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학문공동체의 집단지성 활성화를 위한 학회 운영원리의 탐색: 교육학회를 중심으로
한국교육원리학회 교육원리연구 2012, 제 17권 제 1호 6 167-203 (37 pages)
이 연구에서는 학문공동체의 집단지성을 활성화하기 위해 학회가 어떠한 운영 원리를 견지해야 하는지를 교육학회를 중심으로 탐색해 보고자 하였다. 이를 위해 먼저 학문의 형성과 발전 과정에 있어서 학문공동체 및 학회가 어떠한 의의를 가지는가를 논의하고, 최근 강조되고 있는 집단지성의 특성과 조건, 작동 기제 등에 대한 선행연구를 분석함으로써 학회 구성원들의 시너지를 창출할 수있는 운영 원리에 대한 시사점을 도출하였다. 아울러, 교육학회 회원 160명을 대상으로 학회 참여동기와 활발한 토론을 위한 조건에 대한 의견... -
교사의 전문성 계발 수준에 영향을 미치는 지역의 교육환경 요인 분석
정제영, 김현주, 이유진 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 3호 14 321-342 (22 pages)
이 연구는 지역의 교육환경에 따라 교사의 전문성 계발 수준에 차이가 있다면 지역 간의 교 육격차가 더욱 심화, 고착화될 것이라는 문제의식에서 지역별 교육환경이 교사들의 전문성 계 발 노력 정도에 어떤 영향을 미치는 지에 대해 분석하였다. 우선 전국 시도의 평균 소득수준에 따라 소득수준 최상위와 최하위 지역을 선정하여 두 집단으로 나누고, 지역별로 교육환경의 격 차와 교사 전문성 계발 노력 정도에 대한 차이가 있는 지에 대해 분석한 후, 지역별로 어떠한 교육환경 요소가 교사의 전문성 계발 수준에 영향을 미치는 지에... -
교육양극화의 교육행정학적 접근
신현석, Hyun-Seok Shin 한국교육행정학회 교육행정학연구 27 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2006, 제 24권 제 3호 14 315-341 (27 pages)
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도시와 농촌간 교육양극화 실태 분석
한국교육사회학회 교육사회학연구 2011, 제 21권 제 2호 5 121-148 (28 pages)
교육의 양극화는 사회양극화의 반영이기는 하지만, 그것이 사회양극화를 초래하는 원인이 되기 도 한다. 그럼에도 불구하고 그동안 이에 대한 관심이 상대적으로 적었던 것이 사실이며, 특히 도 시와 농촌간 교육양극화 문제는 중요한 문제로 다루어지지 않았다. 이 연구는 도시와 농촌간 교육 양극화의 실태를 파악하는데 목적이 있다. 이를 위하여 국가수준에서 수집된 통계자료들을 대상으 로 도시와 농촌지역의 교육기회, 교욱조건, 그리고 교육결과를 비교 분석하였다. 연구의 결과, 도시와 농촌간에는 학업성취도에서의 격차 뿐만... -
일본의 사회변동과 교육격차: 격차 사회론을 중심으로
한국교육사회학회 교육사회학연구 2010, 제 20권 제 2호 1 1-23 (23 pages)
이 연구에서는 일본의 사회 경제 환경의 변화와 교육격차 요인을 살펴보고 최근 사회적 쟁점이 되고 있는 격차 사회론을 통해 한국의 교육격차 연구에 시사하는 바를 고찰하였다. 일본에서는 2000년대 이후 규제개혁으로 대표되는 신자유주의 정책의 실시로 청년층을 중심으로 한 니트, 프리 터의 증가, 계층 간 소득 불평등의 확대 등, 사회 계층 격차가 심화되고 있는 상황이다. 특히 사립 중심의 교육 확대 구조로 인한 사부담 교육비의 증가로 교육은 사회 계층 격차 확대의 주요 요인 이 되고 있다. 이에 따라 격차의 실태를... -
방과후학교는 사회양극화 해소에 기여할 수 있는가
한국교육사회학회 교육사회학연구 2009, 제 19권 제 1호 1 1-27 (27 pages)
본 연구는 사회양극화 해소의 관점에서 방과후학교의 가능성 및 한계를 고찰하고, 정책대안으로 서의 실효성을 제고하기 위해 방과후학교가 지향해야 할 방향을 제시하고자 수행되었다. 방과후학 교는 저소득층 아동들의 인지적, 정의적 발달에 일정 수준 도움을 줄 수 있는 가능성을 갖고 있다. 그리고 이 같은 방과후학교의 긍정적 효과는 대학생 멘토들을 적절히 활용할 때 한층 배가되는 경 향이 있다. 그렇지만 현재 시행되고 있는 방과후학교에서 제공하는 프로그램의 전반적인 질에 대해 학부모들의 불신이 상당히 깊은 것으로... -
자녀교육지원활동에 나타난 학부모 문화 연구
한국교육사회학회 교육사회학연구 2008, 제 18권 제 3호 6 135-165 (31 pages)
이 연구는 학부모들이 자녀교육과 관련하여 형성하는 교육지원활동의 특성이 어떠하며, 그러한 특성이 어떤 사회 문화적 맥락에서 형성되는가를 살펴보고자 하였다. 연구의 방법으로는 관련문헌 에 대한 분석을 바탕으로, 중학교에 재학하고 있는 자녀를 둔 광주·전남지역의 학부모 17명을 대상 으로 한 면담조사를 실시하여, 학부모의 자녀교육지원활동의 특질과 그 사회문화적 맥락을 분석하 였다. 연구의 결과, 학부모문화가 표출되는 사회문화적 맥락으로는 학벌주의, 고착화된 대학서열체제와 이기주의적 경쟁의 심화, 공교육에... -
교육격차의 원인에 대한 직시: 학교를 넘어서 가족과 사회로
한국교육사회학회 교육사회학연구 2008, 제 18권 제 3호 5 111-133 (23 pages)
한국사회의 성장과 발전에 중요한 동력이었던 교육열은 업적주의에 기반을 두고 있었다. 그래서 교육을 통한 출세는 개인적 노력에 대한 보상으로서 정당화되었다. 그러나 부모가 자녀교육에 적극 적, 전략적, 배타적으로 개입하면서 교육격차가 부모의 역량에 의해 상당히 좌우되고 있다. 자녀교 육에서의 부모주의로 명명될 수 있는 이 현상은 가족 간 빈부격차가 심해지면서 집단 갈등의 양상 을 띠기 시작하였다. 지배집단은 보유한 경제?문화?사회적 자본을 가지고 사교육에서 우위를 점 유할 뿐만 아니라 공교육에서도 영향력을... -
교육행정정보시스템(NEIS) 도입 과정에서 표출된 사회적 갈등에 관한 연구
한국교육사회학회 교육사회학연구 2005, 제 15권 제 1호 1 1-22 (22 pages)
NEIS 갈등은 행정 효율성과 정보 인권이라는 이념적 대립 아래 극렬하게 전개되었다. 한국 교육 계는 거의 유례가 없을 정도로 심각한 내분의 진통을 겪었다. 사회적으로는 언론계, 학계, 시민단체 간에 보수와 진보라는 양극화 현상을 겪기도 하였다. 이러한 갈등의 이면에는 그동안 정부의 성급 한 교육정책에 대한 교육현장의 누적된 강한 불만이 NEIS를 계기로 표출되었던 것이다. NEIS 갈등 은 정부의 성급하고 독단적인 교육정책에 대한 경고이다. 또한 전교조는 정부와 힘겨루기를 하면서 정치?사회적 위상을 확보하기 위한... -
글로벌라이제이션과 교육사회학 탐구영역의 변화 ― Esping-Andersen의 사회이론을 중심으로 ―
고형일, 이두휴 한국교육사회학회 교육사회학연구 28 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2013, 제 23권 제 2호 1 1-28 (28 pages)
사회적 양극화가 세계적으로 심화되고 있다. 이의 주요 원인으로 기술혁명과 세계화 그리 고 신자유주의적 정책이 지목되고 있지만 에스핑-안데르센은 포스트 산업경제가 야기한 새 로운 사회구조를 더 강조한다. 그는 각국의 복지국가체제의 차이에 따라 여성 고용과 가정 친화 정책이 달라지고, 그로 인해 양극화 정도도 달라진다고 주장한다. 그리고 실증적 비교 연구를 통해 세 가지 복지국가체제를 제안하고, 그 중 사회민주주의 복지국가체제의 사회적 불평등 정도가 가장 낮음을 입증했다. 에스핑-안데르센의 연구는...
