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731.

교회학교 유치부 교사교육프로그램에 대한 교사들의 인식 및 요구

김성혜, 강란혜 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 21 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2012, 제 8권 제 6호 4 77-97 (21 pages)

김성혜, 강란혜 저
- 5,000원
교육내용의 3개 영역으로 구성된 설문지를 유치부 교사들에게 배부한 후 회수하였다. 회수 된 설문지 는 문항별 빈도와 백분율을 구했으며 배경변인에 따른 차이가 있는지 X2 검증을 실시하였 으며, 프로그램 내용에 관한 문항은 평균과 표준편차를 실시하였다. 분석결과 교사들은 유 치부 교사교육 프로그램에 대해 관심과 필요성을 높게 인식하고 있었으며 교사의 배경변인 중 학력, 교육경력, 전공여부에 따라 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 유치부 교 사교육 프로그램 내용에 대한 요구로는 부모교육과 유아발달이해,...
732.

보육교사의 자아탄력성과 심리적 안녕감이 직무스트레스에 미치는 영향

김리진, 홍연애 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 20 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2013, 제 9권 제 4호 3 55-74 (20 pages)

김리진, 홍연애 저
- 4,900원
직무스트레스는 낮았다. 둘째, 보육교사의 직무스트레스에 대해 자아탄력성과 심리적 안녕감은 상당한 영향을 미치 는 것으로 나타났다. 자아탄력성의 낙관적 사고와 분노조절, 심리적 안녕감 중 환경통제력 이 직무스트레스 전체를 예측하는 변인으로 나타났으며, 전체 변량의 46%를 설명하였다. 이는 보육교사가 낙관적 사고를 하고 분노조절을 잘 할수록, 또한 환경에 대한 통제를 잘 할수록 직무스트레스가 낮다는 것을 의미한다. 본 연구결과는 보육교사의 직무스트레스를 완화하기 위한 보육정책과 보육교사 교육프로그램 개발에...
733.

유아교육기관, 교사 및 유아집단 특성에 따른 교사-유아 상호작용 수준 분석

박창현, 나정 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 27 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2012, 제 8권 제 6호 5 99-125 (27 pages)

박창현, 나정 저
- 5,600원
결과는, 전체 교사의 상호작용 평균이 5점 척 도에서 3.96으로 상당히 높게 나타났으며 기관 유형이나 유아집단의 특성에 따라서는 차이 가 나타나지 않았다. 그러나 40대 이상 연령 교사들의 정서적 상호작용 수준이 의미있게 더 높고, 대졸이상 교사들의 행동적 상호작용 수준이 상대적으로 더 높게 나타났다. 또 교 육경력이 6년 이상인 교사의 세 가지 상호작용 수준이 모두 의미 있게 더 높았다. 본 연구 결과에 의하면 유아교사의 상호작용은 교사의 개인특성변인이 기관 유형이나 유아집단특 성보다 더 영향을 미치는 요인이라고...
734.

유아교육과 재학생들의 현장견학 전∙후의 인식변화에 대한 비교 연구

송주승, 정혜명 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 20 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2007, 제 3권 제 2호 3 48-67 (20 pages)

송주승, 정혜명 저
...
- 4,900원
도저히 얻을 수 없는 교육적 가치를 제공한다.유아교육 기관의 예비교사 지망생들인 유아교육과 재학생들의 현장견학이 유아교육과 신입생인 1학년 학생들과 교사교육을 1년간 받은 2학년 학생들 간에 자신들의 전공에 대한 견해와 교육적 사고에 어떠한 변화와 도움을 주는지를 비교해 보았다. 그리고 견학을 나가기 전과 견학 후에 교육현장 즉 어린이 집과 유치원에서 이루어지는 교육에 대한 인식과 안목에 어떠한 변화가 있는지를 조사하고 분석하여 현장견학이 단순히 구경하는 차원이 아닌 교육현장의 현실을 직접 체험하여 현장에...
735.

DESD 이후 ESD(Education for Sustainable Development) 교사교육 프로그램의 개발 방향에 관한 연구 - 실태조사를 중심으로 -

김현덕, 한대동 한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 47 Pages

한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 2016, 제 11권 2호 1 1-47 (47 pages)

김현덕, 한대동 저
...
- 7,600원
본 연구는 2014년 DESD (Decade of ESD)가 종료된 이후 ESD 교사교육 의 방향을 모색하기 위해 수행되었다. 이를 위해 관련 선행연구 분석과 함 께 교육대학원생들을 대상으로 ESD 이해도 및 ESD 교사교육 현황, 그리고 학교에서의 ESD 현황 및 요구도를 조사?분석하였다. 분석결과 응답자들은 지속가능발전이 환경, 경제, 사회영역을 포함하는 통합적인 개념임을 이해 하고 있는 것으로 나타났다. 그렇지만 세부영역 별로는 환경영역에 대한 이 해도가 높은 반면 경제 및 사회발전 영역에 대한 이해도는 낮은 것으로 나 타났다....
736.

다문화 교사교육에 있어서 ‘내러티브 탐구’가 지니는 의미 : - Grant & Sleeter의 교사교육사례를 중심으로-

강순원 한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 30 Pages

한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 2011, 제 6권 2호 1 1-30 (30 pages)

강순원 저
...
- 5,900원
여 한국 다문화 교사교육에 주는 시사점을 찾아보고자 한다. 교사양성과정 이나 현직교사연수를 통해 다문화적 소양을 높일 수 있도록 다문화 교사교 육모델에서는 시작과 끝에 교사(학생) 스스로의 지각과 자기 성찰을 두며, 그 과정에는 반성(reflection)과 재검토가 있다. 교사 자신의 다중적 정체성 을 내러티브로 풀어내는 방법을 통해 Grant와 Sleeter는 사회적 주제를 자 기화하는 교사교육 틀을 발전시켰다. 이러한 내러티브 방법론은 우리나라 동화주의적 다문화교사교육의 패러다임을 바꿀 수 있는 반차별 반편견 교 육과정을...
737.

팀 활동을 적용한 사례기반학습이 일반교육 교사의 통합교육 효능감 및 학습 만족도에 미치는 영향

Kijyung Lee 한국학습장애학회 학습장애연구 24 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2020, Vol.17 No.3 8 177-200 (24 pages)

Kijyung Lee 저
...
- 5,300원
This study was conducted to analyze the effect of case-based learning for students applying team-based activities on teachers’ efficacy in inclusive practice and learning satisfaction. The subjects of this study were 49 graduate students attending the special education major in A National University of Education, and all of them are general education teachers. During the three-hour class in every week, at least one hour was allocated for team-based activities. From week 11, the lecture-style...
738.

보육실습지도에서 e-멘토링 활용에 대한 보육교사의 인식

이유미 한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 18 Pages

한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 2010, 제 7권 제 1호 2 43-60 (18 pages)

이유미 저
...
- 4,700원
통해 보육교사들이 가장 크게 기대하는 효과는 실습지도교사의 실습지도능력 증진이며, e-멘토의 역할로서는 실습생의 장점을 인정, 협력자로 존중하는 역할을 가장 높이 인식하였다. 넷째, e-멘토링에 참여하는 경우, 예상되는 어려움은 실습 중 시간적 여유가 없을 것 같다는 인식이 압도적이며, 경력자로부터 수업지도에 관한 전문적 지원 제공을 가장 효과적인 지원이라고 인식하고 있었다. 본 연구를 통해, 보육실습지도에서 e-멘토링이 효과적으로 활용되기 위해서는 e-멘토를 위한 전문적인 교육지원이 필요함을 시사 받을 수...
739.

유아교사의 환경교육 경험, 환경지식, 환경친화적 태도가 환경교수효능감에 미치는 영향

지옥정, 조부경, 서윤희 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 24 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2016, 제 15권 제 3호 12 279-302 (24 pages)

지옥정, 조부경, 서윤희 저
...
- 5,300원
충청북도 지역 어린이집 및 유치원 교사 325명을 대상으로 질문지 조사를 하여 분석하였다. 연구결 과, 첫째, 유아교사의 환경교수효능감은 중간 점수 수준으로 나타났으며, 환경교육 경험은 중간 점수 보다 낮은 수준, 환경지식과 환경친화적 태도는 중간 점수보다 높은 수준으로 나타났다. 둘째, 유아 교사의 환경교수효능감은 환경친화적 태도, 유년기 환경경험, 현직교사시기 환경경험, 예비교사시기 환경경험 순으로 유의미한 정적 상관이 나타났으며, 환경지식은 유의미한 상관이 나타나지 않았다. 셋째, 유아교사의 환경교수효능감에...
740.

유아교사를 위한 액션러닝 기반 미디어교육 프로그램의 개발

권연정, 이승연 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 35 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2016, 제 15권 제 2호 5 107-141 (35 pages)

권연정, 이승연 저
...
- 6,400원
대한 중요성 인식과 교수역량 증진을 위해 ‘유아교사를 위한 액션 러닝 기반 미디어교육 프로그램’을 개발?적용?평가하여 최종 프로그램을 도출하는 것을 목적으로 하 였다. 먼저 미디어교육, 유아 미디어교육, 액션러닝 교육방법에 관한 문헌연구와 예비연구를 통해 프 로그램 시안을 구성하고, 내용의 타당성과 실현가능성을 높이기 위하여 전문가 검토를 거쳤다. 이를 통해 수정?보완된 프로그램 시안은 6명의 유치원교사와 러닝코치(연구자)로 구성된 소규모 학습 팀 에서 적용 및 평가되었다. 프로그램 차시별 활동 자료를 수집 및...

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