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학교수준에서 집단적 교사 혁신성과 참여적 학교풍토, 교사협력 및 전문성개발 활동 간 구조관계 확인: 다층구조방정식모형 분석
박주호, 장유빈 한국교육학회 교육학연구 23 Pages
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 8호 1 1-23 (23 pages)
혁신성과 참여적 학교풍토, 교사 협력 및 전문성 개발 활동이 어떻게 구조적으로 관계를 형성하는지를 확인하였다. 구체적으로 본 연구에서 학교수준에서 변인들 간의 구조관계 모형은 다층구조방정식을 통해서 검증하였다. 그 분석결과에 따르면, 학교수준에서 집단적 교사 혁신성과 외생변인으로서 참여적 학교풍토간의 관계에서, 교사협력 및 전문성개발 활동이 각각 매개변인 역할을 하는 것으로 나타났다. 즉, 본 연구 결과는 우리나라 초중등학교의 경우 학교조직 혁신을 이끄는 결정적 요인 중 하나인 집단적 교사 혁신성 향상에... -
학습활동으로서 교사협력이 수업개선 정도에 미치는 효과
박주호, 송인발, 이전이 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 1호 11 243-265 (23 pages)
교사 492명의 응답이 활용되었다. 본 연구에서는 계층적 선형모형(HLM)을 활용하여 학습활동으로서 교사협력 정도를 교사 개인 수준으로 투입하여 분석하고, 학습활동으로서 교사협력 정도를 학교 수준 변인으로 변환하여 다시 한 번 그 효과를 분석하였다. 우선, 교사협력 정도를 교사 개인 수준으로 투입한 분석결 과 학습활동으로서 교사협력이 개별 교사의 수업개선에 유의한 정적인 효과를 미치는 것을 확인하였다. 다음으로 교사협력 정도를 학교조직 수준으로 투입한 분석결과, 학습활동으로서 교사협력 정도가 높은 학교일수록... -
집단적 교사효능감, 개인적 교사효능감 및 교사협력 간 구조적 관계
권순형, 김도기 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 2호 7 161-180 (20 pages)
및 교사 협력의 구조적 관계를 파악하 고 관련 변인 간 적실성 있는 시사점을 살피는 데 주된 목적이 있다. 이를 위해 관련 선행연 구의 문헌 고찰을 토대로 각 변인 간의 관계를 살피고 집단적 교사효능감과 개인적 교사효능 감 및 교사 협력의 구조적 관계 모형을 설정하였다. 구조적 관계 탐색을 위한 측정도구는 선행 연구 고찰을 토대로 관련 변인에 대한 측정도구 를 활용하였으며, 표집은 강원도에 근무하는 초·중등교사 315명을 대상으로 2013년 9월 1일부 터 15일까지 무작위로 설문조사를 실시하였다. 불성실한 응답 및 무응답... -
교사협력 학교풍토가 다문화적 교사효능감에 미치는 영향
구하라(Ku, Hara), 김두섭(Kim, Doo-Sub) 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2018, 제 35권 제 2호 14 343-366 (24 pages)
증진되는지 탐색하는 데있다. 구체적으로 교사효능감에 대한 동료교사 간 협력과 학교풍토의 영향에 초점을 두어, 다 문화적 교사효능감과 교사협력 학교풍토 간의 관계를 탐색한다. 이 연구를 위해 다문화 중접 학교를 대상으로 실시된 ,문화다양성 교육현황 실태조사 자료를 활용하였고, 43개교의 교사 942명을 분석대상으로 삼았다. 학교 및 교사 수준 변인을 동시에 고려한 위계적 선형 모형의 분석 결과, 다문화 중점학교의 풍토가 협력적 일수록 교사의 다문화적 교사효능감이 유의 미하 게 높아질 가능성 이 확인되었다. 이 러한... -
중학교 교사의 수업전문성 계발 활동 참여에 영향을 미치는 요인 분석
장선희, 정제영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 1호 6 127-148 (22 pages)
analysis)을 활용하여 분석하였다. 분석 결과, 수업전문성 계발 활동 참여 빈도에 공통적으로 긍정적인 영향을 미치는 요인은 교사의 최종학력과 행정업무 투자시간으로 나타났다. 또한 교직경력이 오래될수록 학교·교육 청 중심 수업전문성 계발 활동 참여 빈도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 교 사의 임용형태는 정규직일수록, 학생 문제 해결력 신장을 위해 노력할수록 교사·학교 중심 수 업전문성 계발 활동 참여 빈도에 공통적으로 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 연구 결과를 종합적으로 살펴보면, 중... -
배움중심 영어수업 성장추이와 교사 전문성 개발활동 변인 간의 관계 분석
한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 2호 5 99-129 (31 pages)
교사 전문성 개발 활동 변수들을 살펴보면, 단위학교 차원의 교과협의회와 교사의 자생적 연구단체 활동이 배움중심 영어수업의 초깃값에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그러나 교육청 차원의 수업컨설팅과 교과교육연구회 활동은 부적인 영향을 미쳤다. 3년 동안 변화율과 관련해서는, 교육청 차원의 수업컨설팅 활동은배움중심 영어수업 변화율을 증가시키지만, 자생적 연구단체 활동은 감소시킨다고 나타났다. 연수와관련해서는 교육과정 관련 연수는 배움중심 영어수업 초깃값에 정적인 효과를 나타냈지만, 수업전문성 관련... -
교사의 교수·학습방법 연수 참여가 학습자 중심 수업활동에 미치는 영향: 경기도 혁신학교를 중심으로
김나영, 이다경, 변상민 한국교원교육학회 한국교원교육연구
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2018, 제 35권 제 1호 16 (0 pages)
5차년도 중학교 데이터를 활용 하여 교사 및 학교수준의 공변인을 통제하였을 때 교사의 교수·학습방법 연수 참여(참여여부 / 참여유형/ 참여시간)가 학습자 중심 수업활동에 미치는 영향을 경험적으로 살펴보기 위해 위계적 선형모형(hierarchical linear model: HLM)분석을 실시하였다. 또한, 학습자 중심 수업 활동이 혁신학교에서 더욱 활발히 이루어질 것이라는 가설을 바탕으로 학교수준 변인으로 혁 신학교 여부를 투입하여 효과를 분석하였다. 이에 따라 도출된 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교사 및 학교수준 공변인을... -
중학교 교사의 수업활동 및 교직태도 변화 분석: 경기도지역 교사를 중심으로
이윤희, 김은영 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 20 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2021, 제 41권 제 2호 7 131-150 (20 pages)
본 연구는 중학교 교사의 수업활동 및 교직태도가 5년 전의 교사들과 비교하여 어떻게 변화되었는지를 분석하고, 정책적 시사점을 도출하는데 목적이 있다. 연구 목적을 달성하기 위해 5년 간 격차를 두고, 중학교 교사를 대상으로 조사한 경기교육종단연구 1차년도(2012) 1,463명, 6차년도(2017) 318명의 교사 자료를 활용하였다. 분석방법으로는 5년 코호트 비교를 위해 두 집단 간 존재하는 선택 편의 문제를 해결하고, 집단 간 동등성을 확보해주는 경향점수매칭을 활용하였다. 분석 결과, 2017년 교사들의 수업활동은 교수자중심... -
교사 협력 진단 도구 개발 및 타당화
권순형, Kwon Soon-Hyoung, 김도기, Kim Do-Ki 한국교육행정학회 교육행정학연구 24 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2013, 제 31권 제 1호 5 109-132 (24 pages)
