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791.

“적정규모 학교”라는 담론의 질서: 농촌 교육정책에 대한 비판적 담론분석

서덕희 한국교육사회학회 교육사회학연구 39 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2019, 제 29권 제 2호 7 195-233 (39 pages)

서덕희 저
...
- 6,800원
농촌은 1980년대부터 도시로의 인구유출로 인한 인구 공동화와 교육 격차의 악순환을 겪고 있으며 최근에는 ‘지방 소멸’의 위험에까지 놓여있다. 이런 상황에서 국가의 정책적 개입은 농촌의 생활세계 자체를 변화시킬 정도로 강력한데, 그 중에서도 소규모학교통폐합 정책은 그 영향이 적지 않아 오랫동안 찬반논쟁이 있었다. 이 연구는 30년 이상 지속되어온 소규모학교통폐합정책을 ‘적정규모 학교’ 담론으로 적극적으로 정당화하였던 이명박정부와 박근혜정부의 농촌교육정책이 지닌 농촌의 현실구성력에 문제의식을 갖고 이에...
792.

교육열, 능력주의 그리고 교육 공정성 담론의 재고(再考): 드라마 의 담론 분석을 중심으로

남미자, 배정현, 오수경 한국교육사회학회 교육사회학연구 37 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2019, 제 29권 제 2호 5 131-167 (37 pages)

남미자, 배정현, 오수경 저
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- 6,600원
이 연구는 최근 이슈가 된 드라마 을 통해서 교육열, 능력주의 그리고 교육 공정성 담론을 분석하였다. 에서 드러난 교육열 양상은 ‘자기 욕망 실현을 위한 교육열’, ‘공고한 로열패밀리 형성을 위한 교육열’, ‘캐슬’로 표상된 욕망을 비추는 거울로서 교육열‘의 세 가지로 나타났다. 여기서 드러난 교육열 담론은 ‘개인의 성공과 훌륭한 가문은 분리될 수 없는 것’, ‘자녀 교육은 여성(어머니)의 몫’, ‘어떤 것도 감수하게 하는 대학입시’, ‘공정하지 않은 대학입시전형’으로 압축되며, 담론에 내재된 이데올로기는 1)...
793.

학부모의 고소를 경험한 교사의 비판적 자문화기술지

김기홍 한국교육사회학회 교육사회학연구 34 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2019, 제 29권 제 2호 2 33-66 (34 pages)

김기홍 저
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- 6,300원
이 연구는 학생을 폭행했다는 사유로 학부모에게 고소당한 교사의 경험을 비판적 자문화기술지를 통해 분석하는 것을 목적으로 한다. 이 과정을 분석하기 위해 개인 기록자료와 성찰 노트, 다양한 기관의 공식 문서 등을 활용하였다. 연구자는 학생의 문제행동을 교육하려고 노력하는 과정에서 학부모에게 고소당했고, 이로 인해 그동안의 교육적 노력을 부정당하는 경험을 했다. 내러티브에 대한 비판적 분석 결과, 첫째, ‘교육의 사법화(judicialization of education)’ 현상이 일상화되었다. 오늘날 학교의 많은 활동은 교육적...
794.

초등학교 고학년 시기 수학 학습부진을 경험한 학생들의 성취도 종단분석: 가정배경 및 가정의 교육적 지원 효과

임혜정, 전하람 한국교육사회학회 교육사회학연구 29 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2019, 제 29권 제 1호 4 85-113 (29 pages)

임혜정, 전하람 저
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- 5,800원
본 연구는 초등학교 4학년 시기 수학 학습부진을 경험한 학생들이 가정배경과 가정의 교육적 지원에 따라 이후 학업성취도에서 어떤 차이를 보이는지 분석하고자 했다. 일반적으로 학습부진은 학습장애의 결과 혹은 취약한 가정환경의 부정적 결과로 이해되고 있다. 그러나 수학 학습부진은 교과의 특성상 초등학교 고학년 시기에 교육과정이 심화됨에 따라 학습에 대한 부담이 가중되기 때문에 나타나는 경우가 많다. 이를 극복하는 데 있어서 가정의 사회경제적 자원을 기반으로 한 교육적 지원이 중요한 역할을 할 것으로 가정하고...
795.

북한교사의 역할과 권한에 대한 질적 사례연구

임해경, 채소린, 한마음, 박순용 한국교육사회학회 교육사회학연구 32 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2019, 제 29권 제 1호 3 53-84 (32 pages)

임해경, 채소린, 한마음, 박순용 저
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- 6,100원
역할은 혁명가이자 지식인으로서 주어진 임무를 수행하는 것이다. 북한교사의 교육적 활동의 우선순위는 학습을 통해 개인의 역량을 극대화시키는 것보다 집단적 체제순응의 과정에 무게를 둔다는 것을 반영하고 있었다. 둘째, 연구 참여자들의 일상적인 교직경험 속에서 직업적 혁명가로서의 책임감과 소명의식이 발현되는 모습을 볼 수 있었다. 그러나 북한의 불안정한 경제사정 속에서 북한교사의 역할은 현실과 타협하면서 재구조화되는 과정에 있었다. 셋째, 북한교사의 권한과 영향력을 학생들과의 관계맺음을 중심으로 살펴보았다....
796.

대안적 교육정책평가 모델로서의 실재론적 평가(realist evaluation)

이성회(Sunghoe Lee) 한국교육사회학회 교육사회학연구 31 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2018, 제 28권 제 3호 4 97-127 (31 pages)

이성회(Sunghoe Lee) 저
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- 6,000원
3) ‘상대주의적 인식론’을 바탕으로 (평가)지식을 지속적으로 축적할 수 있게 해준다. 다음으로 실재론적 평가의 연구방법론을 연구 문제, 연구의 목적, 연구 대상과 연구 절차를 중심으로 살펴보았다. 실재론적 평가의 독특한 연구방법론에 대한 이해를 도모하기 위해 2011년에 중앙정부에서 지방정부로 정책평가사업이 이양된 교육복지우선지원사업 평가연구(김광혁ㆍ임윤섭, 2015)를 실례로 들어 설명하였다. 실재론적 평가는 ‘무엇이 작동하는가? (혹은 작동하지 않는가?) 누구를 위해? 어떤 환경에서?’라는 기본 연구 질문으로...
797.

실천공동체(CoP) 학습경험에서 나타난 구성원들의 실천(praxis) 형성과정

이준석, 백정선 한국교육사회학회 교육사회학연구 22 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2017, 제 27권 제 3호 5 135-156 (22 pages)

이준석, 백정선 저
...
- 5,100원
본 연구는 문탁 네트워크라는 실천공동체 사례를 통하여 구성원 간의 관계맺음 속에서 나 타나는 학습 경험들과 실천 형성과정을 탐구하기 위해 수행된 질적 사례연구이다. 이를 위 해 문탁 공동체 내 각종 경험을 통하여 개인적 삶이 변화되고, 공동체 내ㆍ외로 행동하며 실천하는 삶을 살고 있는 열명의 연구참여자들을 선정하여 개인 또는 집단 심층면담을 8개 월 간 진행하고 토의 내용을 Lave와 Wenger의 상황학습이론(situated learning theory)과 Heo 의 개인적-상호관계적-공동체적 세 차원(individual-interpersonal-community...
798.

한국교육에서 의료화 담론의 계보 분석: 학생에 대한 의료적 개입을 중심으로

김희정, 손준종 한국교육사회학회 교육사회학연구 33 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2017, 제 27권 제 2호 2 35-67 (33 pages)

김희정, 손준종 저
...
- 6,200원
로 누구에 의해, 어떠한 의학적 지식과 담론을 바탕으로 학생에 대한 의료적 개입이 이루어 졌는가를 분석하고자 하였다. 연구방법은 권력과 지식 사이의 연결을 추적하여 권력의 실천 과 테크놀로지를 밝히는 Foucault의 계보학적 방법을 활용하였다. 연구 결과, 교육에서 의료 화는 검사의 의료화, 예방의 의료화, 강화의 의료화라는 세 가지 담론으로 구분되었다. 첫째, 검사의 의료화는 의사, 교육심리학자, 그리고 지원자로서의 국가에 의해 주도되었으며, ‘국가 자산으로서의 신체’와 ‘검사를 통한 범주화’ 담론이 중시되었다....
799.

남북한 교사의 역할 인식 프레임 비교

김정원, 김도훈, 김지수, 이슬기 한국교육사회학회 교육사회학연구 31 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2016, 제 26권 제 3호 3 59-89 (31 pages)

김정원, 김도훈, 김지수, 이슬기 저
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- 6,000원
계속 줄어들어 대학을 졸업해도 안정된 직업이 보장되기 어려운 한국의 사회적 상황을 반영하는 역할 인식인 것으로 보인다. 이에 비해 북한 교사들은 현재 교사 역할에서 당 정책의 전달 자, 특히 각 층위에서 요구되는 각종 물품을 거두는 과제 수행자로서의 역할 비중이 커졌다 는 점을 지적하는 가운데 지식 교육과 교양을 담당했던 과거 교사 역할 회복을 지향한다. 이는 경제 재건을 위하여 그 어느 때보다도 기초지식이 중요해진 북한의 사회적 상황을 반 영한 교사 역할 인식인 것으로 보인다. 이러한 남북한 교사의 역할...
800.

학습장치와 학습하는 주체의 탄생: 통치 테크놀로지로서 평생학습

손준종 한국교육사회학회 교육사회학연구 34 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2015, 제 25권 제 3호 4 95-128 (34 pages)

손준종 저
...
- 6,300원
정부는 ‘100세 시대 국가평생학습체제 구축’을 교육정책으로 제시하였다. 요람에서 무덤까 지 모든 국민이 자유롭게 배울 수 있는 학습사회를 실현하고자 한다. 이러한 정책은 평생학 습이 정책적으로 지향할만한 가치가 있다는 것을 전제로 한다. 많은 사람들은 나름대로 이 유는 다르지만 배우는 것을 당연하게 생각하고, 나아가 평생에 걸쳐 학습하는 평생학습을 규범적으로 정당한 것으로 받아들인다. 왜 사람들은 평생학습을 당연한 것으로 생각하게 되 었을까? 이 글에서 다루고자 하는 연구문제였다. 우리가 보편타당한 것으로...

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