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41.

융합교육의 장애요소가 융합교육의 미래 적용가능성에 미치는 영향

이미순 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 4호 11 259-278 (20 pages)

이미순 저
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- 4,900원
본 연구는 융합교육 장애요인에 대한 교사의 지각을 조사하고, 장애요인에 대한 교사의 지 각에 따라 향후 융합교육을 적용할 가능성이 있는지 예측하였다. 전체 199명의 교사를 대상 으로 융합교육 장애요인의 지각을 묻는 질문에 응답하도록 하였으며, 융합교육 적용여부와 향후 적용의사에 따른 융합교육 장애요인에 대한 교사의 지각을 다변량 분산분석을 통해 조 사하였다. 또한 융합교육 장애요인에 대한 지각에 의거하여 향후 융합교육을 적용할 가능성 이 있는지 예측하기 위해서, 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 연구결과,...
42.

교사의 수업 구성 토대로서 교과교육과정기준의 문제와 개선 과제 탐색

박지혜, 홍후조 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 4호 2 29-52 (24 pages)

박지혜, 홍후조 저
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- 5,300원
둘째, 교육과정 재구성의 대상이 교과교육과정기준을 재구성한 교과서가 아니라 교과교육과정기준 이 되어야 하는 이유를 밝히고, 현행 교과교육과정기준은 수업 구성의 토대로 기능하는데 충분한 지에 관해 검토하였다. 셋째, 이상의 내용을 바탕으로 교사의 수업 구성을 위해 그 바탕이 되는 교 과교육과정기준이 갖춰야 할 모습에 관해 탐색하였다. 연구결과, 첫째, 연구자들은 교사의 교육과 정 재구성의 대상을 서로 다르게 정의하여 합의되지 않은 모습을 보이고 있었다. 둘째, 교과교육과 정기준의 명료성이 낮아 교사가 현재의...
43.

국가 수준 미술과 교육과정의 내용 체계 재구조화 방안 : 캐나다 B.C.주 시각 예술 교육과정 설계 모델의 분석을 중심으로

김정효, 강주희 한국조형교육학회 조형교육 26 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2021, 제 78집 2 27-52 (26 pages)

김정효, 강주희 저
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- 5,500원
개정 미술과 교육과정 내용 체계구성의 적절성을 비판적으로 검토하고, 개념 중심 교육과정에 근거한 캐나다 브리티시 컬럼비아 주 (British Columbia, 이하 B.C.)의 시각 예술 교육과정을 선정· 분석하여 차기 미술과 교육과정에의 시사점을 도출하고자 하였다. 그 결과, 미술과의 독자성을 확보하고 교과의 성격을 명료 하게 보여줄 수 있는 내용 체계를 구축하고, 학년 군별 빅 아이디어를 제시하되, 학습이 반복 심화될 수 있는 나선형 교육과 정으로 전체 미술과 내용을 체계화하고 내용 요소 간 연계와 위계를 구조화해야 한다.
44.

초등미술교과서의 디자인사고 적용 사례 분석: 디자인 단원의 구성과 내용을 중심으로

김상미 한국조형교육학회 조형교육 24 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2019, 제 72집 1 1-24 (24 pages)

김상미 저
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- 5,300원
본 논문의 목적은 2015개정 미술과 교육과정에 따른 5학년과 6학년 미술교과서(학년별 6종, 총12권)의 디자인 단원에 나타 난 ‘디자인사고(Design thinking)’의 적용 사례를 분석하고 창의성 향상과 문제해결능력 향상을 위한 교과집필의 새로운 방향성을 제언하는데 있다. 각 출판사별 미술교과서 분석을 통해 디자인사고의 과정(Design thinking process)은 점진적, 순환적, 부분 순환적 과정으로 제시방법이 각기 상이하였다는 결과를 도출할 수 있었다. 이에 창의력 향상이라는 측면에서 학습자의 삶의 배경이 되는 문제를 통해...
45.

개정 교육과정에 근거한 21세기 미술교육 내용 구성 연구

류상우 한국조형교육학회 조형교육 33 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2009, 제 33집 7 145-177 (33 pages)

류상우 저
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- 6,200원
21세기 들어 세계 각국은 변화하는 시각문화 환경 속에서 테크놀로지와 예술,인문 학의 견고한 테두리를 벗어나 창의적인 상상력과 정보를 생산하는 능력,개인의 소질 과 능력을 표현하고 개성을 함양하는데 힘을 쏟고 있다.우리나라도 이러한 방향에 발맞추어 새로운 사회 현상과 시각문화,그리고 삶을 위한 교육에 중점을 두어 국가 교육과정의 방향을 설정하였다.특별히 개정 미술과 교육과정(교육인적자원부,2007a) 의 개정 방향과 목표,내용 체계를 분석해볼 때,‘미적체험’,‘표현’,‘감상’은 각각 시각 문화,미술 제작,미술사...
46.

사회과 노동인권 수업 구성 및 실천 사례

허수미, 곽용석, 김겸빈, 김현우, 안수진, 조한혁 한국사회과수업학회 한국사회과수업학회 학술대회지 18 Pages

한국사회과수업학회 한국사회과수업학회 학술대회지 동계학술대회 15차 4 70-87 (18 pages)

허수미, 곽용석, 김겸빈, 김현우, 안수진, 조한혁 저
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- 4,700원
47.

사회적경제교육 교재의 내용구성 및 활용실태

한보라(Han, Bo Ra) 한국사회과수업학회 사회과수업연구 21 Pages

한국사회과수업학회 사회과수업연구 2018, 제 6권 제 2호 5 89-109 (21 pages)

한보라(Han, Bo Ra) 저
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- 5,000원
3개 요소로 나누어 분석준거를 설정하였다. 교재의 활용실태 분석은 온라인 설문과 초점면접의 두 가지 방법을 병행하였으며, 각각 2017년 서울시 방과후학교 협동조합 시범학교 4개교에 근무하는 초등 교사와 해당 교재의 집필진 2인을 대상으로 하였다. 연구 결과, 교재는 공감과 나눔, 협동, 호혜 등의 사회적경제 관련 가치·태도를 강조하고, 학생들이 협동조합과 같은 사회적경제 조직에 참여하도록 하며, 물질만능주의적 가치관에서 벗어나 지속가능한 사회로의 발전을 추구하도록 하고 있었다. 교재의 활용실태는 사회적경제교육...
48.

일상적 소재의 통합적 사회과교육 자료로서의 가능성 탐색: 커피를 중심으로

박선미 한국사회과수업학회 사회과수업연구 15 Pages

한국사회과수업학회 사회과수업연구 2014, 제 2권 제 1호 2 25-39 (15 pages)

박선미 저
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- 4,400원
본 연구는 사회과 교육내용의 통합적 구성 사례를 제시하는데 그 목적이 있다. 사회 과 통합 내용 구성을 위한 사례로 커피를 선정하였다, 커피에 다양한 지리적 환경, 타문화와 의 접촉의 역사, 세계의 권력 구조와 세계 시민으로서 시민의 국지적 행위가 얼마나 복잡하 게 얽혀 있다. 커피는 생산지와 소비지의 분리, 소비자와 생산자를 사회-공간적으로 격리시키 는 역사적 과정, 커피와 다국적 기업, 커피생산지의 빈곤문제 등 정치경제적 내용을 통합적 으로 학습할 수 있는 소재이다. 따라서 커피는 세계시민으로서 세계 불평등에...
49.

난임 여성의 삶의 질 향상을 위한 ACT 집단상담 프로그램의 구성 및 효과

박하영, 주영아 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 24 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2019, 제 10권 제 1호 1 1-24 (24 pages)

박하영, 주영아 저
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- 5,300원
본 연구에서는 난임 여성의 삶의 질 향상을 위한 ACT(Acceptance Commitment Therapy: ACT, 수용전념치료) 집단상담 프로그램을 구성하고 그 효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 난임 여성의 특성을 파악하고 ACT의 핵심치료 기제인 수용과 탈중심화, 가치 중심의 삶 등을 구성하여 난임 여성의 삶의 질을 향상시키도록 프로그램을 구성하였다. 자녀 출산의 경험이 없는 난임 여성으로 총 21명을 선별하여 실험집단 11명과 통제집단 10명을 무선 배정하였으며, 실험집단은 매주 1회 150분씩 8주간 ACT 프로그램을 실시하였다....
50.

유아의 음운인식 능력과 읽기능력과 이야기구성능력 간의 관계

김미옥, 권오식 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 18 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2013, 제 4권 제 2호 4 49-65 (18 pages)

김미옥, 권오식 저
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- 4,700원
본 연구에서는 5, 6세 유아의 음운인식 능력, 읽기 능력, 이야기 구성 능력과의 관계를 알 아보았다. 음운인식 능력과 읽기 능력 간에 상관관계가 있고, 읽기 능력과 이야기 구성 능력 간에 상관관계가 있고, 음운인식 능력과 이야기 구성 능력 간에 상관관계가 있다면, 음운인 식 능력을 기르기 위해 한글에 대한 자·모의 결합 원리와 소리와의 대응 학습 즉, 자소·음소 의 대응 규칙과 자모체계의 원리를 적용한 말소리의 결합을 경험 할 수 있는 환경이 제공되 어져야 할 것이다. 유아의 음운 인식 능력과 읽기 능력과 이야기 구성...

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