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초등교사의 전문성에 관한 참여관찰 연구
이성은, 권리라, 윤연희 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 3호 1 5-27 (23 pages)
총 49차시 분량을 관찰하였다. 세 번의 수정과정을 거쳐 완성된 코딩의 틀은 통합화, 촉진화, 조력, 격려 및 애정표현의 4개 영역으로 범주화 되었다. 수집된 자료는 학교, 학년, 교과별로 전사하여 일정한 체계로 코딩하였다. 참여관찰에서 추출된 결과를 일반화하기 위해 설문조사를 실시하였다. 표집대상은 28개교, 교사 823명, 학부모 990명, 교육전문가 188명 총 2001명이다. 연구 결과, 참여관찰에서 드러난 통합화, 촉진화, 조력, 격려 및 애정표현이 설문조사에서도 초등교사의 전문성 요소로 인식되고 있었다. 후속 연구에서는... -
초등학교 교사의 전문성 개발 척도
안미화 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 3호 13 281-306 (26 pages)
이 연구는 초등학교 교사의 전문성 구성 요인을 탐색하고, 이를 개발하는 척도를 마련하여 타당화 하는데 목적을 두고 있다. 먼저 교사의 전문성 항목에 대한 이론적 고찰, 초등교사의 자유응답식 기술, 전문가로 구성된 준거집단의 전문적 판단을 토대로 교사의 전문성에 대한 항목을 설정하였다. 그리고 그 타당성을 검증하기 위하여 세 차례에 걸친 델파이 조사를 통해 질적 연구와 설문조사에 대한 양적 연구를 병행하여 수행하였다. 연구 결과 첫째, 초등학교 교사의 전문성 구성요인을 5개 항목으로 구분하고 ‘자질 및 태도’,... -
수업전문성 개발을 위한 교사평가 구성요소의 이론적 기초
이성흠 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2006, 제 23권 제 1호 10 235-262 (28 pages)
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온라인 교사공동체의 협력적 전문성 개발:인디스쿨 사례연구
서경혜 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 1호 6 133-161 (29 pages)
교사들 간의 자료 공유, 문제 협의, 정서적 지지 등 다양 한 활동을 통해 전문성 개발이 이루어졌다. 이는 전통적인 접근방식과 뚜렷한 차이를 드러내 는데, 인디스쿨 온라인 교사공동체에서 이루어지는 교사 전문성 개발의 특징으로 교사들의 협력적 전문성 개발, 실천의 필요에서 비롯되어 실천의 개선을 목적으로 하는 전문성 개발, 교육현장에서 일상화된 전문성 개발, 개개인의 학습요구를 제때 충족시키는 전문성 개발 등 을 들 수 있다. 인디스쿨 온라인 교사공동체는 종래 개인주의적 접근방식에서 탈피하여 온라 인상에서의... -
교사의 평생학습에 대한 인식과 경험이 교직헌신과 직무만족에 미치는 영향
안장자, 김병주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2012, 제 29권 제 4호 21 495-519 (25 pages)
이 연구는 평생학습에 대한 교사의 인식과 경험이 교직헌신과 직무만족에 미치는 영향을 분석하였다. 분석결과 평생학습에 대한 교사의 인식과 경험은 교직헌신과 직무만족에 적지 않은 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 분석결과를 토대로 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 교직헌신과 직무만족을 높이기 위해서는 교사들에게 평생학습에 대한 인식을 제고하 기 위하여 다양한 노력을 제고할 필요가 있다. 둘째, 교직헌신과 직무만족을 높이기 위해서는 평생학습 프로그램에의 참여를 유도하기 위하여 노력해야 한다. 셋째,... -
학부모학, 무엇을 어디까지 연구할 것인가? : 학부모학의 연구 대상과 범위 검토
한국학부모학회 학부모연구 2017, 제 4권 제 1호 4 75-96 (22 pages)
확립과 교육권 실현을 위한 ‘학부모를 위한 연구’, 그리고 학부모가 연구 대상이자 중심이며 주 체로 참여하는 ‘학부모에 의한 연구’가 그것이다. 학부모학은 학부모의 실체와 관련 현상을 밝히는 동시에 학부모의 관점에서 교육적 의미와 가치를 지녀야 한다. 이에 본 연구에서는 학부모학의 연구 범위를 학부모 실체, 학부모 역할, 학부모 행태 , 학부모 육성과 지원, 그리고 학부모 정책이라는 다 섯 가지 주제로 제시하였다. 학부모학의 연구대상 탐색과 연구범위 획정에 관한 담론이 보다 활발해 지고 후속 연구가 심화되어,... -
학부모학 기반 형성을 위한 학문적 정체성 찾기
한국학부모학회 학부모연구 2016, 제 3권 제 1호 1 1-23 (23 pages)
이 논문의 목적은 학부모학의 학문적 정체성을 밝힘으로써 연구 활성화를 촉진하고 분과학문으로서 조속히 자리매김하도록 하는 것이다. 학부모 연구가 아직까지는 분과학문으로 이론적 체계화되지 않 았기 때문이다. 이를 위해 먼저, 학부모학의 필요성과 학문화가 부진했던 이유가 무엇인지를 구명하 였다. 이어서 학문의 일반적인 의미와 분과 학문의 성립요건에 대해 살피고, 학문적 요건에 입각하 여 학부모 연구의 학문화 가능성을 검토하였다. 마지막으로, 학부모와 학부모학의 개념을 설정하고 그 특성이 무엇인지를 찾아보았다.... -
비판불가능성’을 잉태하고 이는 교육민주화의 저해 요인으로 작용하게 된다. 학부모는 교육의 원천주권자이며, 학부모가 자신의 교육권을 정당하게 발휘하고 나아가 교육민주화를 앞당기기 위해서는 학부모학 연구의 양적인 확대와 더불어 질적인 변화가 요구된다. 학부모의 의식과 행동의 기반이 되는 교육열에 대한 새로운 해석 작업도 필요하다. 지식기반사회, 세계화, 소비자시대, 평생교육시대 등 새로운 교육패러다임이 요구되는 시점에서 한국교육의 미래를 이끌어갈 새로운 에너지원으로써 교육열에 대한 재해석 작업은 학부모학 연구의...
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Lipsky의 일선관료 모형을 통한 특수학교 자유학기제 담당교사들의 정책집행 과정 분석
하동엽, 김갑성 한국교육행정학회 교육행정학연구 24 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2018, 제 36권 제 1호 9 225-248 (24 pages)
본 연구는 특수교사의 직무특성이 일선관료의 직무특성과 유사성을 가지고 있다는 사고를 바탕으로 일선관료 모형을 적용하여 지적장애 특수학교 자유학기제 담당교사들의 정책집행 과정을 분석하였다. 분석 결과, 일반중학교에서 발생하는 직무환경의 어려움 이외에도 특수학 교 특수성에서 기인한 직무환경의 문제점을 확인할 수 있었으며, 그에 따라 단순화와 정형화 라는 두 가지 대응기제를 보이고 있었다. 연구 결과를 바탕으로 집행자로서의 교사 역할과 범위에 대한 문제, 자유학기제에 대한 중학교 1학년 학생들의 적합성을... -
수석교사제의 정책평가와 효과적인 운영방안 모색
석혜정, 주철안 한국교육행정학회 교육행정학연구 24 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2017, 제 35권 제 2호 8 185-208 (24 pages)
걸릴 것으로 보았다. 구조적 차원에서는 수석교사제가 법제화가 된 이후에 도 여전히 문제점이 야기되고 있으나 수석교사와 관리자간의 긍정적인 관계 형성의 변화를 확인할 수 있었다. 구성적 차원에서는 관리자들은 수석교사제에 대한 긍정적인 인식을 보였 고, 수석교사들은 점차 정체성을 확립해 가고 있었으며, 동료교사들은 수석교사의 전문성 및 자질의 확립이 가장 중요하다고 하였다. 기술적 차원에서는 교육에 대한 순수한 의지와 열정 을 가진 교사가 ‘선임교사’의 단계를 거쳐 수석교사로 선발된다면 그 전문성과 자질을...
