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801.

도박중독자 배우자의 정서적 경험, 공동의존 경향 및 수용

이경희 한국명상학회 한국명상학회지 29 Pages

한국명상학회 한국명상학회지 2012, 제 3권 제 1호 1 1-29 (29 pages)

이경희 저
- 5,800원
도박중독자 아내 6명을 대상으로 수용-전념치료를 진행하고, 그 전후의 부정정서와 수용정도를 비교하고 동시에 그들의 내러티브를 중심으로 도박중독인 남편과 살아오는 동안의 경험을 탐구하는 질적인 분석을 실시하였다. 수용-전념치료 전후의 부정정서, 부정정서의 위험요인인 걱정과 반추사고, 그리고 보호요인인 수용수준은 큰 변화를 보이지 않았는데 이는 이들의 남편의 도박중독기간이 최하 5년에서 길게는 30년으로 문제가 만성화되었으며 이들의 단도박 모임 참여기간이 길게는 20년으로 프로그램에서 다룬 주제들에 많이...
802.

초등교사의 교수효능감이 소진에 미치는 영향: 학교풍토의 매개효과를 중심으로

김은주, 김은라 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 19 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2017, 제 27권 제 4호 16 345-363 (19 pages)

김은주, 김은라 저
...
- 4,800원
것을 목적으로 하였다. 연구방법: 이러한 목적을 달성하기 위하여 부산교육정책연구소에서 실시한 부산교 육종단연구의 데이터를 활용하였다. 본 연구에서는 부산시에 재직 중인 초등교사 250명이 응답한 교수효 능감, 소진, 학교풍토 문항을 추출하여 분석하였다. 연구결과: 첫째, 초등교사의 교수효능감, 소진, 학교풍 토에 대한 인식 수준은 모두 긍정적인 것으로 나타났다. 둘째, 초등교사의 교수효능감이 소진에 미치는 영 향력은 유의미하지 않은 것으로 나타났으며, 학교풍토는 소진에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이...
803.

문제중심학습 기반의 퍼실리테이터 육성 프로그램 개발 연구

박수홍, 김두규, 홍진용 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 25 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2012, 제 22권 제 1호 2 21-45 (25 pages)

박수홍, 김두규, 홍진용 저
...
- 5,400원
접근하여 문제중심학습 기반 퍼실리테이터 육성 프로그램을 개발하였다. 둘째, 개발된 문제중심학습 기반 퍼실리테이터 육성 교육 프로그램은 시작부터 끝까지 교육프로그램 전체가 학습자중심으로 진행되도록 구성되어 있어 프로그램을 이수하는 과정 자체에서 학습자들이 퍼실리테이터의 역할을 이해하고 익힐 수 있도록 되어 있다. 셋째, 개발된 문제중심학습 기반 퍼실리테이터 육성 교육 프로그램은 각 육성분야별로 수행목표 및 구체적인 퍼실리테이터 육성 활동들을 제시하였고 해당 분야별로 필요한 학습지원요소와 학습 환경을...
804.

자연신체활동 프로그램의 실태 및 인식 조사

진성욱, 황해익 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 24 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2011, 제 21권 제 2호 3 47-70 (24 pages)

진성욱, 황해익 저
...
- 5,300원
본 연구에서는 교사-유아 간 애착안정성 정도에 따라 유아의 스트레스 정도 및 유아의 스트레스 대처행동에 어떠한 차이가 있는지 알아보고자 하였다. 연구 문제에 따른 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사-유아 간 애착안정성 정도에 따른 유아의 스트레스 정도에는 통계상 유의미한 차이가 없 었고, 유아 스트레스 하위 영역인 교사, 또래, 학습 환경에서도 통계상 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 다만 학습 활동영역에서 교사-유아 애착안정성이 낮은 유아 집단이 높은 집단보다 스트레 스를 더 많이 받는 것으로 나타났다....
805.

조손가족의 삶 : 쟁점과 지원방안

윤혜미, 장혜진 한국아동권리학회 아동과 권리 30 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2012, 제 16권 제 2호 2 259-288 (30 pages)

윤혜미, 장혜진 저
...
- 5,900원
통해 조손가족의 개념과 유형, 발생원인, 변화추이를 알 아보고, 생활실태를 통해 1세대인 조부모와 3세대인 손자녀의 삶을 이해하고자 하 였다. 또한 간과되고 있는 2세대와의 가족 재결합에 대한 희망과 좌절을 다루어보 았다. 이렇게 살펴본 조손가족의 생활모습을 통해 현행 조손가족의 지원과 쟁점 사항을 고찰하고, 마지막으로 조손가족에 대한 효과적인 지원 방향으로 조손가족 의 법적지원 근거 확보, 특성에 맞는 맞춤형서비스 개발, 지역사회자원 네트워킹 을 통한 통합적 사례관리 강화, 가족재결합 서비스 제공을 제언하였다.
806.

전환지원 프로그램에 참여한 발달장애 고등학생 가족의 전환준비 및 가족역량강화 과정에서의 경험과

홍주희, 이숙향 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 32 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2020, 제 13권 제 1호 3 41-72 (32 pages)

홍주희, 이숙향 저
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- 6,100원
본 연구는 발달장애 고등학생과 가족의 성인기 전환을 준비하기 위해 ‘학생과 가족을 위한 전환지원 프로그램’을 개발하여 적용하고 이 프로그램에 참여한 가족을 대상으로 그들이 경험한 전환준비 및 가족역량강화과정에서의 경험과 인식을 질적으로 탐색하고자 하였다. 이를 위해 경기도 고등학교 특수학급에 재학 중인 발달장애 자녀의 가족(주양육자) 10인을 대상으로 프로그램 참여기간 전반에 걸쳐 현장노트를 작성하였으며, 일부 참여자(7인)와 개별면담을 실시하고 전사한 후 지속적 비교분석법을 활용해 질적 자료를...
807.

청각장애 특수학교 교과서 재구성 실태 연구

장현숙, 최재희, 이기성, 이유리, 심상용 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 18 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 4호 17 377-394 (18 pages)

장현숙, 최재희, 이기성, 이유리, 심상용 저
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- 4,700원
본 연구의 목적은 청각장애 특수학교에서 교사가 수행하는 교과서 재구성의 실태를 조사하는 것이다. 청각장애 초등학교와 중·고등학교 교사 96명을 대상으로 설문 조사를 실시하고, 그 결과를 카이제곱 검정과 Fisher의 정확 검정으로 분석하였다. 교과서를 41% 이상 재구성하는 비율은 초등학교 48.8%, 중·고등학교 69.7%로 나타났으나 초등학교와 중·고등학교 간 유의한 차이는 없었다. 재구성을 하는 이유는 ‘학생수준에 맞지 않는 난이도’가 가장 높은 비중을 보였다. 중·고등학교는 초등학교에 비해 특히 과학 교과목에서...
808.

지적장애학생의 전환역량 요인 탐색

김정민, 정동영 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 21 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 2호 10 201-221 (21 pages)

김정민, 정동영 저
...
- 5,000원
진로탄력성의 전환역량이 요구되며, 학습의 영역에서는 중등이후의 교육/훈련, 기능적 의사소통, 자기결정의 전환역량이 요구되는 것을 알 수 있었다. 그리고 생활의 영역 중 개인생활 영역에서는 독립생활, 개인 금전 관리, 건강의 전환역량이 요구되며, 사회생활의 영역에서는 지역사회 참여 및 이용, 대인관계, 여가 활동의 전환역량이 요구되는 것으로 나타났다. 또한 다른 한편으로는 전환의 영역을 직업, 학습, 생활의 영역이 아닌 고용으로의 전환, 중등 이후 교육으로의 전환, 지역사회로의 전환의 3가지 영역으로 측면으로도...
809.

특수교사의 윤리적 가치관이 교직 헌신도 및 교수적 수정에 미치는 영향

박선향, 박수경 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 18 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2016, 제 9권 제 2호 1 1-18 (18 pages)

박선향, 박수경 저
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- 4,700원
교수적 수정에 미치는 영향력에 대한 회귀선 적합도 검증결과 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 그 결과로 특수 교사의 윤리적 가치관의 하위변인인 이상주의 가치관이 교수적 수정에 유의한 영향을 미치는 것 으로 나타났다. 셋째, 특수교사의 교직헌신도가 교수적 수정에 미치는 영향력에 대한 회귀선 적합 도 검증결과 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 그 결과로 특수교사의 교직 헌신도의 하위 변인인 교육애, 열정이 교수적 수정에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 전문의식은 교수적 수정에 유의한...
810.

정착교수가 학습장애아의 문제해결과정과 상호작용에 미치는 영향

이유미 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 19 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2011, 제 4권 제 3호 4 65-83 (19 pages)

이유미 저
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- 4,800원
본 연구는 K도 C군에 소재하는 초등학교 특수학급에 재학 중인 특수교육 대상 학생 중에서 의도적으로 학습장애아 30명을 선발하여 실험집단과 통제집단에 각각 15명씩 배정하고, 실험집단에 주 3회씩 6주 동안 총 18회기의 정착교수를 시행하고 통제집단에 같은 회기동안 직접교수를 시행하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 정착교수를 실시한 실험집단이 직접교수를 실시한 통제집단에 비해 문제해결과정에서 더 나은 신장을 나타내었다. 둘째, 정착교수를 실시한 실험집단이 직접교수를 실시한 통제집단에 비해 상호작용에...

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