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학교장의 변혁적 리더십, 교사 팔로워십 및 학교조직효과성 간의 관계 연구
강경석, Kang Kyung-seok, 강경수, Kang Kyung-soo 한국교육행정학회 교육행정학연구 23 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2006, 제 24권 제 4호 11 239-261 (23 pages)
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교사발달단계와 교사의 직무능력 및 직무만족 간의 관계 연구
강경석, Kang Kyung-seok, 김영만, Kim Young-man 한국교육행정학회 교육행정학연구 24 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2006, 제 24권 제 1호 6 119-142 (24 pages)
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실업계 고등학교의 교사문화에 관한 질적 연구
오영재, Oh Young-jae, 정지선, Jeung Ji-sun 한국교육행정학회 교육행정학연구 28 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2006, 제 24권 제 1호 4 69-96 (28 pages)
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학교 내 CCTV에 관한 교사와 학생의 인식
주주자 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 31 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2013 동계학술대회 7 103-133 (31 pages)
답했다. CCTV의 인권침해 영역에서는 교사와 학생 모두 CCTV가 범죄와 무관하게 이용가능성이 있고, CCTV를 의식하며 행동하고 사생 활 침해가능성이 있으며 감시받는다는 느낌을 갖는다고 답했으며 교사의 경우 각 응 답에서 학생보다 유의미하게 더 긍정적으로 답하였다. CCTV의 신뢰 감소 영역에서 학생과 교사 모두 학교 내 CCTV가 학생 간 신뢰, 교사와 학생 간 신뢰, 교사 간 신 뢰, 학교에 대한 신뢰를 감소시키지 않는다는 응답이 더 많은 것으로 나타났다. 이와 같은 결과를 토대로 다양한 학교 구성원들의 CCTV 필요성과... -
교사 요인, 학습자 요인, 수업 요인, 환경 요인으로 범주화 하였다. 각 요인 중에서 수업 요인에 대한 성찰적 내용이 가장 많이 나타났다. 수업을 준비하고 구성하는 과정에서 발생하는 문제점과 수업을 진행하면서 교실 현장에서 부딪히게 되는 어려움에 대한 보고 내용이 주를 이루었다. 한국어 수업의 질적 개선을 위해서는 교사 스스로 자신의 수업을 객관적으로 관찰하고 분석하는 경험을 적극적으로 제공하는 과정이 필요하다. 이는 교사 스스로 수업 성찰의 기회를 갖도록 하며 결과적으로 교사의 전문성 함양에 도움을 줄 수 있을...
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여성 교사 연구에 대한 젠더 분석: 교육 연구에서 여성 교사는 어떻게 표상되는가?
이혜정, 박미희 한국교육사회학회 교육사회학연구 33 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2020, 제 30권 제 1호 7 179-211 (33 pages)
상황의 어려움을 드러내었다. 이 연구들이 전제하고 있는 여성 교사의 성역할은 어머니 역할과 육아였다. 이러한 인식 또한 여성의 기본 역할을모성 수행으로 보는 성역할 고정관념의 연장선에 있다고 할 수 있다. 여성의 특성을 신체 활동의 미숙함으로 보고, 여성 역할을 모성 수행으로 규정하는 이러한 고정관념은 학교 내에서 여성 교사가 교사로서의 전문성을 갖고 커리어를 쌓아가는 데있어 부정적인 여건으로 작용할 가능성이 높다. 담론의 힘이 실제 학교 현장의 인식과 지식의 틀에 영향을 미칠 수 있음을 고려할 때, 교육... -
변화 촉진자 또는 보수적 동인?: 경력전환교사(second career teachers)의 특성에 대한 탐색적 연구
송혜은, 정바울 한국교육사회학회 교육사회학연구 21 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2019, 제 29권 제 4호 5 125-145 (21 pages)
있었다. 한편, 전향자 유형의 경우, 처음에는 진취적이고 적극적인 양상을 보이기도 했지만 이내 보수적이고 포용적이지 않은 교직 문화와 구조적 한계에 직면하여 점차 기존 교직의 관성과 경계 안에 흡수, 동화되는 모습을 나타냈다. 마지막으로, 비전향자의 경우 교직에 정착하지 못한 채 헌신을 위한 의지가 결여된 모습을 나타냄으로써 로티의 지적처럼 보수적인 속성을 보이는 모습을 나타냄을 알 수 있었다. 논의 및 결론에서는 이러한 연구결과를 토대로 경력전환교사들이 교사교육 및 교직 전반에 주는 시사점을 제시하였다. -
교사를 희망하는 일반고 학생들의 특성 변화: 학업성취를 중심으로
변수용, 김지혜, 우한솔 한국교육사회학회 교육사회학연구 25 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2019, 제 29권 제 1호 2 27-51 (25 pages)
교사를 희망하는 일반고 학생들의 비율은 성별과 상관없이 감소하였다. 또한 2006년에는 성별과 상관없이 학업성취가 높을수록 교사를 희망할 가능성이 높았으나, 2012년에는 남녀 모두 학업성취와 교사 희망 여부 간의 유의한 연관성은 목도되지 않았다. 이러한 연구 결과는 일반고 학생들 사이에서 교사의 인기가 점차 낮아지고 있으며, 특히 학업성취가 높은 학생들 사이에서 그러한 경향성이 뚜렷해지고 있음을 시사한다. 이러한 연구 결과를 미래 한국 사회의 우수 교사 확보와 교사의 질 제고를 위한 정책과 관련지어 논의하였다. -
중학생의 ‘Learning to Learn’ 인지학습역량과 학업성적의 비교 연구: 문제행동 및 반사회적 태도를 중심으로
박제이, 장수명 한국교육사회학회 교육사회학연구 29 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2016, 제 26권 제 2호 3 57-85 (29 pages)
교육과 학습의 목적은 학생들의 인지적 성취와 ‘인성’을 포함한 정의적 역량을 함께 향상 시키는 것이다. 현재 학교교육은 과중한 입시경쟁으로 인지 영역의 성취에 집중하여 학생들 의 인성이 약화되고 있다는 비판을 받아왔고 인터넷 중독, 정서행동장애, 학교폭력의 증가로 나타나고 있다. 이 같은 현상은 핵심역량에 대한 최근 연구들로 확인되어, 그 대응으로 인성 교육이 보다 강조되고 있다. 본 연구는 이 같은 문제가 학교교육에서 인지적 역량과 정의적 역량의 형성이 조화되지 않고 서로 괴리되어 발생했다고 판단하여 그...
