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511.

주적응적 완벽성 감소를 위한 인지행동적 집단상담이 교사의 우울과 자기 효능감에 미치는 효과

김미정, 이영순 한국동서정신과학회 동서정신과학 22 Pages

한국동서정신과학회 동서정신과학 2003, 제 6권 제 2호 (통권 9호) 11 281-302 (22 pages)

김미정, 이영순 저
...
- 5,100원
512.

학교장의 온정적 합리주의 리더십, 교사의 공유리더십, 학습조직문화 및 긍정심리자본과 학교조직효과성 간의 구조적 관계

이소영, 최은수 한국성인교육학회 Andragogy Today 25 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2017, Vol.20 No.3 8 189-213 (25 pages)

이소영, 최은수 저
...
- 5,400원
학습조직문 화, 긍정심리자본에 직접 영향을 미침으로써 다양한 경로를 통해 학교조직효과성에 긍정적이고 유 의한 영향을 미치고 있었다. 둘째, 교사의 공유리더십은 학교조직효과성을 높이는 직접적이고 주요 한 변인임이 구명되었다. 셋째, 학교조직 내 학습조직문화 구축은 학교조직효과성에 직접적으로 영 향력을 행사하였다. 넷째, 교사의 긍정심리자본 역시 학교조직효과성에 직접적이고 유의한 영향을 미치는 주요 변인임이 입증되었다. 본 연구 결과를 통해 학교조직효과성 극대화를 위한 학교장의 온정적 합리주의 리더십...
513.

읽기 부진아 지도 과정에서 나타난 예비 초등 교사의 반성적 사고 양상

서수현 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 12 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2019, 제 23권 3호 2 201-212 (12 pages)

서수현 저
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- 4,100원
교실 수업을 넘어서 다양한 교육의 장에서 이러한 문제를 해소하고자 노력하는 모습을 보이기도 하였다. 예비 교사의 반성적 사고가 항상 성공적 결과를 담보하는 것은 아니지만, 이러한 일련의 반성적 사고의 과정은 예비 교사의 실천적 지식을 함양하는 데에 일정 부분 기여하였을 것으로 판단된다. 연구 결과를 토대로, 이 연구에서는 실제성을 강화한 교사 양성 프로그램이 구성되어야 한다는 점, 예비 교사의 반성적 사고를 다양한 차원에서 정교화하고 이를 현장에서 실천할 수 있는 방안을 모색할 필요가 있다는 점, 개별 읽기...
514.

한국 예비교사가 미국 교육 현장에서 실시한 수학 수업에 대한 분석

김선희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 11 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 2호 1 59-69 (11 pages)

김선희 저
...
- 4,000원
주었으나 학생과의 상호 작용에서 간단한 정오형이나 단답형 발문을 한 것은 부정적인 의견을 주었다. 이를 통해 본 연구는 우리나라 교사들이 미국 에 진출할 때 나름의 투철한 수학교육관을 갖고 수업에 임해야 하며, 미국의 교육환경에 대해 이해하고, 수학 교사의 수준 을 알고 겸손한 자세를 가지며, 미국 학생들의 학업 수준에 대해서 이해하고, 수업에 필요한 영어 실력을 쌓을 것을 제안하 였다. 그리고 우리나라 예비교사 교육에서 학생들의 개념적 이해와 추론을 유도하는 발문의 중요성이 부각되어야 함을 강조 하며 이를 위한...
515.

중학교 체육교사의 교재개발 경험에 관한 내러티브 탐구

윤현수 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 23 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 4호 3 893-915 (23 pages)

윤현수 저
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- 5,200원
이 내러티브 연구는 세 중학교 체육교사의 교재개발 경험을 기술하고 그 교육적 의미를 탐색하는데 목적이있다. 연구참여자는 유목적 표집 중 결정적 사례 표집법에 의해서 선정된 13년 경력의 세 중학교 체육교사이다. 자료는 공식인터뷰 자료를 주 자료로 사용하였고 저널 ,이메일, 비공식 전화 통화를 추가 자료로 수집하였다. 수집된 자료는 연구참여자의 체육 교재 개발의시작, 교재개발 과정에서의 어려움과 보람을 시공간, 관계 속에서 기술하는이야기하기,그이야기의 의미를 해석하는 다시 이야기를 통해 귀납적으로 분석하였다....
516.

글로벌 매체 활용과 시사·논쟁문제 탐구를 통한 사회과 교사교육

최윤정 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 4호 1 847-867 (21 pages)

최윤정 저
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- 5,000원
둘째, 이와같은 수업이 예비교사들의 사회교과 전반 및 국제문제에 대한이해에 어떠한 도움을 주는지, 셋째, 이러한 수업이 보다 구체적으로 미디어 리터러시 역량 강화에 어떠한 기여를 하는지에 대해 살펴보았다. 연구의 대상이 된 수업사례에서는 교육용 뉴스프로그램인CNN Student News를 활용한국내외 시사문제와 논쟁문제 탐구학습을 한 학기동안 지속적으로 실시하였다. 이와 같은 학습방법은 Parker(2012)의시사문제 탐구수업 모델에 근거하여 이론적 기반을 마련하였으며, NCSS와 CCSS의 사회과 교육과정 권고안의 핵심지식 및...
517.

초등학교 교사가 지각한 창의적 작업환경 특성 분석

박성희, 최호성 한국창의력교육학회 창의력교육연구 18 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2016, Vol.16 No.3 5 79-96 (18 pages)

박성희, 최호성 저
...
- 4,700원
교 사들은 동료교사들에게 다양한 측면에서 서로에게 도움을 주고받았으며, 원활한 의사소통이 이루어지고 있었다. 또한 새로운 아이디어에 대해 서로 개방적인 태도를 취하였으며, 서로의 업무에 대해 건설적인 도전을 하고 있는 것으로 나타났다. 반면에 본인의 업무에서 창의성을 발휘하거나 창의적인 방식으로 업무를 수행하는 것에서 매우 부족함을 느끼고 있었다. 따라서 조직의 창의성을 높이기 위해서는 교사들에게 다양한 경험을 가질 수 있는 기회를 많이 제공 하며, 같은 문제를 다양한 시각에서 바라볼 수 있는 분위기를...
518.

유치원 교사의 직무만족도에 관련되는 내외적 변인들 간의 구조적 관계

문명화, 문은식 한국인간발달학회 인간발달연구 25 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2020, 제 27권 제 4호 5 91-115 (25 pages)

문명화, 문은식 저
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- 5,400원
나타났다. 유치원 교사의 교사효능감과 자아탄력성은 가족과 동료의 사회적 지지와 직무만족도의 관계에서 완전 매개효과와 이중 매개효과가 있었다. 둘째, 유치원 교사의 직무만족도에 대한 예언변인들의 상대적 영향력은 교사효능감이 가장 높은 직접적인 영향(β=.81)을 주며, 자아탄력성이 교사효능감을 통해 간접적으로 유의한 영향(β=.38)을 주고, 동료와 가족의 사회적 지지 각각은 교사효능감과 자아탄력성을 통해 간접적으로 유의한 영향(β=.30, β=.21)을 주는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 유치원 교사의 직무만족도를...
519.

시각장애 학생 교육의 변화와 발전방안 : 시각장애학교 교사의 30년간 현장 경험을 중심으로

강혜경, 박현옥 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 32 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2019, 제 35권 2호 5 79-110 (32 pages)

강혜경, 박현옥 저
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- 6,100원
있는 학교와 교원, 넷째, 법률과 지원시스템의 변화와 테크놀로지의 발전 등으로 나타났다. 이처럼 지난 30여 년 간 시각장애학교의 변화는 학생 개개인의 변화 뿐 아니라 구조와 시스템 등 큰 맥락에서의 변화를 보이고 있음을 알 수 있었다. 연구결과에 의거하여 본 연구에서는 현재 학교중심 체제로 운영되는 시각장애 학생 교육의 역할 및 기능의 방향성, 교사 및 전문가들의 역할 변화 및 미래 대응을 위한 방안 등에 대해 논의하였다. 본 연구는 시각장애학교의 역할 변화를 포함하여 향후 미래지향적 시각장애 학생 교육의...
520.

시각장애학교 교사가 인식하는 실천적 지식 내용, 정향, 구조의 관계 분석

최성규, 구명성, 장효민 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 21 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2016, 제 32권 4호 2 27-47 (21 pages)

최성규, 구명성, 장효민 저
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- 5,000원
통하여 96개 문항 중에서 26개 문항이 삭제되었다. 시각장애 학교 교사의 배경변인별 분석을 위하여 t 또는 F검증하였고, 실천적 지식의 내용, 정향, 구조의 관계를 알아보기 위하여 구조방정식 모델링을 적용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 시각장애학교 교사가 인식하는 실천적 지식 내용, 정향, 구조는 학력과 특수교사 경력 등과 같은 배경변인에 따라 달리 설명 되고 있다. 둘째, 시각장애학교 교사의 실천적 지식 내용, 정향, 구조는 높은 상관관계를 보인다. 이 연구 에서는 시각장애학교 교사의 수업은 실천적 지식의 세...

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