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951.

다문화사회의 이해

서종남 한국카운슬러협회 상담과지도 20 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2014, 제 49호 2 25-44 (20 pages)

서종남 저
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- 4,900원
지적하였다. 따라서 한국정부는 다인종?다문화시대에 부합되는 이해와 인식의 변화를 이끌어 내어, 이를 사회통합의 동력으로 전환시키기 위한 노력을 기울이고 있다 (서종남, 2010). 한국은 1900년대 후반, 인적문호를 개방하면서 외국인 유입이 증가하고 있어, 서구사 회와 같이 본격적인 다문화국가가 될 것으로 보고 있다. 이에 따라 우리 사회에도 이전 에 볼 수 없었던 새로운 양상의 문제들이 발생하고 있다. 따라서 이 같은 다문화사회의 문제를 예방하고 우리 사회에 정착해 살아가고 있는 공동체의 일원인 그들의 인권보호 와...
952.

사람은 꿈을 만들고 그 꿈은 사람을 이끈다

장귀숙 한국카운슬러협회 상담과지도 10 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2010, 제 45호 28 421-430 (10 pages)

장귀숙 저
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- 3,000원
교직세계에서 꿈과 진로라는 단어는 일방적으로 학생들에게 무엇인가 지도해야 하는　주제로 생각되어지고 있는지 모른다. 하지만 교사 역시 교직생활에 불어올 미래전망과 더불어 자기 자신에 대한 정확한 인식 및 주변의 여건을 충분히 탐색하며 고민과 상담을 통해 자신이 원하는 바가 무엇인지를 결정해 나가야 한다. 교사들에게 있어서의 진로는 크게 네 가지로 생각해 볼 수 있다. 즉, 진로라는 것이　인간의 삶을 통틀어 끊임없이 이루어지는 것이라는 점을 인식하면서 미래를 설계해 봄으로서 학생들의 입장을 좀 더 이해할 수...
953.

Wee Project와 청소년 상담

송종건 한국카운슬러협회 상담과지도 10 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2010, 제 45호 7 123-132 (10 pages)

송종건 저
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- 3,000원
최근 청소년문제의 심각성이 사회 전반의 관심을 불러일으키면서 한국교육의 위기와 정체성에 관한 논의가 확산되고 있다. 학생들의 일탈이 점차 집단화되고 일상화되고 있는 데 대해 현장교육자들 뿐만 아니라 학부모와 학생들 스스로도 위기의식을 느끼기에 이르렀다. 학교 내에서의 교사폭행, 집단폭력, 약물사용, 가출, 성폭행, 집단따돌림, 학습의욕상실 등 소위 학교붕괴의 현상들은 이미 오래 전부터 내재되어 있던 우리 학교교육의 구조적 모순이 마침내 외양적으로 표출된 것이라고 볼 수 있다. 지금도 많은 학생들이...
954.

청소년 진로지도 목표별 지도방법 탐색

김봉환, 박예진 한국카운슬러협회 상담과지도 18 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2010, 제 45호 4 65-82 (18 pages)

김봉환, 박예진 저
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- 4,700원
우리나라에서도 오래전부터 진로지도 및 상담의 중요성이 강조되어 왔고, 학교장면에서의 노력과 이 분야를 연구하는 여러 학자 및 실천가들에 의해서 새로운 논리와 방법들이 많이 개발되고 보급되어 왔다. 그러나 아직까지도 진로지도 및 상담은 선언적인 의미에 머무른 경우가 많은 것으로 평가된다. 즉, 당위적인 측면에서는 늘 강조의 대상이 되어 왔지만, 실천적인 측면을 조명해 보면 미흡하기 그지없는 실정이다. 이러한 사실은 상담자 양성과정에서도 그대로 나타나는데, 대부분의 대학원 과정에서 진로상담과 관련된 이론과...
955.

한상담 의사소통 프로그램

배은경 한국카운슬러협회 상담과지도 21 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2009, 제 44호 27 421-441 (21 pages)

배은경 저
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- 5,000원
말을 주고 받을 때는 말을 하는 사람의 의도나 심정이 말을 듣는 사람에게 제대로 전달이 되어야 합니다. 그러나 전문가들의 연구에 의하면 말은 제대로 전달되는 경우보다는 잘못 전달되는 경우가 훨씬 더 많고, 심지어 오해나 반발까지 사게 되는 경우도 많다는 것입니다. 왜 이렇게 말이 안 통할까? 사람이 말을 주고 받을 때는, 말하는 사람의 마음속에는 상대방에게 전달하고자 하는 의도가 있습니다. 그러나 그 의도는 직접적으로 표현되지 못하기 때문에 말과 행동이라는 부호로 바꾸어서 표현하게 됩니다. 그러면 말을 듣는...
956.

학교 진로교육 활성화를 위한 전문상담 교사의 역할

이현림 한국카운슬러협회 상담과지도 22 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2005, 제 40호 1 1-22 (22 pages)

이현림 저
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- 5,100원
학교에서는 교과 중심의 지식 교육 외에 다양한 삶의 세계로 현명하게 이끌기 위한 진로교육이 중요하게 부각되고 있다. 이에 따라 학교 진로교육을 활성화하기 위한 전문상담 교사의 역할에 대한 논의가 시급하다. 먼저 진로교육을 이해하기 위해 진로교육의 도입과 현황 및 필요성에 대해 살펴보고자 한다.
957.

학교상담 활성화를 위한 전문상담교사의 역할

김학일 한국카운슬러협회 상담과지도 9 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2004, 제 39호 1 1-9 (9 pages)

김학일 저
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- 3,000원
선정적인 포스터와 저질 프로그램의 게임 및 인터넷 또는 폭력 장면을 미화하여 사회적인 정의인양 연출되고 있는 각종 드라마나 영화를 보면서 자신의 미래 모습을 그려보고 있는 학생들에게 우리는 어떠한 논리와 도덕률 등을 가지고 선도해 나갈 것인가? 사회전체의 자기중심적 사고방식, 집단주의적 사고방식, 님비 현상의 팽배, 그리고 세대간의 타협하기 어려운 갈등 등은 우리 사회의 과도기적 양태에서 진정한 우리 사회의 미래인 청소년을 위해 성인들은 무엇을 하였고, 할 수 있는가? 학벌주의 사회풍토와 학부모들의...
958.

또래상담자의 활용과 상담실 운영의 활성화 방안 : CA활동을 통한 또래 집단의 정서적 안정과 사회적 능력(대인관계) 기르기

양영식 한국카운슬러협회 상담과지도 28 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2003, 제 38호 9 211-238 (28 pages)

양영식 저
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- 5,700원
현대 사회의 상업적 대중 매체는 청소년의 사고와 인식 및 가치 체계를 한층 더 혼란케 하고 있기 때문에 이러한 사회 현상의 틀 속에서 방황하는 청소년 그들을 대할 때마다 필자는 가슴이 아픔을 금할 길이 없다. 25년 동안 학생 상담 지도를 하면서 느껴온 필자는 입시 경쟁의 과열과 주입식 학습지도로 인해 조화로운 인간 교육 즉 전인적인 심성과 인성지도엔 소홀한 공교육 요소가 존재함을 느꼈다. 이와 같은 교육 풍토에서는 자연히 개인이 지닌 정서는 메마르며 이기적인 자아가 형성될 수밖에 없을 것이다. 그러한 연유에서...
959.

행복한 교실을 위한 홍익인간 교육의 홀리스틱 접근 : 홍익하는 청소년의 영성적 비전 지도를 위한 Holistic Workshop

김현재 한국카운슬러협회 상담과지도 19 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2002, 제 37호 4 37-55 (19 pages)

김현재 저
...
- 4,800원
사실이다. 1986년부터 사립초교에서 실시된 열린교육의 도입으로, 그간 우리교육의 본질화 운동에 힘입어 학생주도적 학습개방에 여러가지 기여한 바가 많다. 그러나 21세기 초고속화와 지구촌화라는 대전환기를 맞아, 세계적인 교육파라다임의 전환은 “인간이 자연의 주인공이기보다는 공존자로, 새 교육문화의 사고인식의 틀이 단편적 석적에서 전일적 합적으로, 가치관에서 외형적 생산에서 내면적 체험감상으로, 인간성의 이기적 배타성에서 이타적 동체적 협동으로,”(박이문,1996)하는 홀리스틱교육관점(삶의 의미와 사회적...
960.

미래사회청소년과 카운슬링의 방향

김흥규 한국카운슬러협회 상담과지도 18 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2002, 제 37호 2 13-30 (18 pages)

김흥규 저
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- 4,700원
2000년대에 접어들면서 지구촌은 급격하면서도 다양한 「광속(光速)의 변화 소용돌이」에 휘말리고 있다. 소위 디지털 혁명이 그것이다. 아날로그 혁명과는 비교할 수도 없는 디지털 혁명이 세상을 어떻게 바꿀 것이며, 그 변화된 환경에서 살아남기 위해서 현대인은 무엇을, 어떻게 준비해야 할 것인가? 미래학자인 죤 나이스비트는 디지털은 사람들이 일하고 노는 방법은 물론 생각하는 관점까지 송두리째 바꾸게 될 것이라고 했으며, 앤드루 그로브 인텔회장은 지금은 출구를 알 수 없는 전략적 變曲點(Point of inflexion)에 놓여...

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