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791.

독서교육 프로그램이 부모의 자아개념 및 부모효능감에 미치는 영향

권옥경 한국창의력교육학회 창의력교육연구 25 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2008, Vol.8 No.1 1 5-29 (25 pages)

권옥경 저
...
- 5,400원
본 연구의 목적은 평생교육기관에서 성인인 부모의 특성을 고려한 독서교육 프로그램이 부모의 자아 개념과 부모효능감에 긍정적인 효과 여부와 부모의 배경변인(학력, 직업, 나이, 경제수준)에 따라 차이 가 있을 것인지 확인하는데 있다. 본 연구의 대상은 경기도 부천에 위치한 복사골문화센터를 이용하는 주민 중, 만 3~5세의 자녀를 둔 학부모 총 60명을 대상으로 실험집단 30명, 비교집단 30명을 무선배 치하였다. 실험집단과 비교집단 모두 12주간, 주 1회 100분씩 실험을 진행하였다. 실험집단 30명은 성 인의 특성을 고려한...
792.

국내 체육학 분야에서의 초등 예비교사교육 연구 동향 분석

박미림, 조기희, 장민우, 장효영 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 12 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2015, 제 20권 제 4호 15 199-210 (12 pages)

박미림, 조기희, 장민우, 장효영 저
...
- 4,100원
본 연구는 국내 체육학 분야에서 이루어진 초등 예비교사교육 연구 동향을 분석함으로써, 기존 예비교사교육 연구에 대한 성찰을 토대로 향후 연구들이 지향해야 할 비전을 제시하는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 2005년부터 2014년까지 최근 10년 간 국내 KCI 등재지에 출판된 학술지 논문 중에서, ‘초등’, ‘예비교사’, ‘체육’ 맥락을 공통적으로 내포한 79편의 논문을 선정하고 이를 분석하였다. 연구 동향을 1) 학술지, 2) 연구 시기, 3) 연구 방법, 4) 연구 주제별로 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 학술지별 분석 결과,...
793.

예비교사 대학생 맞춤형 여가교육 프로그램 개발

한승진 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 10 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2014, 제 20권 제 2호 11 121-130 (10 pages)

한승진 저
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- 3,000원
본 연구는 예비교사 대학생 맞춤형 여가교육 프로그램 개발하기 위한 목적으로 시작되었으며 이를 달성하기 위 하여 C 교육대학교 학생들을 대상으로 수요자 특성조사와 인터뷰, 전문가 회의를 거쳐서 프로그램을 개발하였다. 우선 프로그램 내용을 일상생활에서의 여가와 행복을 주제로 하여 진행하였으며 이를 알아보기 위하여 C 교육대 학교 학생 153명을 대상으로 설문을 실시하였다. 설문 내용은 전날의 회상을 통해 하루에 일어났던 일화를 각각 기록하게 하였으며, 각 일화별 느꼈던 행복 경험을 측정하였다. 연구 결과, 학생들이...
794.

인문적 스포츠 영재교육 프로그램 개발 및 효과 탐색

박혜연, 천지애 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 14 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2013, 제 19권 제 2호 9 107-120 (14 pages)

박혜연, 천지애 저
- 4,300원
활용하였다. 그 결과 인문적 스 포츠 영재교육 프로그램의 효과는 다음과 같이 나타났다. 첫째, 학생들에게 나타난 스포츠 영재교육 프로그램의 효과는 '자아의 성숙', '긍정적 스포츠로의 이미지 전환', '운동 수행력의 향상'으로 확인되었다. 둘째, 학부모에게 나타난 효과는 '스포츠 영재교육의 책무성 인식', '삶으로서의 스포츠 인식', '스포츠 멘토로서의 역할 인식'으로 범주화되었다. 위의 연구 결과를 통해 인문적 스포츠 영재교육 프로그램은 ‘스포츠관’, ‘교육관’, ‘교사관’의 변화를 이끌 수 있음을 유추할 수 있다.
795.

초등학교 4학년 자녀를 둔 어머니의 자녀교육정보채널, 양육역량과 학부모역할 스트레스의 관계: 어머니 취업 여부에 따른 차이

박하연, 김대웅, 이강이 한국인간발달학회 인간발달연구 21 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2022, 제 29권 제 4호 3 49-69 (21 pages)

박하연, 김대웅, 이강이 저
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- 5,000원
이 연구의 목적은 초등학교 4학년 자녀를 둔 어머니의 자녀교육정보채널, 양육역량과 학부모역할 스트레스의 구조적 관계를 살펴보고, 이러한 관계가 어머니 취업 여부에 따라 다르게 나타나는지 알아보는 것이다. 이를 위해 서울대학교 학부모정책연구센터의 학부모교육참여패널 4차년도(2020년) 조사에 참여한 초등학교 4학년 자녀를 둔 어머니 300명을 분석대상으로 하였다. 구조방정식모형을 이용하여 모형 적합도와 주요 변인 간 경로를 확인하고, 효과분해 및 부트스프래핑을 이용하여 매개효과의 유의성을 검증하였다. 어머니...
796.

언어네트워크를 활용한 학부모교육 프로그램 동향 분석 -17개 시도교육청 사업을 중심으로-

한복희(Han, Bok-Hee), 정민자(Jung, Min-Ja) 한국인간발달학회 인간발달연구 20 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2018, 제 25권 제 4호 9 175-194 (20 pages)

한복희(Han, Bok-Hee), 정민자(Jung, Min-Ja) 저
...
- 4,900원
본 연구의 목적은 현재 17개시도 교육청에서 진행하고 있는 학부모교육의 프로그램 특성의 동향 분석을 하여, 최근에 진행되고 있는 의미있는 주제나 방향성이 어떻게 나타나고 있는가를 진단하기 위함이다. 연구대상은 2017년 17개시도 교육청에서 수행하고 있는 학부모 대상 프로그램의 주제와 키워드를 홈페이지를 통하여 수집하였으며, 398개의 테마가 선정되었다. 연구방법은 언어네트워크 내용분석기법을 수행하였다. 분석방법은 NetMiner4.3의 기술에 따라 한국어 기반으로 형태소분석, 네트워크 분석, 소시오그램을 수행하였다....
797.

만다라(Mandala)를 적용한 유아 미술교육 프로그램 연구

배명자, 권은주 한국미술치료학회 미술치료연구 25 Pages

한국미술치료학회 미술치료연구 2005, 제 12권 제 1호 (통권 24호) 1 1-25 (25 pages)

배명자, 권은주 저
...
- 5,400원
본 연구는 만다라(Mandala)를 활용하여 유아 미술 교육 프로그램을 구성하고자 만다라가 지닌 문화적, 종교적, 정신적 가치에 대한 기본적 인식에서 출발하였다. 이에 본 연구에서 설정한 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 선행 연구를 통해 탐색한 자료를 기초로 도출해 낼 수 있는 만다라의 유아 미술 교육적 가치는 무엇인가? 둘째, 교육 현장 관계자들은 만다라의 유아 미술교육 적용에 대해 어떠한 인식과 요구도를 가지고 있는가? 셋째, 만다라를 적용한 통합적인 유아 미술교육 프로그램은 어떻게 구성될 수 있으며, 유아교육...
798.

종합적 조형미로서의 건축과 건축교육

김근영 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 24 Pages

한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 2004, 제 12집 12 217-240 (24 pages)

김근영 저
...
- 5,300원
본 연구의 목적은 건축의 형식과 미적 특징의 고찰을 통해 건축예술의 미술교육적 가능성을 제시하는데 있다. 이미 미술교육과정에서 건축이 감상영역의 참고작품으로 제시되어왔고 또 7차 교육과정에서 건축미를 본격적으로 다루는 독립된 단원이 신설되는 등 많은 면에서 건축이 미술 체험의 대상으로 다루어지고 있는 것은 사실이다. 그러나, 양적․질적인 면에서 기존의 건축관련 내용을 분석해볼 때, 형식적이고 피상적인 도입과 소개의 차원에 머무르고 있는 것이 대부분이다. 건축교육은 다른 시각 예술 분야의 교육과...
799.

중국 결혼이민여성 대상 상호문화교육 방안 -한국과 중국의 신화를 활용하여-

신승혜 한국중국문화학회 중국학논총 35 Pages

한국중국문화학회 중국학논총 2015, Vol.48 12 255-289 (35 pages)

신승혜 저
...
- 6,400원
800.

중국의 “科敎興國” 정책과 대학교육의 대중화

朴英綠 한국중국문화학회 중국학논총 26 Pages

한국중국문화학회 중국학논총 2005, Vol.19 30 591-616 (26 pages)

朴英綠 저
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- 5,500원
근래 중국은 ‘과학기술과 교육을 통해 국가를 흥성시킨다’고 하는 “科敎興國” 전략을 채택하여 대학교육에 대한 전방위 개혁을 진행하고 있다. “과교흥국” 전략 중에서 교육 부분에 대한 개혁의 방향을 구체적으로 제시하고 있는 것은 1998년 12월 24일 중국 교육부(이하 ‘교육부’라 약칭함)에서 제정하고, 1999년 1월 13일 국무원의 비준을 받은 ≪21세기를 향한 교육진흥 행동계획[面向21世紀敎育振興行動計劃]≫(이하 ≪행동계획≫으로 약칭함)이다. 따라서 과교흥국의 교육부분 사업에 관해서는 이 ≪행동계획≫을 중심으로...

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