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PISA 2009 읽기성취도 데이터를 활용한 학교효과 분석
강대중, 염시창 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 23 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 2호 4 323-345 (23 pages)
이 연구는 다층분석을 활용하여 PISA 2009 읽기성취도에 대한 학생 및 학교 수준의 투입변수와 과정변수의 영향력을 분석하고, 학교효과와 관련 있는 학교의 인적․물적 자원, 학생의 가정 배경 등과 같이 개별 학교가 통제할 수 없는 투입변수의 영향력을 통계적으로 통제하여 학교 간에 존재 하는 불평등 요인의 효과를 제거한 상태에서 학교효과지수(SEI)를 산출하기 위해서 수행되었다. 이 연구는 OECD에서 주관하여 시행한 만 15세 대상의 PISA 2009 자료 중에서 우리나라 121개 고등 학교 학교와 이 학교들에 소속된 3,619명의... -
체육수업에서의 창의․인성 함양을 위한 프로그램 개발 및 실천
김남규, 김영범 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 24 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 1호 2 29-52 (24 pages)
본 연구의 목적은 창의․인성이라는 자질을 이끌어내고 길러주는 데 있으며, 이를 위해 인문적 체육교육의 실천모형인 하나로 수업모형을 활용한 방안을 탐색하는 데 있다. 목적에 따른 연구문제 로는 첫째, 창의․인성함양을 위한 실천은 어떻게 이루어지는가?, 둘째, 교사와 학생들의 인식변화 는 어떠한가? 라는 두 가지를 설정하였다. 그 결과 연구실천은 다음과 같다. 창의․인성 강조 체육 수업을 위해 신체활동의 종목별에 따른 개별적인 방법과 내용을 구성하고, 이를 통합하여 하나로 수업모형의 방법에 적용하여... -
초등 체육수업에서의 뉴스포츠를 활용한 스포츠교육 모형에 대한 실행연구
이상조, 이종목 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 23 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2010, 제 14권 3호 3 489-511 (23 pages)
본 연구는 초등학교 체육수업에서 뉴스포츠를 활용한 스포츠교육 모형에 뉴스포츠를 적용하는 과정을 기술하고, 그 속에서 학생들의 심동적․인지적․정의적 영역의 변화를 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위해 D광역시의 초등학교 6학년 1개 반을 연구참여자로 선정하여 2009년 9월부터 10월 까지 스포츠교육 모형 수업을 실시하고 수집된 자료를 토대로 그 결과를 분석하였다. 본 연구 결과 는 다음과 같다. 학습 자료의 기록은 PMI를 활용한 팀 협의록과 자기 평가지, 경기기록지 등으로 교육적 경험을 정리하고 반성하도록... -
책임감 모형(TPSR)과 스포츠교육 모형과의 통합을 통한 초등학생들의 책임감 변화 과정 탐구
최흥섭, 김명수 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 29 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2009, 제 13권 4호 7 773-801 (29 pages)
본 연구의 목적은 국내 적용 사례가 없는 책임감 모형(TPSR)과 스포츠교육 모형과의 통합을 통 한 초등학생들의 책임감 변화 과정을 살펴봄으로써, 책임감 모형(TPSR)의 또 다른 현장 적용 방법 을 탐구해 보는데 있다. 이를 위해 책임감 모형(TPSR)과 스포츠교육 모형과의 통합을 D광역시에 E초등학교 6학년 6개 반에 2007년 7월부터 2008년 2월까지 적용하였다. 자료 수집 및 분석은 참여 관찰, 심층면담, 관련 자료 등을 활용하여 수집하였고, 사례기록과 귀납적 범주 분석 과정으로 자 료를 분석하였다. 연구 결과, 먼저 시즌 전... -
중등 체육교육실습생이 실습수업에서 겪는 사고변화 과정
윤현수 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 24 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2012, 제 16권 1호 8 145-168 (24 pages)
이 연구는 중등 체육교육실습생들이 실습수업 경험을 통해 변화하는 사고과정을 탐색하는데 목 적이 있다. 이론적 표집방법에 의해 9명의 체육교육실습생을 선정하고 비구조적 회고면담을 중심 으로 집단면담과 개별면담을 실시하였다. 연구와 관련된 문화적 인공물도 수집하였다. 수집된 자료 를 근거이론의 분석절차인 개방, 축, 선택코딩으로 분석하고 부족한 자료를 보충하기도 하면서 순 환적으로 자료분석을 시도하였다. 연구의 진실성을 확보하기 위해 연구참여자 확인, 자료 다각도 검증, 동료연구자 확인, 예외적 사례 검토를... -
중학교 체육수업에서 나타나는 학습된 무기력과 귀인성향 관계 분석
박수현, 김성훈, 이안수 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 25 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2012, 제 16권 1호 6 99-123 (25 pages)
본 연구는 체육수업에서 나타나는 중학생들의 학습된 무기력에 따른 귀인성향에 대해 알아보는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 양적연구 결과를 토대로 질적연구를 실시하는 통합연구를 실시하였 다. 연구 참여자는 양적연구를 위한 K시 소재의 중학교 1학년 372명(남230, 여142)과 그 중 학습 된 무기력 수준이 높은 학생 4명(남2, 여2)을 질적연구의 참여자로 구성하였다. 먼저 학습된 무기력 과 귀인성향의 관계를 알아보기 위해 독립 t-test를 실시하였다. 질적연구는 8주간 주 2회의 수업 관찰과 심층면담을 통해 조사하였다.... -
체육수업에서의 교육 소외 학생 수업 적응 과정 : 인문적 체육교육으로
김낭규 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 2호 9 451-472 (22 pages)
본 연구는 체육수업에서 소외된 학생들을 대상으로 실시한 사례연구로서 소외 원인과 원활한 수 업 참여를 위한 극복 방안을 찾는 데 목적이 있었다. 이에 인문적 체육교육의 실천모형인 하나로 수업모형을 체험하기 전(前)과 후(後)의 학생들 모습을 비교 탐색하여 의미 있는 변화 과정을 살펴 보았다. 연구목적 달성을 위해 경남 소재의 S중학교 3학년 4명의 학생을 연구 참여자로 선정하였 다. 자료 수집은 비참여 및 참여관찰, 심층면담, 학생의 체육일기 작성 등의 방법을 사용하였다. 수 집된 자료 분석은 귀납적 분석방법을... -
체육 교과 교육학 연구에 있어서 근거 이론적 접근 방법의 활용
김성곤 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 20 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 2호 5 371-390 (20 pages)
체육 교육의 장에서 신체 활동의 경험은 참여 주체의 주관적 체험과 인식에 바탕을 두고 있기 때문에 체육 교과 교육학 연구에 있어서 질적 연구의 필요성은 결코 간과될 수 없다. 현재까지 체 육학 분야에 있어서 활용되어온 질적 연구 방법으로는 문화기술적 연구(ethnographic study), 사례 연구(case study), 담론 분석(discourse analysis), 내용 분석(content analysis) 등 다양한 방법들이 활용되어 왔으나, 질적 연구의 한 형태로 근거 이론적 접근 방법의 활용은 매우 미흡한 실정이다. 근거이론의 주요 목적은 실제에서 이론을... -
중학교 초임 체육교사가 겪는 학생평가의 어려움과 당면과제 탐색
오중근, 김대진, 정현철 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 1호 8 143-163 (21 pages)
본 연구의 목적은 초임 체육교사가 겪는 학생평가의 어려움과 당면과제를 탐색함으로써 직 전교사교육과 현직교사교육 프로그램에 도움이 되는 자료를 제공하는데 있다. 이를 위해 교 육경력 2년 이내의 J도 소재 중학교에 재직 중인 3명의 교사(남2, 여1)를 연구 참여자로 선정 하였다. 이들을 대상으로 자료 수집을 위해 총 10회의 면담을 실시하였으며, 수집된 자료는 질적 분석 프로그램인 Nvivo 8을 이용하여 단계별 범주화를 실시하였다. 본 연구를 통해 다음과 같은 결과를 얻을 수 있었다. 첫째, 초임 체육교사가 겪는 학생평가... -
중등 예비 체육교사들의 교육실습 만족도에 대한 분석
이경희, 이안수 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 14 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 1호 6 109-122 (14 pages)
교육실습은 직전교육과 현직 교육을 연결하여 예비교사가 성공적으로 교직에 진입하게 하 는 중요한 과정이다. 특히, 이론과 실기를 모두 완비해야 하는 체육교육실습생들에게 대학에 서 배운 이론을 현장에 적용해 봄으로써 필수적인 지도 경험을 제공하고 현장교육의 실체를 파악할 수 있으며 학급경영을 통한 학교문화를 접하는 기회를 갖게 된다는 점에서 중요하다. 이러한 교육 실습의 중요성에도 불구하고 교육실습에 대한 인식이나 만족도에 대한 주관적인 평가에 대한 연구는 부족한 상태이다. 그러므로 본 연구는 중등학교...
