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51.

한국 과학관(科學館)의 역사와 과학관의 진흥정책 연구

전수영 한국박물관학회 박물관학보 16 Pages

한국박물관학회 박물관학보 2013, 24호 7 107-122 (16 pages)

전수영 저
...
- 4,500원
20세기 근대 과학기술은 한국 근대화의 상징이자 핵심이었지만, 19세기 후반 조선은 일제의 지배 를 받으며, 과학기술 역시 식민지제도에 정착되고 만다. 근대 과학과 기술은 객관적이고 보편적일 것이라는 선입견이 작용하고 있지만, 우리나라의 특수한 상황에서 볼 때, 일제강점기에 보급된 과학 지식도 식민지 과학관에 근거하여 문화적 지배를 위한 정치적 공간임을 알 수 있다. 이 글에서는 학문의 발전과 공중의 문화 향유와 증진을 위한 한국의 ‘과학관’의 역사를 살펴볼 것 이다. 일제강점기 은사기념과학관의 설립과 역할을...
52.

융합인재교육(STEAM) 기반의 업사이클링 활동이 예비유아교사의 창의성, 환경소양 및 융합인재소양에 미치는 영향

황연주, 황희숙 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 24 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2022, 제 13권 제 3호 3 45-68 (24 pages)

황연주, 황희숙 저
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- 5,300원
독창성과 정교성에서 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, STEAM 기반의 업사이클링 활동이 환경소양에 미치는 영향을 알아본 결과 환경 소양의 총점과 하위요인인 정의적, 인지적, 행동적 측면에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, STEAM 기반의 업사이클링 활동이 융합인재소양에 미치는 영향을 알아본 결과 융합인재소양의 총점과 하위요인인 융합, 창의, 배려, 소통에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론: 이러한 결과를 토대로 예비유아교사를 대상으로 한 STEAM 기반 업사이클링 활동의 실천...
53.

SAM 프로그램의 개발 적용이 발달장애학생의 탐구기능과 과학학습태도에 미치는 영향

김영미, 이은정 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 26 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2014, 제 7권 제 3호 3 45-70 (26 pages)

김영미, 이은정 저
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- 5,500원
SAM 프로그램은 장애학생을 위한 실생활 중심 과학교육 프로그램으로 융합주제별로 5회기씩 총 20회기에 걸쳐 매주 1회기씩 수업에 적용하였다. 그 결과 발달장애학생의 기초탐구기능 중 관찰?측정, 분류의 영역에서는 회기를 마칠 때마다 발전된 모습 으로 나타났으나 예상과 추리의 영역에서는 뚜렷한 영향이 나타나지 않았다. 그리고 발달장애학생 들의 과학학습태도에서는 과학학습에 대한 태도가 향상된 것은 물론 교사의 수행평가를 위한 도 구로도 충분히 활용되었다. 따라서 앞으로 다가오는 미래 과학교육에 발달장애학생의...
54.

2015 개정 교육과정에서 나타나는 과학적 탐구 요소 분석: 과학탐구실험을 중심으로

조헌국 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 11 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 3호 4 208-218 (11 pages)

조헌국 저
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- 4,000원
부족하였다. 그리고 탐구 수행에서는 직접 조작위주의 실험 실습보다 자료 조사가 더 많은 빈도를 차지하였으며, 자료 해석 과정에서는 표나 그래프의 이해와 자료 변환 기회가 충분히 주어지지 않았고, 이론과 실험의 비교를 통해 가설의 타당성을 판단할 수 있는 기회가 부여되지 않았다. 결론도출 과정에서는 충분한 논리적 추론이나 근거가 부족하였고, 의사소통 단계에서도 적절한 발표나 토의 전략이 절실히 필요하였다. 이에 본 연구에서는 <과학탐구실험> 교과목 지도 시에 교사가 학생의 과학적 탐구 능력 신장을 위해 고려해야...
55.

0-2세 표준보육과정, 3-5세 누리과정, 초등 통합교과과정 과학교육내용의 연계성 분석

최성진, 조성연 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 23 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 1호 4 69-91 (23 pages)

최성진, 조성연 저
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- 5,200원
에‘연계됨’과‘연계안됨’이모두나타났다.셋째,지구과학영역에서표준보육과정과누리과정간에 는연계가나타났으며,누리과정과초등통합교과과정간에‘연계됨’과‘연계안됨’이모두나타났다. 넷째,공학영역에서표준보육과정과누리과정간에는연계가나타났으며,누리과정과초등통합교 과과정간에는연계되지않는것으로나타났다. 이러한분석결과를바탕으로과학교육내용의연계성을위한제언을하였다.첫째,과학교육내 용이0세부터과학영역별로연계되어야하며,둘째,교육과정에제시된문장만으로도내용의위계 가분명하게나타날수있도록명확하게서술되어야한다.셋째,표준보육과정과누리과정,초등학...
56.

창의융합의 과학교육적 의미와 과학 교실문화의 방향

송진웅, 나지연 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 3호 15 827-845 (19 pages)

송진웅, 나지연 저
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- 4,800원
이를 달성하기 위한 방법에 해당한다. 창의융합 교육의 향후 과제는 다양성과 독립성을 갖춘 개인들이 모인 창의적 교실문화를 어떻게 달성할 것인가이다. 창의융합의 과학교육이 학교 맥락 속에서 실제로 이루어지기 위해서는, 학급의 집단창의성을 과학 교실문화의 관점에서 바라볼 필요가 있다. 또한 융합을 위해서는 ‘교과간 통합’으로부터 ‘학교과학과 일상경험간 통합’에 이르는 다양한 수준의 통합적 접근이 이루어지고, 개방적이고 융합적인 과학 탐구 활동이 활발하게 전개되며, 과학 교실문화에 대한 거시적 미시적 분석과...
57.

과학 관련 사회적 쟁점을 다룬 국내 학술 논문에 대한 문헌 연구

조헌국 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 23 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 1호 9 191-213 (23 pages)

조헌국 저
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- 5,200원
연구는 과학 관련 사회적 쟁점을 다룬 국내 연구의 문헌 조사를 통해 과학 관련 사회적 쟁점 연구를 조망하고, 합리적 의사결정을 위한 방안을 모색하기 위해 국내 연구에서 나타나는 의사결정의 의미와 모형, 의사결정에 영향을 미치는 요인 등을 탐색하였다. 이에 한국교육학술정보원이 제공하는 학술연구정보서비스의 데이터베이스를 통해 과학 관련 사회적 쟁점을 다룬 41건의 논문을 분석 대상으로 선정하였다. 선정된 연구 논문은 논문의 출판연도, 논문의 연구 형태, 연구대상, 연구 방법, 의사결정의 정의 등에 따라 범주화하여 ...
58.

과학과 관련된 사회․윤리적 문제(SSI) 교육 프로그램이 예비 과학 교사들의 SSI 교수에 대한 인식에 미치는 영향

이현주, 장현숙 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 20 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 4호 5 911-930 (20 pages)

이현주, 장현숙 저
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- 4,900원
볼 수 있다. 첫째, 과학기술이 단순히 사회와 연관된다는 사실을 전달하는 것을 넘어, 과학기술이 본질적으로 윤리적 특성을 포함하고 있다는 사실을 인지하도록 도와야 한다는 것 이다. 둘째, 과학 수업에서 도덕, 윤리적 측면에 대한 교육을 함께 수행해서 학생들의 도덕적인 민 감성, 가치관, 책임의식을 함양해야 할 필요가 있다는 점이다. 셋째, SSI를 둘러싼 다양한 입장에 대해 구체적으로 탐색해 보는 기회를 제공해야 하며 넷째, SSI를 통해 윤리적 갈등을 경험하도록 유도하고, 이 과정에서 SSI에 관한 자신의 입장 및 가치관을...
59.

과학과 관련된 사회ㆍ윤리적 주제 교수에 대한 과학, 사회, 윤리 교사들의 인식

유정숙, 최성연, 이현주 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 18 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 2호 7 415-432 (18 pages)

유정숙, 최성연, 이현주 저
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- 4,700원
대한 개인적 신념이나 관련 경험을 더 많이 언급한 반면, 사회나 윤리 교사들은 SSI 교수를 개인이 인식하는 교과의 특성과의 부합성을 더 많이 언급 하였다. 셋째, 교과별로 교사들이 자주 활용하는 SSI 주제 및 교수 목표 및 강조점에 교과별 특성 이 나타남을 알 수 있다. 즉, 과학 교사와 사회 교사들은 지식과 사고기술을 강조하는 반면, 윤리 교사들은 사고기술과 가치 태도를 강조하는 경향을 보였다. SSI 자체가 간학문적 성격을 띤 비구조 화 된 문제를 의미하기 때문에 효과적인 SSI 교수를 위해서는 SSI의 본질적 특성을...
60.

과학관 전시물의 전시영역 및 교육과정과의 연계성분석

임미혜, 소금현, 심규철, 여성희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2010, 제 14권 2호 9 433-451 (19 pages)

임미혜, 소금현, 심규철, 여성희 저
...
- 4,800원
기초과학영역 전시물이 248점(37.9%), 첨단과학영역 전시물이 227점(34.7%), 과학기술사영 역이 85점(13.0%), 자연사영역 전시물이 87점(13.3%), 기타영역 7점(1.1%) 순으로 나타났다. 따라서 과학관 관람 시 학습자의 목적에 맞게 특성화된 전시 영역을 선별하여 활용한다면 과학관 전시 관람의 교육적 효과를 향상시킬 수 있을 것이다. 둘째, 대상 과학관들의 교육과정과 연계된 전시물은 운동과 에너지영역에 편중된 분포를 보였으며, 6학년, 7학년, 8학년에 집중적으로 분포 하였다. 전체 4개 과학관의 교과연계 전시물 총 194점 중...

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