알 수 있다. 둘째, 교사들은 퇴직 후 학교 교육활동에 종사할 기회가 주어진다면 학생 상담 및 생활지도를 가장 하고 싶어 하였다. 셋째, 퇴직 후 경력개발을 위한 준비교육에 있어 남자교사가 여자교사보다 인식도가 높에 나타났으며, 교육을 위한 적령기는 60세부터 퇴직 전까지 매년 실시하는 것을 희망하였다. 넷째, 교사들은 노인인력 활용을... -
아동의 학교생활 성공에 대한 부모신념과 교사신념
한국아동권리학회 아동과 권리 2005, 제 9권 제 4호 10 869-889 (21 pages)
설명하였다. 다만 아동의 “조용한”, “순종적인” 특성에 대해서는 부모, 교사가 서로 상반되는 신념을 가졌는데, 부모는 이들 특성들을 아동의 학교생활의 문제와 관련 있다고 보았고 교사는 아동의 학교생활의 성공과 관련이 있다고 믿었다. 한편, 전반적으로 부모 간에는 신념의 차이를 보이지 않았다. 서구국가들의 연구결과와 비교해 보면 아동의 41개 특성들이 인지적 특성, 사회적 요청(의무), 부정적 기질, 사회적 특성 등의 4개 요인으로 묶이는 것은 같으나 각 요인을 구성하는 특성들이 약간 다르고 아동의 학교생활 성공을 ... -
특수교육 교사의 교수양식 특성 분석
정동영 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 23 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 2호 2 25-47 (23 pages)
학생에게 더욱 효과적일 것이라는 신념을 나타내나, 호혜양식에서는 특수학급 교사들이 특수학교 교사들보다 더 높은 신념을 지니고 있고, 개별 설계 양식에서는 중등학교 교사들이 유치원과 초등학교 교사들보다 더 높은 신념을 지니고 있는 것으로 나타났다. 셋째, 특수학교 교사들의 교수양식 사용 경험과 교수양식에 대한 신념 간에는 밀접한 관계가 있는 것으로 나타났다. 따라서 특수교육 교사들의 교수양식 사용 경험과 신념은 학교 특성에 따라 차이가 있으나 학생 중심적 교수양식보다 교사 중심적 교수양식에 대한 선호를 많이... -
초등학교 특수교육 교사와 일반교육 교사의 문화자본과 교육과정 관점
정동영, 김성락 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 22 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2018, 제 11권 제 2호 1 1-22 (22 pages)
유사한 교육과정 관점을 지 니고 있으며, 모두 경험주의 관점을 가장 선호하나, 특수교육 교사는 일반교육 교사보다 전통적인 교육과정 관점인 항존주의와 이상주의 관점을 더욱 강조하는 것으로 나타났다. 셋째, 특수교육 교 사와 일반교육 교사의 교육과정 관점은 문화자본에 영향을 받는데, 이들의 교육과정 관점은 문화 활동 빈도보다 문화소양 수준에 더 많이 영향을 받는 것으로 나타났다. 따라서 특수교육 교사와 일반교육 교사는 문화자본과 교육과정 관점에 큰 차이를 나타내지 않지만, 이들의 교육과정 관점 은 문화자본에... -
문화가 경제적, 정치적 지배논리에 의해 그 위상이 갈수록 위축되고 있는 상황에서 사회적 의미를 다시 복원하는 과제는 이제 생존의 문제가 되어가는 듯하다. 경제적 가치나 정치적 이념보다 문화적인 가치가 높다는 점을 행정관료들에게 설득한다는 것은 거의 불가능해보이고, 적어도 문화의 가치가 다른 것과 동등할 수 있다는 것을 일반대중들에게 이해시켜 사회적 합의를 이끌어내는 것도 쉽지 않아 보인다. 대중들에게 예술이란 자신들과는 너무나 거리가 먼 소수창작자들의 생존터이자 고급스런 감성의 전유물로 인식하고 있거나,...
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통합교육 교사의 테크놀로지-교수내용지식(T-PACK)의 내적 경로모형: 매개효과 및 조절효과를 중심으로
백종남 한국통합교육학회 한국통합교육학회 학술대회지 10 Pages
한국통합교육학회 한국통합교육학회 학술대회지 연차 2 13-22 (10 pages)
4차 산업혁명을 대표하는 테크놀로지는 인공지능, 로봇기술, 사물 인터넷, 무인 자동차, 3-D, 나노기술 등이다. 이러한 테크놀로지는 학교 교육 현장에서 현실화되었거나 머지않은 미래에 현실로 다가올 것이라 는 예측이 지배적이다. -
유치원 교사의 유아 문제행동 지도: 지도 현황과 현직교육의 필요성 인식 및 요구
김현수, 진현주 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 25 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2014, 제 9권 제 2호 4 57-81 (25 pages)
