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융합역량 신장을 위한 교구기반 수학융합교육 프로그램 개발
김형식, 한선관 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 22 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2017, 제 37권 제 1호 7 127-148 (22 pages)
수학 융합 교육 프로그램은 초등학습 자의 융합역량 증진에 유의미한 영향을 주었다. 프로그램 활동을 하는 동안 학습자들은 게임의 승 리를 위하여 스스로 전략을 짜게 되고, 친구들과 의사소통을 통해 자신의 전략을 수정 및 반성하 였고, 기존의 보드교구 규칙을 바꾸거나 새로운 규칙을 적용하여 게임을 해보고 고민하면서 융합 적 사고를 경험하였다. 둘째, 교구기반 수학 융합 교육 프로그램이 융합역량 중 융합, 창의성, 소통 과 관련된 영역에서는 유의미한 영향을 주었다. 따라서 교구기반 수학 융합 교육 프로그램이 융합 역량... -
NIE 프로그램이 청소년의 환경 인식과 실천에 미치는 영향
감예슬, 양정환, 안경숙, Gam. Ye-Seul, Yang. Jung-Hwan, Ahn. Gyoung-Sook 한국환경교육학회 環境敎育 9 Pages
한국환경교육학회 環境敎育 2008, Vol.21 No.2 80-88 (9 pages)
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환경경영 통합 리더 프로그램의 개발과 효과에 관한 연구
한국환경교육학회 環境敎育 1997, Vol.10 No.2 249-268 (20 pages)
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초등학생을 위한 체험중심 기후변화교육 프로그램의 개발 및 적용
이경하, 박진, 윤화영, 이경선, 이선경 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 16 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2015, 제 5권 제 2호 15 211-226 (16 pages)
이후 관련된 실천 의지를 담고 있는 사례를 볼 수 있었다. 한편, 5차시로 구성된 기후변화 프로그램의 각 차시별 학생들의 만족도를 분석해 본 결과, 게임 중심의 활동이 주가 되었던 차시의 만족도가 높았으며, 본 프로그램에 대한 만족도 검사에서 유익성 평가 점수가 높게 나타났다. 따라서 본 프로그램의 적용은 초등학교 6학년 학생들의 기후변화에 대한 이해를 돕고, 실천 의지를 다지도록 하는데 효과적이었음을 알 수 있었다. 이로부터 본 연구에서처럼 교사가 공동으로 참여하는 전문학습공동체를 통한 기후변화 프로그램을... -
초등 STEAM 교사 연구회 프로그램의 에너지 기후변화 교육 내용 분석
이성희 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 7 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2013, 제 3권 제 1호 5 47-53 (7 pages)
연구의 목적은 서울특별시교육청이 운영한 2012년 초등 STEAM 교사연구회가 개발 한 프로그램이 에너지 및 기후변화 교육내용과 어느 정도 관련성을 가지는가를 분석하는데 있 다. 이를 위해 2012년 25개의 초등 STEAM 교사연구회 프로그램 전체를 대상으로 에너지 영역 과 기후변화 영역으로 나누어 관련성 정도를 4가지 척도로 분석하였다. 이를 통해 현재 융합인 재교육의 패러다임에서 에너지 및 기후변화 교육이 어떻게 진행되고 있는지에 대한 현황 파악 과 이에 대한 시사점을 도출하여 향후 에너지 기후변화 교육에 대한 시사점을... -
유아 대상 박물관 물 관련 교육 프로그램에 관한 연구
이서혜 한국박물관교육학회 박물관교육연구 23 Pages
한국박물관교육학회 박물관교육연구 2017, 제 18호 5 109-131 (23 pages)
본 연구는 국내 박물관의 유아를 대상으로 하는 환경교육 프로그램, 특히 물 관련 교육 프로그램을 조사하고 분석함으로써 박물관에서의 유아 대상 환경교육 프로그램의 방향, 목표, 내용, 방법 및 한계점을 도출하고 향후 지속가능한 프로그램으로 확대되기 위한 발전 방안을 모색하고자 하였다. 이를 위해 먼저 유아교육기관과 박물관에서의 물 관련 교육 프로그램을 분석함으로써 정규 교육 과정과 박물관과 같은 사회 교육기관에서의 물 관련 교육의 유사점과 차이점을 조사하였다. 다음으로 유아 대상 물 관련 교육 프로그램이 상시... -
DESD 이후 ESD(Education for Sustainable Development) 교사교육 프로그램의 개발 방향에 관한 연구 - 실태조사를 중심으로 -
김현덕, 한대동 한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 47 Pages
한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 2016, 제 11권 2호 1 1-47 (47 pages)
교육대학원생들을 대상으로 ESD 이해도 및 ESD 교사교육 현황, 그리고 학교에서의 ESD 현황 및 요구도를 조사?분석하였다. 분석결과 응답자들은 지속가능발전이 환경, 경제, 사회영역을 포함하는 통합적인 개념임을 이해 하고 있는 것으로 나타났다. 그렇지만 세부영역 별로는 환경영역에 대한 이 해도가 높은 반면 경제 및 사회발전 영역에 대한 이해도는 낮은 것으로 나 타났다. 지속가능발전에 대한 태도와 실천의 측면에서도 태도는 높게 나타 난 반면 실천적 측면은 상대적으로 낮게 나타났다. 또한 응답자들이 대학재 학 시절 받은... -
지속가능발전지향 유아 창의인성 교육 프로그램이 유아의 도덕적 추론과 도덕적 감정에 미치는 영향
은연아(Eun Yeon-A), 서현정(Seo Hyunjung), 최연철(Choi Younchul) 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 17 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2018, 제 17권 제 3호 13 327-343 (17 pages)
연구에서는 지속가능발전지향 유아 창의인성 교육 프로그램이 유아의 도덕적 추론과 도덕적 감정에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 한다. 연구대상은 D시 H유치원의 만 5세 유아 28명이다. 연구는 사전검사, 지속가능발전지향 창의인성 프로그램 적용, 사후검사 순으로 총 8주 동안 진행되었다. 자료 분석은 SPSS 21.0 프로그램으로 대응표본 t-검증을 하였다. 지속가능발전지향 유아 창의인성 교육 프로그램을 8주 16회 실시한 결과, 도덕적 감정과 도덕적 추론 모두 실시 전보다 통계적으로 유의미하게 높아졌다. 본 연구의 결론은... -
한국-이스라엘 과학교사 재교육 프로그램의 행 · 재정적 지원체제 개선방안
박종렬, 서혜애, 김순남 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2001, 제 18권 제 2호 2 29-52 (24 pages)
교육프로그램의 행 · 재정적 지원체제의 개선 방안을 제시하는 데 있다． 한국 과학교사의 이스라엘 창의성 교육 연수에 참가 한 42명의 연수단을 대상으로 한국과 이스라엘 과학교사 재교육프로그램 운영 전반에 관한 설문 조사가 이루어졌다． 연구 결과 한국 과학교사 재교육프로그램운영체제가 이스라엘과 비교해서 특히 부족하다고 인식 한 것은 과학교사 재교육 재정지원도， 연수방법의 창의성계발과의 관련성， 과학교육 예산 지원도， 과 학교사재교육 프로그램의 다양성 등의 순으로 나타났다． 한국에서는 결론적으로 다음과... -
신문기사를 활용한 기후변화 교육 프로그램이 초등학교 5학년의 과학에 대한 인식 및 태도에 미치는 영향
김예람, 최선미, 신동훈 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 8 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2017, 제 7권 제 1호 6 71-78 (8 pages)
이 연구의 목적은 신문기사를 활용한 기후변화 교육 프로그램이 초등학교 5학년생들의 과학에 대한 인식 및 태도에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 이 목적을 위해 먼저 미세먼지와 폭염과 관련한 국내 신문사 의 기사를 검색하였다. 관련 기사를 바탕으로 각 주제마다 원인, 현상, 영향, 대응의 4차시씩, 총 8차시의 기후 변화 교육 프로그램을 구성하였다. 또한, 이 프로그램을 S시에 소재한 K초등학교 5학년 학생 36명을 선정하여 투입하였다. 학생들에게 투입한 프로그램의 효과성을 평가한 결과, 과학에 대한 인식 및 태도 점수가...
