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6371.

장애학생의 교과교육을 위한 교수-학습 방법과 평가 효율화 방안

김희규 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 20 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2010, 제 3권 제 1호 4 57-76 (20 pages)

김희규 저
...
- 4,900원
이를 위해서는 특수교사와 통합학급 교사 간의 긴밀한 협조가 이루어져야 한다. 특히 장애학생을 위한 교과교육의 교수학습 방법은 장애의 특성을 고려하고 개인차를 고려한 수준별 수업과 통합적 교수 학습 활동 그리고 창의적인 교수 학습 방법을 선정하여 활용해야 한다. 또한, 장애학생들의 교과교육 평가과정에서는 평가절차의 수정과 아울러 준거참조평가, 목표지향적인 평가, 대안적인 평가가 이루어져야 하며, 그들의 발달 가능성을 최대한 보장하고 긍정적으로 보는 발전적 평가관을 바탕으로한 긍정적인 평가가 이루어져야...
6372.

특수교육의 수업분석 및 평가

예권익 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 24 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2008, 제 1권 제 1호 6 113-136 (24 pages)

예권익 저
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- 5,300원
\"본 연구의 목적은 특수교육의 수업분석 및 평가에 대한 바람직한 방향을 제고함에 있다. 좋은 수업을 하기 위한 필수적인 조건 중의 하나가 수업에 대한 세심한 관찰과 체계적인 분석 및 평가의 과정을 거쳐야 하는 것이다. 그러나 그동안 일반교육 뿐 아니라 특수교육계에서도 수업계획 활동 등 수업의 외적인 현상이나 조건에 관해서는 매우 적극적으로 대처해 온 반면, 정작 교실수업의 실행과정 그 자체를 꼼꼼하게 관찰하고 분석하려는 연구나 노력 등 수업의 본질을 이해아고 이를 통해 교육의 질을 향상시키는 데에는 관심이...
6373.

입문기 독서지도 교재의 어휘 사용 양상 연구

박미정 한국독서교육학연구회 독서교육연구 35 Pages

한국독서교육학연구회 독서교육연구 2011, 제 8권 1 1-35 (35 pages)

박미정 저
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- 6,400원
언어 학습을 하기 때문에 비중이 크다. 그럼에도 불 구하고 1학년 읽기 교과서는 언어 사용 목적에 따른 ‘사회적 상호작용’ 영역의 특성을 잘 살려 교재화 시키지 못했다. 따라서 이러한 점을 고려하여 교사는 1학년 학생들이 사회적 상호작용을 통해 유능하고 효율적인 독자가 될 수 있도록 다양한 읽기 활동을 권장해야 한다. 그리고 다양한 어휘를 사 용할 수 있도록 다양한 텍스트를 읽기 활동에 활용하여야 한다. 또한 교사는 학생들이 풍부한 독서 활동을 통해서 긍정적이고 자발적으로 사회관계를 형성할 수 있도록 도와야 한다.
6374.

4차 산업혁명과 문화예술교육의 창의력

성민정 한국문화예술교육학회 모드니예술 13 Pages

한국문화예술교육학회 모드니예술 2017, 제 14호 2 25-37 (13 pages)

성민정 저
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- 4,200원
After the sudden incident of AlphaGo learning in four weeks and defeating the professional player of the game known to have almost infinite possibilities, Go, public interests in A.I have exponentially increased. The depth and the contents of the interests were varying. All the way from how fifty percent of the job market will be decreased and replaced to how we will be able to enjoy the luxury of leisure life. AlphaGo imprinting that A.I is the central technology making the Fourth Industrial...
6375.

만화캐릭터를 활용한 상황이야기 중재패키지가 지적 및 자폐성 장애학생의 자기관리기술에 미치는 효과

김영준, 도명애 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 21 Pages

한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2014, 제 9권 제 2호 2 17-37 (21 pages)

김영준, 도명애 저
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- 5,000원
6376.

자폐장애 아동의 사회적 행동과 자기표현을 위한 비지시적 미술치료 단일사례연구

심은지, 이정숙 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 25 Pages

한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2009, 제 4권 제 1호 2 25-49 (25 pages)

심은지, 이정숙 저
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- 5,400원
치료적 접근은 정서적ㆍ심리적인 면에서 아동을 이해하기보다는 외현적으로 관찰될 수 있는 기능 수준의 정도에 따라 지시적이고 학습적․인지적 측면의 치료 접근이 우선시되기 쉽다. 아동의 개인차 및 전반적인 심리적, 정서적 발달상황을 고려하지 않은 구조적이고 일반화된 프로그램을 무리하게 적용했을 경우에는 아동이 본래 가지고 있는 기질적인 문제 이외에 또 다른 문제를 야기할 수 있는 원인을 제공할 수 있다. 지시적이고 권위적인 치료방법은 아동에게 순응을 요구하게 되고, 자발적인 욕구에 따라 창조적으로 살아갈...
6377.

초등학교 특수학급 교사들의 교직경험과 대처방식에 관한 현상학적 연구

한숙, 강옥려 한국통합교육학회 통합교육연구 30 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2020, 제 15권 제 2호 3 59-88 (30 pages)

한숙, 강옥려 저
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- 5,900원
본 연구의 목적은 초등학교 특수학급 교사들이 초등학교에서 소수자로서, 장애학생을 가르치는 교사로서, 학교 안팎에서 겪는 경험과 대처방식을 심층적으로 탐색하는 것이다. 현상학적 연구 방법을 활용하여 초등학교 특수학급 교사 9명을 대상으로 심층면담을 실시하였고, Colaizzi(1978)의 6단계에 따라 수집된 자료를 분석 및 해석하여 결과를 도출하였다. 삼각검증법, 참여자 확인법, 동료검토법을 활용하여 연구의 진실성과 타당도를 검증하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 특수학급 교사들은 ‘특수교사에 대한...
6378.

중등 특수교사들의 국어과 교수적 수정에 대한 현상학적 연구

권회연, 이옥인 한국통합교육학회 통합교육연구 41 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2019, 제 14권 제 2호 3 59-99 (41 pages)

권회연, 이옥인 저
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- 7,000원
본 연구의 목적은 현상학적 연구 방법을 사용하여 중등 특수교사들이 체험하는 국어과 교수적 수정의 의미와 본질을 파악하는 것이다. 연구 참여자는 중등 특수교사 4명이었으며, 연구기간은 6개월이었다. 본 연구에서는 Colaizzi(1978)의 자료 분석방법의 절차를 사용하였다. 분석결과, 도출된 6개의 주제는 ‘교수적 수정의 의미’, ‘학습자에게 반응적으로 다가서기’, ‘답이 없는 수업의 준비에서 평가-IEP에서 수행평가까지’, ‘국어과의 성격으로 인한 교수적 수정 경험과 도전’, ‘교육과정 접근의 선택과 결정의 부담’,...
6379.

통합교육을 위한 특수교육대상학생의 평가 참여 의사결정 모델 개발

최종근 한국통합교육학회 통합교육연구 21 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2015, 제 10권 제 2호 3 57-77 (21 pages)

최종근 저
...
- 5,000원
본 연구의 목적은 특수교육대상학생에게 학력평가는 어떤 의미가 있고, 왜 해야 하며, 특수교육대 상학생이 학력평가에 참여할 때 어떤 흐름 속에서, 어떻게 평가 참여 형태와 평가조정 방법을 의사 결정하며, 평가 실행 및 결과 활용은 어떻게 할 것인지에 관한 지침을 개발하는 데 있었다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 통합교육, 특수교육대상학생의 평가 참여 및 조정과 관련한 문헌연구를 실시하여 도출된 결과는 다음과 같다. 첫째, 특수교육대상학생의 학력평가에서 평가조정 이 필요한 이유는, 장애로 인하여 왜곡될...
6380.

좋은 수업을 하는 통합학급 교사의 내용교수지식(PCK)

김수연 한국통합교육학회 통합교육연구 23 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2011, 제 6권 제 1호 4 65-87 (23 pages)

김수연 저
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- 5,200원
이 연구는 수업을 잘 하는 교사이면서 장애아동 통합교육의 성공적인 경험이 있는 일반교사의 수 업 준비 및 실행에 대한 이야기를 통해 내용교수지식(PCK)이 무엇인지 알아보고자 하였다. 연구 참 여자들은 사회과 또는 과학과 수업에 전문성이 있는 통합학급 교사 3명이다. 이들의 교과수업에 대 한 이야기를 분석하여 교수내용지식, 교수학습방법지식, 상황지식에 대해 알아보았다. 연구 결과, 수 업 준비의 기본은 학급을 공동체문화로 조성하는 것이었다. 그리고 사회과 또는 과학과의 궁극적인 목표 달성을 위해 아동들에게 사전...

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