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떼쓰는 유아의 행동수정을 위한 MeFOT 기반 교육적 접근
하수연 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 22 Pages
mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2015, 제 4권 제 1호 5 85-106 (22 pages)
창의 적 사고를 유도하는 MeFOT모형의 적용방안을 강구하는데 목적을 두고 있다. 질문생성활동에서는 반사적 행동을 억제하고 새로운 행동을 생각할 기회를 제공하고, 정보생성활동 에서는 미처 알지 못한 새로운 정보를 인식함으로써 새로운 방안정립에 도움을 주고, 정보연상활동은 알고 있는 지식을 통합하여 최선의 방안을 구상할 수 있게 하고, 정보정교화는 각 개인에 맞는 구체적 방안을 찾아 실천하면서 보완하게 해주고, 정보수용 활동은 유아의 행동을 수용하여 자존감을 지켜주 면서 유아 스스로 방안을 찾고 실행하도록... -
어머니의 양육역할과 유아의 유치원 적응의 관계에서 어머니의 사회적 관계망의 조절효과
신은혜, 손강숙 한국발달지원학회 발달지원연구 24 Pages
한국발달지원학회 발달지원연구 2015, 제 4권 제 2호 5 161-184 (24 pages)
관계망, 유아의 유치원 적응의 세 변인 모두 유의미한 상관관계가 있는 것으 로 나타났다. 둘째, 어머니의 양육 역할은 유치원 적응에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나 타났다. 셋째, 어머니의 사회적 관계망 중 친정어머니와 시어머니의 지지가 유치원 적응에 유 의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 어머니의 양육역할과 유치원 적응에서 어머니 의 사회적 관계망이 조절역할을 하는 것으로 나타났다. 본 연구는 어머니의 양육역할과 유아 의 유치원 적응에서 어머니의 다양한 사회적 관계망의 조절적 영향력을 규명하였다는... -
유아교사의 문제행동지도전략에 대한 문제행동지도 자신감과 그릿 및 소진감의 영향
권연희, 이희영, 이경화 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 20 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2020, 제 11권 제 4호 7 131-150 (20 pages)
부적 상관관계를 보였다. 둘째, 유아교사의 소진감은 문제행동지도 자신감이 문제행동지도전략에 미치는 영향을 조절하였다. 즉, 유아의 문제행동지도 자신감이 문제행동지도전략에 미치는 긍정적 영향력은 소진감이 낮은 경우에만 유의하였다. 마지막으로 유아교사의 그릿이 문제행동지도전략에 미치는 영향은 소진감 변인이 부분 매개하였다. 결론: 유아교사의 문제행동지도 자신감 및 그릿과 같은 심리적 요인은 문제행동지도전략에 긍정적 영향을 미치나, 이러한 영향력은 소진감 변인의 조절 및 매개적 역할을 통해 완화된다.... -
어린이집에서 친구 사귀기를 통해 본 탈북 유아의 남한사회 적응생활
한국아동권리학회 아동과 권리 2004, 제 8권 제 3호 1 353-387 (35 pages)
말투, 억양, 표현양식을 남한 친구들의 말과 비슷하게 하게 되면서 친구를 사귀게 된다. 따라서 언어의 변화는 친구들 사이에 적응하는데 중요한 출발선이 된다. 탈북 유아는 여러 아이들과의 또래관계보다는 한 친구와의 우정관계에 더 밀착된 적응을 한다. 이 우정관계는 친구와 민감한 정서를 교류하는 정서적 수준과 힘의 균형을 갖추는 상호관계적 수준으로 이루어진다. 마지막으로 탈북 유아의 남한 친구와 지속되는 우정은 소속감의 최소단위이며 안정된 사회적 관계이다. 이러한 우정의 경험은 낯선 사회에서 적응해야 하는... -
보편적 차원의 긍정적 행동지원에 대한 유아교사의 인식
김경민, 노진아 한국통합교육학회 통합교육연구 24 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2014, 제 9권 제 1호 6 135-158 (24 pages)
113명의 유아교사를 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구 결과 보편적 차원의 긍정적 행동지원 전략에 대한 유아교사의 중요도와 실행도 인식 차가 통계적으로 유의미하게 나타났다. 즉 연구에 참여한 교사들은 보편적 차원의 긍정적 행동지원 전략에 대해 중요하다고 생각하고 있었으나 현장에서의 실천은 그 인식에 미치지 못하고 있었다. 그리고 교육 경력, 관련 연수경험 유무에 따라서도 보편적 차원의 긍정적 행동지원 전략에 대한 교사의 인식에 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 문제행동을 예방하는... -
유아-교사 친밀관계 및 유아의 어린이집 적응 향상을 위한 집단치료놀이 프로그램의 효과
김태은 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 20 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2015, 제 11권 제 6호 12 221-240 (20 pages)
척도를 사용해 사전 ? 사후검사를 실시하였다. 맨 휘트니 유 검정과 윌콕슨 부호 순위 검정을 실시하여 자료 분석 한 결과는 다음과 같다. 첫째, 사전검사에서 두 집단의 유아-교사 친밀관계는 동질적이었으나 사후검사에서는 실험집단의 유아-교사 친밀관계가 유 의하게 향상되었다. 둘째, 사전검사에서 두 집단의 어린이집 적응 수준은 동질적이었으나 사후검사 에서는 실험집단의 어린이집 적응 수준이 유의하게 향상되었다. 결론적으로, 집단치료놀이 프로그램 은 유아-교사 친밀관계와 유아의 어린이집 적응 향상에 효과적이었다. -
유아교사의 관점에서 본 교사와 학부모의 갈등과정 : 근거이론적 접근
김영주, 이경화 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 24 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2015, 제 11권 제 5호 13 237-260 (24 pages)
축코딩을 통해서 패러다임에 따라 범주를 통합하고 ‘갈등의 주 원인제공자’와 같은 범주의 속성과 차 원을 도출하였다. 선택코딩 단계에서는 ‘조율되지 않은 악기들의 전주’, ‘불협화음과 협화음의 이중 주’, ‘아름다운 피날레 대 기약 없는 인터미션’의 3가지 핵심범주를 중심으로 이야기의 윤곽을 기술하 였으며, 연구결과 전체를 통합하는 상황모형을 제시하였다. 교사들이 실제 경험한 사례들에 근거하 여 구축된 유아교사와 학부모의 갈등과정 이론의 특징을 기술하는 한편, 갈등의 사회적 배경으로 신 자유주의적 교육패러다임에... -
만 3세 유아를 위한 리더십교육 효과 분석
한국부모교육학회 부모교육연구 2008, 제 5권 2호 6 131-152 (22 pages)
만 3세 리더십 교육은 총 16회기로 이루어졌으며 일주일에 2회기씩 총 8주동안 실시되었다. 연구측정 도구로는 이명숙(2006)의 유아 셀프리더십 척도와 최남례(2005)의 서번트리더십 척도를 근거로 만 3세에 적합하도록 구인과 용어를 수정 보완하여 전문가의 내용타당도를 거쳐 사용하였다. 리더십 교육내용의 효과를 검증하기 위하여 사전-사후검사 통제집단설계(pre-post test control group design)를 실시하였고, 효과검증은 부모를 대상으로 의한 평가로 이루어졌으며 그 결과를 분석하였다. 자료분석은 SPSS 12.0을 사용하여... -
로봇활용 경험유무에 따른 유아교사의 R-러닝 인식 비교
이연승, 이민정, 변선주, 조재경 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 21 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2015, 제 14권 제 2호 2 23-43 (21 pages)
수업 경험이 있는 유아교사들과 경험이 없는 유아교사들의 R-러닝에 대 한 인식을 알아보고 유아교육현장의 R-러닝 안정화를 위한 교육적 방향을 모색하는 것이다. 연구대상 은 로봇 활용 수업 경험이 있는 교사 5인과 경험이 없는 교사 5인, 총 10인이고, 2013년 7월부터 2015 년 5월까지 교사 1인당 2~3회 반구조화된 심층면담을 통해 이루어졌다. 연구결과, 로봇과 R-러닝이라 는 단어를 제시했을 때 경험 교사들은 현재 사용하고 있는 특정 로봇의 이름을 먼저 떠올리는 반면, 무경험 교사들은 로봇관련 다양한 단어를 제시하는 것으... -
만 5세 유아를 위한 화목한 생활습관 교육 프로그램이 유아의 정서지능과 친사회적 행동에 미치는 영향
김은지, 이대균 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 26 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2014, 제 13권 제 1호 3 51-76 (26 pages)
그 효과를 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 먼저, 인성교육, 도덕성 교육, 사회성 발달 프 로그램과 관련된 국내ㆍ외 관련 논문 및 자료들을 고찰하여 화목한 생활습관 프로그램의 덕목, 목적 및 목표를 도출하였다. 그리고 프로그램을 구성하고 유아교육 전문가 2인과 현장경험 3년 이상의 대 학원 박사과정 대학원생 3인에게 의뢰하여 프로그램에 대한 내용타당도 및 적합성 검증의 과정을 거 쳐서 프로그램을 개발하였다. 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 D광역시에 소재하고 있는 유치원 의 만 5세 유아 각 27명을 실험집단과...
