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초등교사의 노작교육 실행 경험에 대한 내러티브 탐구
권세진, 송현순 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2013, 제 33권 제 2호 9 187-210 (24 pages)
이 연구의 목적은 초등학교 교사의 노작교육 경험 이야기를 듣고 그 경험의 의미를 해석 함으로써 노작교육의 의미와 가치를 탐구해보는데 있다. 이를 위해 내러티브 탐구 방법을 사용하였다. 연구 참여자는 4년 이상 지속적으로 노작교육을 실시한 초등학교 교사 3명으 로 선정하였다. 연구 절차는 현상 확인하기, 참가자 선정하기, 이야기하기, 다시 이야기하 기, 쓰기, 확인하기 순으로 진행하였다. 연구 현상은 교사의 노작교육 실행경험 중 재배활 동으로 정하였다. 자료 수집은 이메일, 전화, 면담을 통해 자서전적 진술문,... -
현대 수업장학의 심리학적 기초 탐색
윤기옥 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 32 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2002, 제 19집 5 1-32 (32 pages)
21세기에 들어서면서 학교교육의 변화방향에 대한 논의와 함께 장학의 변화에 대 하여도 다양한 논의가 이루어지고 있다. 본 논문에서는 심리학의 중요한 학파로, 행 동주의 심리학, 정신분석 이론, 인본주의/실존주의 심리학, 인지 이론, 가족체제 치 료 이론으로 시작된 체제 이론을 살펴보고, 이러한 이론들이 1950년대 이후에 발달 해온 현대 수업장학의 과거, 현재, 미래에 어떻게 관련되는지를 살펴보았다. -
日本におけるコミュニケ?ション?育の現?と課題
水野千鶴 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 18 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2018, 제 23권 제 2호 4 75-92 (18 pages)
本?究の目的は、文部科?省が設置したコミュニケ?ション?育推進?議と文化?の「?童生徒のコミュニケ?ション能力の育成に資する芸術表現??事業」の??例とそれぞれの?育現場で行われている演劇的手法を用いたコミュニケ?ション?育の事例を通し、日本の?育現場で抱えているコミュニケ?ション?育の課題を明らかにすることである。芸術表現??事業の?施校からの報告によると、?童生徒においては、受け入れる力や?える力が向上し、?員や父母以外の第三者である外部の大人に評?され認められることにより、自己肯定感を持ち...
