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661.

최근 10년간 국내외 특수교육 분야의 SW교육 연구 동향 분석

채성은, 허유성 한국학습장애학회 학습장애연구 27 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2021, Vol.18 No.1 6 127-153 (27 pages)

채성은, 허유성 저
...
- 5,600원
이 연구의 목적은 특수교육 분야에서 소프트웨어(Software) 교육과 관련하여 수행된 국내외 연구를 분석하여 연구 동향을 알아보는 것이다. 이를 위해 최근 10년간(2011~2020년) 국내외 특수교육 분야의 학술지 게재 연구와 학위논문 22편을 선정 기준에 따라 최종 선정하여 연구 동향과 장애 학생 대상 SW교육의 프로그램 특성 및 효과를 분석하였다. 주요 결과를 보면, 첫째, 국내외 모두 장애 학생 대상의 SW교육은 논문의 양이나 연구방법 등에서 아직은 제한적으로 나타났다. 그러나 2015년 이후 늘어나는 추세를 보였다. 둘째,...
662.

특수교사의 장애학생 교육을 위한 증강·가상현실 활용실태, 인식 및 TPACK 수준 조사

옥민욱, 김우리 한국학습장애학회 학습장애연구 31 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2021, Vol.18 No.1 4 67-97 (31 pages)

옥민욱, 김우리 저
...
- 6,000원
본 연구는 특수교사들의 장애학생 교육을 위한 증강·가상현실 활용실태, 인식 및 TPACK 수준을 조사하고, 교사 배경변인이 이들의 TPACK 수준에 영향을 주는지 살펴보았다. 이를 위하여 전국 특수학교 및 특수학급에 재직하고 있는 특수교사 총 183명을 대상으로 온라인 설문을 시행하였다. 수집된 자료는 빈도분석, 다중반응 빈도분석, 독립표본 t 검정, Kruskal-Wallis 검정을 사용해 분석하였다. 그 결과, 절반 이상의 특수교사들은 장애학생 교육에 증강·가상 현실을 사용하지 않은 것으로 나타났으며, 사용한다고 해도 그 빈도는...
663.

특수교사의 테크놀로지 활용에 영향을 미치는 교사관련 변인 분석: 메타분석에 근거하여

김병건, 최보금, 박유정 한국학습장애학회 학습장애연구 20 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2020, Vol.17 No.3 9 201-220 (20 pages)

김병건, 최보금, 박유정 저
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- 4,900원
본 연구에서는 특수교사의 테크놀로지 활용에 영향을 미칠 수 있는 교사관련 변인들의 특성 및 영향의 정도를 살펴보기 위하여 메타분석 접근을 활용하였다. 포함/배제기준에 근거하여 선정된 총 12편의 연구를 대상으로 총 94개의 효과크기가 추출되었으며 무선효과모형을 적용하여 평균효과크기를 분석하였다. 분석에 활용된 특수교사관련 변인들은 개인요인, 심리요인, 그리고 교수학습관련요인으로 나누었으며, 테크놀로지 활용은 활용능력, 활용시간, 활용태도로 나누었다. 그 결과는 다음과 같이 요약될 수 있다. 첫째, 특수교사의...
664.

읽기에 어려움이 있는 학생을 위한 읽기중재 단일대상연구에 대한 메타분석: 경도지적장애, 학습장애, 학습부진학생을 중심으로

길한아, 고서연, 백영선, 김미령, Sakura Yusuke, 손승현 한국학습장애학회 학습장애연구 27 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2018, Vol.15 No.3 1 1-27 (27 pages)

길한아, 고서연, 백영선, 김미령, Sakura Yusuke, 손승현 저
...
- 5,600원
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논의 및 결론
665.

초등 특수학급의 스마트러닝 활성화를 위한 과제

구은정, 김성미, 강옥려 한국학습장애학회 학습장애연구 23 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2017, Vol.14 No.2 7 145-167 (23 pages)

구은정, 김성미, 강옥려 저
...
- 5,200원
본 연구의 목적은 초등 특수학급에서 스마트러닝을 활성화하기 위한 과제를 제안하는 것 으로, 이를 위해 초등 특수학급의 스마트러닝 환경과 활용 실태를 알아보고, 스마트러닝에 대한 초등 특수학급 교사의 인식과 요구를 조사하였다. 설문조사는 서울특별시 소재 초등학 교 특수학급에 재직 중인 교사 100명을 대상으로 실시하였으며, 추가적으로 교사 4명에게 포커스 그룹 인터뷰를 실시하여 설문조사의 내용을 보완하였다. 조사 결과, 초등 특수학급의 스마트러닝을 위한 환경과 활용 실태 측면에서 스마트러닝에 대한 준비 환경,...
666.

디지털 미디어 환경에서 학습장애 학생의 미디어 리터러시

장윤재, 김소희 한국학습장애학회 학습장애연구 23 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2017, Vol.14 No.1 3 51-73 (23 pages)

장윤재, 김소희 저
...
- 5,200원
본고는 미디어 리터러시 및 미디어 리터러시 교육 관련 논의를 소개하고 변화하는 디지털 미디어 환경에서 학습장애 학생의 미디어 리터러시와 관련해 어떠한 연구가 필요한지를 제 시하고자 하는 시론적 성격의 논문이다. 이를 위해 먼저 미디어 리터러시 개념 및 미디어 리터러시 교육과 관련해 이루어져온 주요 논의를 소개하고, 멀티모덜 리터러시(multimodal literacy), 멀티리터러시(multiliteracies), 다중리터러시(multiple literacy)의 맥락에서 학습장애 학생 의 미디어 리터러시와 관련해 검토가 필요한 연구 주제를 제시했다....
667.

미래 학습장애 교육 디자인: 한국적 과제와 전망

김동일, 이대식, 손승현, 고혜정 한국학습장애학회 학습장애연구 18 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2015, Vol.12 No.2 1 1-18 (18 pages)

김동일, 이대식, 손승현, 고혜정 저
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- 4,700원
본 고는 우리 사회, 기술, 경제, 환경, 정치 영역에서의 메가트랜드와 점점 다양해지는 요구와 특성을 가지고 있는 소수의 사람들이 사회변화를 이끌어가는 마이크로트랜드를 기반으로 미래 사회 변화를 예측해보고, 이를 바탕으로 미래 학습장애 교육의 과제와 전망을 제시하고자 한다. 현재 관찰되는 현상에 터하여 앞으로 펼쳐질 우리나라 학습장애 교육은 보편성과 특수성의 공존, 다양한 교육적 요구를 가진 학생들을 함께 살펴볼 수 있어야하며, 특수교육 서비스의 고도화(유러닝 환경지원, 학습장애 학생 개인 맞춤형 평가와 교육,...
668.

국내 학습장애 분야 이론과 실제의 현황과 과제

이대식 한국학습장애학회 학습장애연구 30 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.2 6 129-158 (30 pages)

이대식 저
...
- 5,900원
그동안 국내 학습장애 연구는 양과 질 모두에서 비약적인 발전을 거듭해왔다. 그럼에도 불구하고 학교에서의 학습장애학생 교육은 매우 미미한 수준이다. 이 글에서는 국내 학습장 애 분야 주요 현황과 과제를 학습장애 실태, 진단과 판별, 중재, 관련 법규, 관련 문화, 연구 등 여섯 개 분야로 나누어 제시했다. 학습장애 연구와 실제가 아직 초기단계란 것을 인정하 고 가장 기본적인 실태 관련 자료와 진단 및 판별 기준과 방법, 절차를 명확히 확립하는 것 이 급선무이다. 중재 부분에서는 연구기반 중재를 학교 현장에서 실제로...
669.

쓰기 학습장애 중재 단일대상연구에 대한 메타분석

김동일, 이재호, 이미지 한국학습장애학회 학습장애연구 20 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2013, Vol.10 No.2 4 73-82 (20 pages)

김동일, 이재호, 이미지 저
- 4,900원
본 연구에서는 국내에 쓰기 학습장애를 대상으로 쓰기 중재가 이루어진 단일대상연구 17개(19개의 중재연구)을 분석하여 쓰기 중재 연구의 효과성에 대해 확인하고자 하였다. 연구대상은 2001년부터 2012년까지 이루어진 학위논문과 학술지 논문에서 실시한 중재연구들이다. 선정된 연구의 일반적 특성을 살펴보고, 각 연구에서 사용된 인지적/초인지적/자원관리전략 분류에 따른 중재전략 분류의 효과크기와 단일전략/복합전략 분류에 따른 분석과 효과크기, 그리고 중재횟수에 따른 분석과 효과 크기를 살펴보았다. 그 결과 총 19개의...
670.

학습장애 학생의 철자능력 향상을 위한 교수전략에 관한 문헌분석

최한나, 김애화 한국학습장애학회 학습장애연구 28 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2013, Vol.10 No.1 7 123-150 (28 pages)

최한나, 김애화 저
- 5,700원
본 연구의 목적은 학습장애 학생을 대상으로 철자능력 향상과 관련된 교수를 실시한 국내 중재연구를 분석함으로써, 학습장애 학생들의 철자능력 향상을 위한 중재연구의 동향과 특 징을 살펴보고, 이들에게 효과적인 철자교수의 현주소를 파악하는 것이다. 본 연구는 1975년 부터 2010년 9월까지 국내에서 발표된 학회지 및 석․박사학위논문 총 65편을 분석하였다. 본 문헌분석의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 2000년대 이후에, 초등학교 저학년(1-3학 년) 4명 이하의 학생을 대상으로, 단일대상 연구 설계를 사용한...

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