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미술과 수업 관련 현장 연구 내용 분석: 국내 미술교육 학술지(2012-2022) 발표 논문 중심으로
김정희 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 14 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2022, 제 42권 제 4호 6 77-90 (14 pages)
본 연구는 미술교육에서 현장 연구(action research)의 지향점을 제시하기 위해 최근 10년간 국내 학회지에 발표된 현장 연구 논문의 내용을 분석했다. 국내 미술교육 학술지에 발표된 미술과 수업 관련 현장 연구 논문을 내용별로 분류하면 미술과 수업의 교수-학습 방법, 미술과 수업에서 표현 매체, 미술과 교육과정의 실천, 미술과 수업의 효과, 미술과 수업 컨설팅, 미술과 수업에 대한 교사의 의식, 교사 교육 현장의 현상 등으로 구분된다. 미술과 수업 개선을 목적으로 하는 현장 연구의 내용 대부분은 적용 가능성과 일반화에... -
초등학교 미술과교육 내용의 적정화 : 미술 용어를 중심으로
이주연 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 20 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2008, 제 28권 1 3-22 (20 pages)
교과별로 반드시 가르쳐야 할 내용을 선정하는 기준은 관점에 따라 다르다. 이 관점과 기준들은 교육과정 개정 시기마다 교육 내용의 적정화에 대한 논의로 이루어졌다. 특별히 제7차 교육과정 고시 이후 적정화에 대한 논의는 무엇을, 왜, 어떻게 가르쳐야 할 것인가에서 출발했다기보다는, 교육 내용의 양을 축소해야 하는 이유 때문이었다. 다시 개정 교육과정(2007)이 고시되어 교육과정의 내용 재확인과 더불어, 교과용 도서 개발을 위한 교육 내용의 적정화 논의가 요구된다. 교육 내용의 적정화는 궁극적으로 학생들이 교육 내용을... -
서울시 초등학교 미술교육 현황
최병상, 강인욱 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 1999, 제 3권 1호 8 132-153 (22 pages)
초등학교에서 이루어지는 미술 교육 활동은 교과활동과 특별활동이 있다. 초등학교에서 특별활동의 미술교육은 비교적 많은 학교에서 이루어지고 있었으며 아이들에게도 유익한 미술교육 활동임을 알 수 있었다. 공립과 사립 초등학교에서는 특별활동을 위한 외부 강사가 적극적으로 활용되고 있고 미술교과 수업을 담당하는 미술교사는 사립과 공립학교가 서로 다르다는 것이 밝혀졌다. 사립의 경우 미술교과 지도교사로서 전공자 교사가 거의 전교생을 대상으로 미술을 지도하고 있었으며 공립 초등학교에서는 교과 전담 교사가 있으나... -
교육대학교 미술교육과 교육과정에 관한 소고(3)
이규선 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 24 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 1995, 제 3집 11 141-164 (24 pages)
본 논문에서는 [대한민국의 교육 이념 아래 국가와 사회발전에 기여할 수 있는 자질을 함양하고 유능한 교사로서의 건전한 사상을 구유하고, 지도적인 인격과 기능을 가진 국민학교 교사를 양성함을 목표로 한다.(서울대학교 학직 제 1조)]로 되어있는 교육대학교 교육목표에 비추어 미술교육과 교육과정에 대한 연구을 미술과 교과교육 전문성 제고를 위한 제언으로 하고자 한다. -
교육대학교 미술교육과 교육과정에 관한 소고(2)
이규선 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 26 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 1995, 제 3집 10 115-140 (26 pages)
본 논문에서는 [대한민국의 교육 이념 아래 국가와 사회발전에 기여할 수 있는 자질을 함양하고 유능한 교사로서의 건전한 사상을 구유하고, 지도적인 인격과 기능을 가진 국민학교 교사를 양성함을 목표로 한다.(서울대학교 학직 제 1조)]로 되어있는 교육대학교 교육목표에 비추어 미술교육과 교육과정에 대한 연구을 미술과 교과교육 전문성 제고를 위한 제언으로 하고자 한다. -
본 연구자는 이 연구를 위하여 먼저 아이스너의 사사의 배경을 살펴보고, 그가 본 어린이 미술표현 및 미술과 미술교육의 관점을 논의하고, 마지막으로 그의 미술교육 방법을 비판적인 시각에서 검토할 것이다.
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미술교육에 있어서 창의성의 개념
최영경 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 14 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 1993, 제 1집 6 87-100 (14 pages)
미술창작 활동은 스스로 판단하고 만들고, 이해하는 행동들고 이루어진 복합적인 창조과정의 학습형태이다. 따라서 여기서는 미술교육에 있어서 창의성의 본질, 기능을 파악하기 위하여 창조주의 미술교육 운동과 미술과 교육목표에 나타난 창의성을 살펴보고 그 적용방법을 살펴보고자 한다. -
미술교육의 필요성과 목적에 대한 탐색
전성수 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 18 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 1993, 제 1집 7 101-118 (18 pages)
본 논문은 인간과 교육, 사회에 미술교육이 왜 필요하고 어떤 목적이 설정되어야 인간과 교육, 사회에 가장 유익할 것인가의 관점에서 미술교육의 필요성과 목적을 논의하기로 한다. -
초등미술교육에서의 공예 미술 교육의 조망
안혜영 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 17 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 1993, 제 1집 3 50-66 (17 pages)
본 논고자는 1)미술교육 철학의 현주소를 진단하고, 2)그에 따른 미술 쟝르에 대한 재고와 함께 우리나라 공예미술의 현실을 연구하면서 공예와 미술은 어떻게 구분될 수 있는가에 대하여 연구해 보고자 한다. 3)초등 미술교육에 있어 지각 체험교육의 중요성과 손이 가지는 미학에 대하여 연구함으로써 촉각적 성격이 강한 공예 미술교육에의 접근에 있어 그 중요성을 재인식하고자 한다. -
독일 미술교육에서의 역사에 관한 소고
김정희 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 13 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 1993, 제 1집 4 67-79 (13 pages)
본고에서는 독일 미술교육의 역사를 소개하고자 한다. 교육내용은 당대의 사회적 규범과 척도에 따라 변했고 미술교육의 목표및 내용 역시 그에 따라 변화했다. 소개되는 미술교육의 역사는 독일의 미술교육과 학생들에게 교과서처럼 읽혀지는 미술교육 입문서인 \"미술교육의 기초\"에 기술된 내용으로 1800년 이전의 미술교육부터 현대 미술교육까지 미술교육의 목표와 내용의 변천을 설명하고 있다.
