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누리과정과 연계한 유아 행복 프로그램 개발
신지혜 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 27 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2017, 제 8권 제 1호 1 1-27 (27 pages)
본 연구는 누리과정과 연계하여 유아 행복 프로그램을 개발하는 데 목적이 있다. 이를 위해 다음과 같은 절차에 의해 연구가 이루어졌다. 첫째, 행복, 5세 누리과정, 유아 행복 프로그램 관련 선행연구에 대한 이론적 고찰과 함께 유아 행복과 행복 프로그램에 대한 교사 요구도 조시 실시와 전문가 협의 과정을 통해 프로그램 개발에 대한 기본 방향을 수립하였다. 둘째, 수립된 프로그램의 기본방향을 기초로 프로그램의 목표, 교육내용, 교수학습 방법 및 교사의 역할, 평가의 구체적인 준거를 설정하여 프로그램 시안을 구성하였다.... -
유아 행복 교육 실현을 위한 교사의 인식과 요구분석
신지혜 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 21 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2016, 제 7권 제 2호 3 49-69 (21 pages)
본 연구는 유아의 행복과 행복 교육에 대한 교사의 인식 및 방향을 파악하여 유아 행복 교육 의 방향 제시와 유아 행복 교육 프로그램 개발의 기초자료를 제공하고자 한다. 연구대상은 서울과 경기 지역 공?사립 유치원 및 어린이집 원장, 원감 및 3～5세 누리과정 교사 320명 이다. 연구방법은 유아 행복에 대한 인식, 유아 행복 교육의 구성 방향, 유아 행복 교육의 운 영방향의 3개의 영역으로 구성된 설문지를 배부하였다. 회수된 설문지는 SPSS Win 22.0 프로 그램을 이용하여 빈도, 백분율, 평균, 표준편차를 산출하였으며 일부... -
유아의 부정적 정서성이 놀이성에 미치는 영향: 어머니 정서표현 수용태도의 조절효과 및 긍정적 정서표현성의 매개효과*
손현주, 김희화 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 16 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2018, 제 9권 제 1호 2 15-30 (16 pages)
본 연구는 유아의 부정적 정서성과 놀이성의 관계를 규명하고, 이들 간의 관계에 대한 어머 니의 정서표현 수용태도의 조절효과와 긍정적 정서표현성의 매개효과를 밝힘으로써, 유아의 놀이성 발달에 도움이 될 수 있는 부모교육 자료를 제공하는 데 목적이 있다. 이를 위해 만 3~5세 유아 248명과 그들의 어머니, 교사를 대상으로 질문지를 통해 자료를 수집하였고 Pearson의 적률상관분석, 위계적 회귀분석, 회귀분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 유아의 부 정적 정서성은 유아의 놀이성, 어머니의 긍정적 정서표현성과 부적... -
초등학생의 다문화 인식에 대한 연구
김원경, 박순길, 정경희, 김형진 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 10 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2011, 제 2권 2호 6 91-100 (10 pages)
둘째, 초등학생들의 성별에 따른 다문화 인식은 학교생활측면, 사회문화적측면에서 차이가 나타났 으며, 남학생이 여학생보다 다문화 인식이 낮게 나타났다. 셋째, 초등학생들의 다문화 친구 경험유무에 따른 다문화 인식은 차이가 없었다. 이것은 초등학생들에게 다문화 교육을 통해 서 긍정적인 접근이 필요하다는 것을 시사한다. 초등학생들에게 다문화 교육은 저학년부터 시작되어야 하며, 보다 체계적인 프로그램이 다양화되어야 하겠고, 다문화 인식을 위한 이해 프로그램 등이 교육과정 내에서 이루어져야 할 필요성이 있다. -
영아 어머니 우울의 예측 변인 분석: 어머니의 부모됨 및 양육 관련 체계 변인을 중심으로
천희영, 옥경희 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 20 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2011, 제 2권 2호 5 71-90 (20 pages)
측정치들로써 상관관계분석, 차이검증, 로지스 틱 회귀분석을 실시하였다. 어머니의 우울은 부모됨 변인 중 양육지식, 양육실제와 정적 상관관계를, 양육스트레스와는 부적 상관관계를 보였으며, 양육 관련 체계 변인 중 기질의 정서성과는 정적 상관관계를, 기질 의 활동성?월평균가구소득과 아버지의 양육참여도?사회적 지원과는 부적 상관관계를 보였 고 육아지원서비스 이용여부는 무관한 것으로 나타났다. 우울을 유의하게 예측하는 주요 변인 은 부모됨 변인, 특히 양육스트레스와 양육지식이며, 영아의 기질, 사교적인 사회지원이... -
미혼모 복지정책에 대한 고찰: 영국 및 한국 비교 중심으로
다문화건강학회 다문화건강학회지 2017, 제 7권 1호 4 33-49 (17 pages)
지난 2008년에 보건복지부가 발표한 ‘시설입소 미혼모 현황’을 보면 2003년에 1,835명, 2004년에 1,791명, 2005 년에 1,970명, 2006년에 1,985명, 2007년에 2,161명으로 매년 증가하는 추세이다. 특히 미성년자 중 중학생 연령대 인 15세 이하의 미혼모가 최근 5년간 42,3%나 증가했다 (김혜순, 이명희, 2012). 재외동포재단에서 2007년 발간한 ‘국외 입양인 백서’에 따르면 1956년부터 2005년 현재까지 국외입양인은 15만 7,145명에 이른다. -
예비유아교사와 유아의 북버디 활동이 갖는 교육적 의미 탐색
강정원 한국아동보육실천학회 아동보육연구 20 Pages
한국아동보육실천학회 아동보육연구 2013, 제 9권 1호 1 5-24 (20 pages)
본 연구는 4년제 대학교의 예비유아교사30명과 어린이집의 유아30명이 1:1로 짝을 맺고 실시 한 북버디 활동의 교육적 의미를 분석하였다. 연구 참여자들의 북버디 활동은 정규 교과 과정 이외의 자원봉사의 성격을 가지고 있었고, 일과 중 학급 운영에 방해를 주지 않는 시간을 미리 담임교사와 일정을 협의하여 이루어졌다. 주 1회씩 어린이집의 공용 공간과 도서관에서 30분 내외로 어린이집에 소장한 그림책을 선택하여 읽거나, 북버디가 대학도서관에서 그림책을 대여 하여 읽어줄 수도 있게 하였다. 책을 읽고 책의 내용이나 유아가... -
일상적 양육 시 양육자가 어려움을 느끼는 영아의 행동
이옥임 한국아동보육실천학회 아동보육연구 19 Pages
한국아동보육실천학회 아동보육연구 2011, 제 7권 1호 3 45-63 (19 pages)
양육지원프로그램을 개발하기 위한 기초연구로서, 일상적 양육 시 양육자가 어려 움을 느끼는 영아의 행동은 구체적으로 무엇인지 조사하는 것에 목적을 둔다. 연구를 위해 서 울, 경기지역의 영아를 양육하고 있는 108명의 부모를 대상으로 설문조사하였다. 연구결과 1)수 면지도 시 양육자가 가장 어려움을 느끼는 영아의 행동은 ‘젖병, 모유, 손가락 등을 빨아야 잠이 든다’와 ‘늦은 시간에 잠자리에 든다’였다. 2)이유(젖(병)떼기) 시 양육자가 가장 어려움을 느끼는 영아의 행동은 ‘계속해서 모유 혹은 젖병을 요구한다’였다.... -
영유아 교원 양성정책의 성과와 과제
박종옥 한국아동보육실천학회 아동보육연구 20 Pages
한국아동보육실천학회 아동보육연구 2010, 제 6권 1호 3 51-70 (20 pages)
큰 영향을 미치고 있는 보육교사의 전문성은 보육교사 양성과정과 보수교육과 같은 교사교육을 통해 배양되고 있다. 따라서 전문적인 보육교사를 양성을 위해서는 보육교사 양성교육과정을 체계화하고, 실직적인 표준화를 통해 보육인력의 자격관리 및 전문성을 강화해야한다. 또한 다양한 양성과정의 일원화와 더불어 자격 취득 교육연한에 따른 승진연한의 차등, 보육자격취득 이수 학점 상향 등을 통하여 보육교사의 전문성 향상을 유도해야한다. 또한 지속적인 보육교사의 전문성 유지를 위한 현직 보수교육은 교사의 발달단계와... -
유아교사의 사고양식 및 교사효능감에 따른 직무만족도의 차이 연구
김미경, 정정란 한국아동보육실천학회 아동보육연구 19 Pages
한국아동보육실천학회 아동보육연구 2005, 제 1권 1호 1 1-19 (19 pages)
사고양식이 typeⅠ의 성향 일 때, 직무자체와 인간관계에서 유의한 차이가 나타났으며, 사고양식이 typeⅡ의 성향 일 때, 직무자체와 사회적 인정에서 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 유아교사의 교사효 능감에 따른 직무만족도의 차이는 사고양식이 typeⅠ의 성향 일 때, 교사효능감 수 준에 따라 직무자체와 감독방식, 교육적 지원에서 유의한 차이가 나타났으며, 사고양 식이 typeⅡ의 성향 일 때, 직무자체, 보수, 인간관계, 교육적 지원에서 유의한 차이 가 나타났다. 따라서 사고양식(typeⅠ,Ⅱ) 따른 직무만족도는 부분적으로...
