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학습장애 진단 평가를 위한 특수교육지원센터의 역할과 운영방안 탐색
홍성두, 이기정, 김이내, 강옥려, 김동일 한국학습장애학회 학습장애연구 23 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2009, Vol.6 No.1 6 105-127 (23 pages)
장애인 등에 대한 특수교육법의 시행에 따라 특수교육지원센터는 특수교육대상자의 진단․평가에 있어서 핵심기관이 되었다. 따라서 학습장애의 진단에 있어서도 특수교육지원센터가 수행해야할 역할이 매우 강화되었지만, 아직까지 각 일선 특수교육지원센터에서는 학습장애를 진단하기 위해서 효율적인 방안을 마련하지 못하고 있는 실정이다. 이에 본 연구는 학습장애를 진단하는 데에 있어서 특수교육지원센터의 효율적인 운영방안을 탐색해 보았다. 이를 위해 먼저 특수교육법에 제시된 특수교육지원센터와 장애 진단 및 선별에... -
소규모 가정내 영아보육지원센터 모형 연구
한국아동권리학회 아동과 권리 2006, 제 10권 제 4호 9 699-722 (24 pages)
대한 의견조사를 기초로, 가정내 영아보육 지원체계로서의 영아보육지원센터 모형을 제시한 것이다. 영아의 어머니, 보육교사와 시설장들의 가정내 영아보육 제도화의 필요성, 제도도입의 문제점, 지원센터의 기능과 지원업무 담당기관 등에 대한 의견을 종합하고, 선진 6 개국의 가정내 영아보육에 대한 행정 및 재정지원체계, 서비스아동 규모, 종사자 자격규정, 지원기구의 성격 등을 비교, 고찰함으로써 한국에서의 소규모 가정내 영아보육 제도화의 가능성과 영아보육지원센터 모형개발을 위한 시사점을 찾았다. 영아보육지원센터 모... -
지방분권 강화에 따른 특수교육 행정지원체계 개선 방향
백종면(JongMyun Baik), 김영표(YoungPyo Kim) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 13 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 5호 70 735-747 (13 pages)
본 연구는 특수교육에 관한 행정지원체계의 바람직한 개선방향을 모색하는데 있다. 이를 위해 첫째, 우리나라 특수교육 행정지원체계의 현황 및 문제점은 무엇인가? 둘째, 지방분권 강화에 따른 특수교육 행정지원체계의 바람직한 개선방향은 무엇인가? 등 두 가지 연구문제를 설정하고 조직 및 인력, 기능 및 역할, 재정 등 3가지 측면에 대하여 문헌 조사 및 분석을 실시하였다. 연구결과 중앙차원에서는 기능 및 역할, 재정 측면에서, 지방차원에서는 조직 및 인력, 측면에서 특히 개선 및 보완이 필요한 것으로 나타났다. 본 연구의... -
한국의 특수교육대상자 행동지원 정책 분석
박계신 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 25 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2022, 제 9권 제 1호 1 1-25 (25 pages)
본 연구의 목적은 우리나라 특수교육대상자를 위한 행동지원 정책을 파악하는 것이다. 구체적으로 2018년부터 2021년까지 발행된 교육부의 특수교육 운영계획과 17개 시․도 교육청의 2021년도 특수교육 운영계획을 내용분석함으로 정부의 특수교육대상자 행동지원 정책 내용 및 연도별 변화와 지방자치단체의 최근의 특수교육대상자 행동지원 정책 내용을 알아보고자 하였다. 연구결과, 정부의 특수교육대상자 행동지원 정책은 팀 기반 긍정적 행동지원, 인적, 물적 자원 및 정책 운영 지원, 구성원 역량 강화 지원의 세 가지... -
지체장애학생 통합교육과 관련된 특수교사의 어려움과 지원요구 탐색
김주혜, 강혜경, 박은혜 한국통합교육학회 통합교육연구 25 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2020, 제 15권 제 2호 4 89-113 (25 pages)
증가함에 따라 이들의 통합교육을 위한 물리적 환경 및 교육적 지원 요구 또한 높아지고 있다. 이에 본 연구는 통합된 지체장애학생을 가르치는 특수교사들을 대상으로 그들의 통합교육 실행과 관련된 어려움과 지원요구를 알아보고자 하였다. 이를 위하여 유치원과정부터 고등학교과정의 통합된 지체장애학생을 가르치는 6명의 특수학급 교사를 대상으로 포커스그룹면담과 개별면담을 실시하였고, 면담자료는 지속적 비교분석법에 따라 분석되었다. 연구결과, 지체장애학생 통합교육 프로그램 구성의 어려움에 대한 4개의 하위 주제,... -
한국과 영국의 시각장애아 발견의뢰․진단평가․교육지원 체계에 관한 비교 연구
이태훈 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 24 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2010, 제 26권 1호 3 43-66 (24 pages)
체계에 지역교육청이 연계되도록 하고, 특수교육지원센터에도 시각장애 순회교사 배치에 의한 시각장애아 발견의뢰 체계를 구축․보완해 나갈 필요가 있다. 셋째, 기존의 임상 시각 측정에 의한 행정 지향적 진단평가로부터 교육적 요구를 확인하고 지원하는 프로그램 지향적 진단평가로 발전되어야 하며, 이를 위해 기능시력, 독립생활 및 보행 기술 등의 확대교육과정 영역에 대한 세부적인 진단평가 도구와 방법을 개발해야 한다. 마지막으로 시각장애아의 장애 정도와 교육 요구에 따라 실효성 있는 교육적 지원이 제공될 수... -
적극적으로 활용해 박물관의 교육적 입장에서 수용, 지원하도록 한다. 둘째, 확대될 조직 구조속에서 교육 전문가와 각 부서가 유기적으로 상호 조율 하에 포괄적이고 차별화된 프로그램을 통합적으로 개발, 적용할 수 있도록 한다. 셋째 .OSMU의 대표적인 콘텐츠로서 만화를 활용한 교육은 그 제시에 있어 온라인과 오프라인에서 멀티미디어 교육 콘텐츠로서 보다 입체적인 체험을 유도할 수 있다. 이들은 각각의 장소에서 뿐 아니라 개인의 상황에 따라 온라인과 오프라인을 연계하 여 계속적이고 누적된 교육과정을 실행하도록 한다....
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교육통합모델 구상과 실천사례연구: 완주군의 교육통합모델을 중심으로
임성희, 김천기, 임익산, 조아영 한국교육사회학회 교육사회학연구 33 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2017, 제 27권 제 2호 5 141-173 (33 pages)
유일의 교육전담중간지원조직인 완주군교육통합지원센터(이하 ‘센터’로 약 칭) 가 운영하는 ‘교육통합모델’ 실천사례를 중심으로 센터가 운영하는 교육통합모델을 어떻 게 구상하게 되었는지, 학교 유형에 따른 교육통합모델 프로젝트를 어떤 과정을 통해 개발 하였고, 그 특성이 무엇인지를 밝히고자 한다. 그리고 이를 학교현장에 어떻게 적용ㆍ실천하 였으며, 그 실천과정에서 드러난 효과가 무엇인지를 분석하고자 한다. 본 연구를 위해 2013 년 이후 현재까지 완주군교육통합지원센터가 운영해오고 있는 교육통합모델의 여러... -
장애아 교육권 관한 연구
이현수 한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 15 Pages
한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 2014, 제 5권 제 2호 1 1-15 (15 pages)
셋째, 장애아 교육에 있어서 교육부와 보건복지부 산하 유치원 및 보육시설에 대해 일관 성 있는 국가차원에서 각종 제도적, 실제적인 재정지원이 적극적으로 이루어져야 한다. 현 시점 까지의 지원체계 구축 수준이 각 교육기관 및 보육시설에서는 자체적으로 수행할 수 있는 능력 이 한계라는 점을 인식하고, 국가차원의 재정 확보와 지원만이 장애아 교육 기회확대를 위한 편의시설 확보와 교사?학습지원 시스템 활성화가 가능할 수 있다는 점이다. 이 연구는 장애아 교육기반과 교육환경의 개선방안을 제시하는데 의의를 지닌다. -
특수교육 교사의 교과 지도 역량 강화 방안
김희규 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 20 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2012, 제 5권 제 2호 4 59-78 (20 pages)
관한 일반기준과 미국 CEC의 신규 특수교육 교사를 위한 기준에서 요구하고 있는 특수교 육 교사로서의 자질과 전문성에 대해 살펴보고, 특수교육 교사로서 갖추어야 할 전문성 중 기본적 으로 특수교육 교사는 일반교사와 마찬가지로 교과교육 전문가로서의 전문성을 갖추고 있어야 함 을 제시하였다. 그리고 이를 위한 특수교육 교사의 교과 지도 역량 강화 방안으로는 첫째, 특수교 육 교사 양성과정의 개선, 둘째, 특수교육 교사를 위한 교과교육에 대한 현직 연수 강화, 셋째, 특 수교육과 일반교육 전문가 간의 협력을 제시하였다.
