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631.

성심농아재활원생들의 청력 실태 조사연구

이승완, 신진배, 박경연, 윤지은, 김진숙 한국청각언어재활학회 Audiology and Speech Research 8 Pages

한국청각언어재활학회 Audiology and Speech Research 2017, 제 13권 제 3호 9 257-264 (8 pages)

이승완, 신진배, 박경연, 윤지은, 김진숙 저
...
- 3,000원
시 각장애, 뇌병변 장애에 이어 253,334(10.1%)명으로 네 번째의 빈도를 보이는 장애였으나, 최근 2016년에는 지체장애에 이어 271,843(10.8%)명으로 두 번째의 빈도를 보이는 장애로 보고되었 다(Ministry of Health and Welfare, 2016a; Ministry of Health and Welfare, 2017). 또한 청각장애는 지적장애, 지체장애, 자폐 성 장애, 발달지체에 이어 다섯 번째로 높은 특수교육 대상자 로 분류되고 있다. 현재 우리나라의 특수교육 인원의 총 대상 자는 87,950명이고 그중 청각장애 특수교육 대상자 수는 총 3,401(3.9%)명이다.
632.

스토리텔링 프로그램이 초등학생의 창의력 향상에 미치는 효과

남성은, 이선화 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 29 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2014, 제 10권 제 1호 (통권 26권) 4 69-97 (29 pages)

남성은, 이선화 저
...
- 5,800원
그림카드를 활용하여 초등학생에게 이야기를 꾸미고 나누도록 하는 활동이 스토리텔링 프로그램이다. 본 연구의 목적은 스토리텔링 프로그램이 초등학생의 창의력 향상에 미치는 효과를 알아보고자 하는 데 있다. 연구에 참여한 아동은 G시에 소재하고 있는 D초등학교 5학년 학생들 중 총 20명을 대상으로 하였으며 실험집단과 통제집단으로 구분하였다. 본 연구에 사용한 프로그램은 윤한순(2006)의 '타로를 활용한 수업모형' 중에서 스토리텔링을 중심으로 초등학생에게 적용 가능하도록 재구성하여 전문가 네 명의 검증을 받은 스토리...
633.

공공도서관 사서의 발달장애인을 위한 도서관 서비스 운영 경험 탐색

이정은 한국학습장애학회 학습장애연구 29 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2022, Vol.19 No.1 4 81-109 (29 pages)

이정은 저
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- 5,800원
이 연구에서는 발달장애인을 위한 도서관 서비스를 기획하고 운영한 경험이 있는 공공도서관 사서와의 심층적인 면담을 통해 공공도서관에서의 발달장애인 서비스는 어떻게 운영되고 그 성과는 어떠한지를 살펴보고, 향후 공공도서관에서의 발달장애인 서비스가 성공적으로 실현되기 위해서는 어떤 요건이 필요한지 알아보고자 하였다. 이를 위해 서울시 3개 자치구의 공공도서관에 근무하는 사서 8명을 개별적으로 면담한 후 그 내용을 분석하였다. 그 결과, 면담내용은 2개의 주제와 9개의 하위 주제, 그리고 그에 따른 39개의 내용...
634.

보편적 학습설계를 적용한 교수학습지도안 분석연구: 적용 실제를 중심으로

김미령, 손승현 한국학습장애학회 학습장애연구 34 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2021, Vol.18 No.3 7 161-194 (34 pages)

김미령, 손승현 저
...
- 6,300원
포함한 모든 학생의 특별한 교육적 요구를 충족할 수 있는 교육과정적 통합의 중요성이 강조됨에 따라 보편적 학습설계가 교육과정적 통합을 실현할 수 있는 효과적인 방안으로 부상되고 있다. 하지만 보편적 학습설계의 철학과 이론적 정당성의 무게에 비해 구체성이 부족한 관계로 교육현장에 정착하기 어렵고 보편적 학습설계를 실행하는 주체인 교사의 혼란을 빚어지고 있다. 이에 본 연구는 보편적 학습설계를 적용한 20건의 교수학습지도안을 내용분석의 방법으로 분석함으로써 보편적 학습설계의 교육현장 정착을 위한 기초자료와...
635.

쓰기부진 아동과 일반 아동의 쓰기 수행과 신념 및 삶의 질 비교

고영실, 송재홍 한국학습장애학회 학습장애연구 27 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2021, Vol.18 No.3 5 99-125 (27 pages)

고영실, 송재홍 저
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- 5,600원
이 연구의 목적은 초등학교 쓰기 수행과 쓰기 관련 신념 및 삶의 질에 있어서 쓰기부진 아동과 일반 아동의 차이를 조사하는 것이다. 이를 위해 초등학교 5,6학년에 재학 중인 쓰기부진 아동 18명과 일반 아동 22명을 대상으로 쓰기수행 평가도구와 쓰기효능감, 암묵지능, 자아존중감, 주관적 안녕감 등을 측정하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 전체 음절 수, 전체 문장 수, 전체 어절 수 등 쓰기의 양에서 쓰기부진 아동은 일반 아동보다 낮은 점수를 받았다. 둘째, 내용, 조직, 표현 등 쓰기의 질에서 쓰기부진 아동은...
636.

기초학습기능 수행평가체제(BASA)의 발자취와 미래 비전: 데이터기반교수(DBI) 적용과 확장을 위한 서설

김동일, 최서현, 신재현 한국학습장애학회 학습장애연구 32 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2021, Vol.18 No.2 5 119-150 (32 pages)

김동일, 최서현, 신재현 저
...
- 6,100원
연구에서는 교육과정중심측정(Curriculum-Based Measurement, CBM) 모델에 기반한 기초학습기능수행평가체제(BASA)의 개발과 적용 연구의 역사적 개관과 미래 향방을 정리하여 제시하고자 하였다. 학습장애군을 중심으로 다양한 유형의 학습부진 학생들의 선별, 진단, 판별 결과를 바탕으로 학생의 강점과 약점에 기반한 맞춤형 교수 및 중재의 구성과 투입, 중재에 대한 학생의 반응을 주기적으로 모니터링함으로써 중재의 효과성을 판단하고 필요시 교수적 수정을 실시하는 데이터기반교수(Data-Based Instruction, DBI)의 틀에서 BASA...
637.

혁신학교 참여여부가 특수학교 교사의 학교효과성 인식에 미치는 영향

염경묵, 허유성 한국학습장애학회 학습장애연구 24 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2017, Vol.14 No.2 6 121-144 (24 pages)

염경묵, 허유성 저
...
- 5,300원
조사연구 이다. 이를 위해 혁신학교 특수학교 교사 84명, 일반 특수학교 교사 68명, 총 152명의 특수 학교 교사가 연구에 참여하였다. 혁신학교 참여여부에 따른 차이점을 분석하기 위해 독립표 본 t-검증을 실시하였다. 주요 연구결과, 혁신학교 참여여부에 따라 수업 및 교육과정 운영 영역에서는 차이가 없었다. 학교문화에 대한 인식의 경우에는 민주적 학교운영에서 차이가 있었다. 혁신학교에 참여한 교사가 보다 긍정적으로 인식하는 것으로 나타났다. 반면, 교육 자치 실현에서는 차이가 없었다. 학교경영시스템에는 혁신학교...
638.

자문화기술지를 통한 특수아동의이해 수업에서의 예비일반교사 지도경험 분석

서유진 한국학습장애학회 학습장애연구 24 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2016, Vol.13 No.1 6 127-150 (24 pages)

서유진 저
...
- 5,300원
같다. 첫째, 수업을 통해 통합교 육에 대한 거부감을 가진 학생들이 통합교육의 진정한 의미를 깨닫고, 인식을 변화시킬 수 있도록 지도하는 것이 필요하지만 보다 근본적인 이들의 변화는 통합교육을 위한 사회적, 국가적 차원의 지원을 통해서 이루어질 수 있을 것이다. 둘째, 통합교육과 관련된 부정적인 경험을 가진 학생들이 자신의 경험을 극복하고 통합교사로서 성장할 수 있도록 도와주기 위 한 교수자의 관심과 지도가 절실하다. 셋째, 수업이 체계적이고 내실있게 운영되기 위해서는 수업의 교육 목표와 내용에 관한 합의된 기...
639.

SNS를 활용한 쓰기 활동이 쓰기학습부진아의 쓰기 능력과 쓰기 태도에 미치는 효과

양정윤, 강옥려 한국학습장애학회 학습장애연구 28 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.3 4 65-92 (28 pages)

양정윤, 강옥려 저
...
- 5,700원
본 연구에서는 SNS를 활용한 쓰기 활동을 초등학교 쓰기학습부진아에게 적용하여 쓰기학습부진아의 쓰기 능력과 쓰기 태도에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 이를 위하여 서울특별시의 초등학교 3학 년에 재학 중인 세 명의 쓰기학습부진아를 선정하였으며 AB설계로 실험을 진행하였다. 쓰기 능력의 측정은 기초선, 중재, 유지 단계 순으로 실시되었으며 기초선이 안정된 점수를 보였을 때 중재를 시작 하여 약 6주에 걸쳐 SNS를 활용한 쓰기 활동이 진행되었다. 중재 기간 동안 연속하여 대상 아동들의 쓰기 능력을 측정하였고 중재의...
640.

발달장애인을 위한 읽기 쉬운 책 제작 지침 개발 연구

서선진, 손지영, 이정은 한국학습장애학회 학습장애연구 28 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.2 7 159-186 (28 pages)

서선진, 손지영, 이정은 저
...
- 5,700원
둘째, 현재 발달장애 학생에게 독서교육을 실시하고 있는 특수교사 8인을 대 상으로 초점집단면담을 실시하여 읽기 쉬운 책 개발 및 제작에 필요한 요소와 원칙을 도출 하였다. 셋째, 이러한 문헌분석 및 면담조사 결과를 반영하여 읽기 쉬운 책 제작 지침의 초 안을 작성한 후, 특수교사 9명, 발달장애자녀 부모 5명, 공공도서관 사서 4명, 출판편집 전문 가 3명 등 총 21명의 검토진을 통해 제작 지침의 타당도를 검증하였다. 넷째, 내용 타당도 검증결과를 반영하여 도서선정 지침, 도서내용 개발 지침, 도서형태 개발 지침 등 총...

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