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81.

현충시설 기념관의 관리 고도화 방안 연구: 심층면접과 설문조사 분석 결과를 중심으로

박규성, 김선희 한국보훈학회 한국보훈논총 28 Pages

한국보훈학회 한국보훈논총 2017, 제 16권 제 4호 (통권 45권) 1 9-36 (28 pages)

박규성, 김선희 저
...
- 5,700원
애국심을 고양하고 사회통합기능을 제고하는 보훈정책이 더욱 중요해지고 있음에도 불구하고 그동안 보훈정책 수행에 있어서 핵심적인 역할을 담당하는 기념관에 대한 체계적인 관리가 이루어 지지 못했다. 이러한 문제의식에서 본 연구는 현충시설 기념관을 대상으로 현황분석, 심층면접, 설 문조사 등 다양한 방법으로 기념관 관리운영 실태를 분석하고, 관리 고도화를 위한 시사점을 도출 하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 대부분의 기념관은 인력, 조직, 예산 등 구조적인 자원 부 족에 노출되어 있으며 결과적으로 전시와...
82.

우리나라 중·고등학생의 분배 규범 및 공정 민감성 탐색

권희경, 이현주, 안해정, 박경호, 최인희, 장유진, 최은아 한국교육학회 교육학연구 31 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 6호 9 243-273 (31 pages)

권희경, 이현주, 안해정, 박경호, 최인희, 장유진, 최은아 저
...
- 6,000원
및 성별과 관계없이 보상(칭찬, 성적, 상금)의 분배 기준으로서 능력, 노력, 필요 순으로 중요시하는 것으로 나타났다. 잠재집단 분석을 수행한 결과, 약 50%에 해당하는 학생들이 분배에 있어서 필요와 노력에 비해 능력을 월등하게 중시하는 능력주의자로 나타났다. 둘째 보상 유형에 따라 학생들이 적용하는 분배 기준에 차이가 존재하는지 확인한 결과, 칭찬, 성적, 상금 모두의 경우 분배 기준으로 능력을 가장 선호하는 것으로 나타났다. 성적의 경우에 능력에 가치를 두는 경향이 가장 강했으며, 칭찬의 경우에는 노력에, 상금의...
83.

중학교 인성교육의 실제에 대한 비판적 해석 : 한계와 가능성을 중심으로

전은희 한국교육학회 교육학연구 49 Pages

한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 2호 10 255-303 (49 pages)

전은희 저
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- 7,800원
토대로 해당 중학교 인성교육의 한계와 가능성을 살펴보았다. 해당 중학 교 인성교육은 과도한 관료주의적 감시와 통제, 일상적 효율성과 원활한 학교적응에 대한 맹목적 강 요, 도덕적 논쟁의 소지가 있는 집단적 캠페인이나 계도적 행사에 주력한다는 점에서, 또 봉사활동을 면책 거래와 도덕적 면죄부로서 차용하고 있다는 점에서 문제적이었다. 그러나 구성원들 간 인격적 관계맺기와 공동체로서의 학교 만들기가 실험되고, 동아리와 클럽활동 등을 통해 다양하고 전문화된 활동과 경험이 추구된다는 점에서, 또 부분적으로 수단이나...
84.

정책연구의 일환으로 수행된 중고등학교 현지연구의 쟁점과 어려움 및 그에 대한 대처방안: 두 학교 현지연구 경험을 중심으로

전은희 한국교육학회 교육학연구 36 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 2호 16 419-454 (36 pages)

전은희 저
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- 6,500원
이 연구에서는 정책연구의 일환으로 두 학교에서 수행된 현지연구 사례에 기초하여 중고등학교 현지 연구의 쟁점과 어려움 및 그에 대한 대처방안을 살펴보았다. 정책연구를 위한 현지연구의 쟁점들을 살펴보면, 먼저 연구현장 선정이나 허락을 얻는 것은 상대적으로 용이했다. 또 교감과의 긴밀한 상호 작용이 주요한 과제가 되고 있었으나 교감들은 연구협조에 소극적이었으며, 연구과정을 통제, 관리하 고자 하기도 하였다. 교사들은 교감의 명을 따라 흔쾌히 연구에 협조하는 듯했으나, 연구참여에 대한 불안과 부담, 교실개방에 대한...
85.

교장의 변혁적 지도성이 교사 헌신에 미치는 효과 : \'실제효과\'와 \'인식효과\'의 구분을 통하여

홍창남 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2006, 44권 2호 9 217-244 (28 pages)

홍창남 저
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- 5,700원
이 연구는 교장의 변혁적 지도성이 교사 헌신에 긍정적인 영향을 준다고 보고한 기존 연구들이 연구설계상 문제가 있다는 인식하에, 변혁적 지도성의 효과를 ‘실제 효과’와 ‘인식 효과’로 구분하여 그 각각이 교사 헌신에 어떤 영향을 주는지를 실증적으로 확인하였다. 우리나라 인문계 고등학교 교사(98교, 2900명)를 대상으로 수집한 자료를 분석한 결과, 교사가 교장의 변혁적 지도성에 대해 어떻게 인식하느냐 하는 것(인식 효과)은 그 교사의 헌신 수준과 유의미한 관련이 있는 반면, 교장의 실제 변혁적 지도성 수준(실제...
86.

지방자치단체 인적자원개발리더의 역할과 역량모델의 개발

주용국 한국성인교육학회 Andragogy Today 55 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2007, Vol.10 No.1 7 193-247 (55 pages)

주용국 저
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- 8,400원
세부영역 역할과 변화관리, 경영관리, 관계관리, 결과주도, 사람주도, 인적자원개발 전문성 의 6가지의 역량군의 총 30가지 역량과 6가지 성과로 구성되어 있다. 현재, 지방자치단체 에서는 대내적으로는 지속적 변화와 개혁추진, 인적자원개발 전략 수립, 정책계획 수립과 대외적으로는 외부협력 및 연계체제 구축의 역할을 높게 수행하고 있는 것으로 나타났지만 자원 확보나 인프라 구축은 미흡하게 추진한 것으로 나타났다. 역량은 사람주도역량군과 결과주도 역량군을 높게 보유한 것으로 나타났으나 인적자원개발 전문성 역량은...
87.

성인교육자 리더십과 리더십 개발 연구를 위한 이슈의 개념화와 이론적 틀

최은수 한국성인교육학회 Andragogy Today 37 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2006, Vol.9 No.3 4 107-143 (37 pages)

최은수 저
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- 6,600원
이 연구는 성인교육자 리더십을 논함에 있어서 일반적인 리더십 이론에 근거한 전통적 및 현대적 리더십 연구, 성인교육학적 맥락에서의 성인 교육자를 위한 리더십 이슈의 개 념화, 그리고 이들의 리더십 개발을 위한 이론적 틀을 형성하는 절차를 고찰하는데 그 목적을 두고 있다. 성인교육자 리더십 연구와 관련된 이슈들은 성인교육자의 기능과 사 명, 성인교육자 리더십의 개념화, 성인교육자 리더십의 신념과 가치, 성인교육자 리더십 의 영역, 성인교육자 리더십의 유형, 성공적인 성인교육 리더들의 특성 등이다. 기본적으 로...
88.

감성리더십 교육 프로그램에서 스토리텔링 전략 활용의 효과: 학습자의 경험을 중심으로

김연운, 이예경 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 30 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2017, 제 19권 제 3호 2 27-56 (30 pages)

김연운, 이예경 저
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- 5,900원
본 연구의 목적은 기업 내 조직 리더의 감성리더십 역량을 향상시키는 데 기여할 수 있는 스토리텔링 교수학습전략의 활용 가능성을 탐색하는 것이다. 이를 위하여 학습자가 주체가 되고 스토리의 구성요소들을 적용한 전략에 기반을 둔 감성리더십 학습프로그램을 개발하고, 면담, 관찰 등을 포함한 질적 사례연구 방법을 주된 연구방법으로 사용하였다. 추가적으로 프로그램 적용 사전 사후 간 차이를 검증하기 위해 양적 자료도 수집하였다. 이를 위해 기업 에 근무하고 있는 성인학습자 8 명을 대상으로 프로그램을 적용하고, 그 결과...
89.

교수 학습과정에서의 교사의 지도력에 대한 제안

오은경 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 15 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2006, 제 10권 2호 7 407-421 (15 pages)

오은경 저
...
- 4,400원
특징을 보인다. 또한 교사, 학생, 지식의 세 가지 근본 요소가 상호 작용하면서 예측하지 못할 상황에의 대처 능력을 필요로 한다. 따라서 전통적으로 교사의 전문성 향상을 위한 프로그램들이 제시한 표준화된 교육 과정, 교사의 재 훈련, 시행 등의 단선적인 개혁안들은 실패할 수밖에 없었다. 이에 한 대안으로 교사의 교수 능력에 덧 붙여서, 교사와 학생의 상호작용관계에 초점을 맞춘 교사의 지도력 요소들을 포함시킬 것을 제안한다. 학습공동체에서 교사들은 공동의 비전, 신념, 가치, 의미를 공유할 수 있는 지도력을 발휘할...
90.

외부의 통제기제에 노출된 교육현장의 도구화 현상 : 학교공동체구축의 필요성

오은경 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2008, 제 12권 3호 11 861-877 (17 pages)

오은경 저
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- 4,600원
관료화, 세계화, 표준화 등으로 인해 학교 현장은 자율성을 상실한지 오래되었다. 교육의 본질이 나 목적에 대한 논의조차 없이 외부 세력의 압력에 따라 학교 구성원들은 무력해졌다. 이 연구는 Foster가 제시한 언어, 수치, 정보 체제를 통한 사고의 통제 기제에 비추어 학교 현장의 비교육적 현상을 서술하고, 이를 극복할 수 있는 대안을 모색해 보고자 하였다. 교육의 본질, 학교기관의 책 임, 개별학교의 자율성을 고민하지 않은 채, 외부의 통제에 휘둘리는 비교육적 교육현상을 다음의 주제에 따라 살펴보았다. 첫째, 외부의 통제...

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