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01.

저시력 학생의 문자 매체 선정 방법

강보순 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 25 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2005, 제 21권 1호 1 1-25 (25 pages)

강보순 저
...
- 5,400원
본 연구는 저시력 학생의 기능시력 평가와 문자매체 선정이 어떻게 이루어지고 있는지 알아보고자 우리나라 12개의 시각장애 학교 중 10개교에 재학중인 중․고등부 저시력 학생 127명을 대상으로 기능시력 평가와 문자매체 선정 방법에 대한 설문 조사를 실시하였다. 첫째, 저시력 학생의 기능시력 평가는 병원에서 의학적 진단을 중심으로 한 평가가 이루어지고 있어 학생들에게 자신의 잔존시력의 활용 가능성을 인식시키고 보다 적극적으로 활용하기 위한 환경 수정 방법에 대한 교육이 이루어지지 않고 있는 것으로 나타났다....
02.

저시력 학생의 문자매체에 따른 읽기 효율성 비교

강보순 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 23 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2005, 제 21권 2호 2 27-49 (23 pages)

강보순 저
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- 5,200원
본 연구는 저시력 학생의 문자매체에 따른 읽기 효율성을 비교하기 위하여 큰글자와 확대경을 사용하여 보통글자를 읽을 때의 묵독 속도, 낭독 속도, 읽기 정확성, 읽기 이해도, 읽기 지속성의 차이를 비교하고 개인별 특성과 문자매체에 따른 읽기 효율성을 비교한 연구이다. 이를 위하여 B 맹학교 중학부에 재학하고 있는 저시력 학생 4명을 대상으로 읽기검사를 실시하여 저시력 학생의 문자매체에 따른 읽기 효율성을 비교하고, 대상학생의 개인별 시력과 읽기 특성에 따른 읽기 효율성의 차이를 비교하였다. 연구결과는 첫째, 저시력...
03.

평가 매체가 유아의이야기 이해력에 미치는 영향

곽다정(Kawk Da-Jeong) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 30 Pages

한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2003, 제 5권 제 1호 3 57-86 (30 pages)

곽다정(Kawk Da-Jeong) 저
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- 5,900원
미치는 영향을 알아보기 위해 만 5세 유아를 대상으로 연구하였다. 평가 매체는 컴퓨터동화와 그림동화로 두 평가 매체간의 이야기 이해력의 차이를 알아본 결과 컴퓨터동화가 그림동화매체보다 더 많은 긍정적 영향을 미쳤다. 이야기 이해력의 하위 평가인 다시말하기에서는 컴퓨터동화 매체가 그림동화 매체보다 더 많은 긍정적 영향을 미쳤고, 듣기이해력에서는 두 평가 매체간에 차이가 나타나지 않았다. 또한, 총 10회로 평가한 유아의 이야기 이해력은 어떠한 변화경향을 나타내는가를 알아보고자 하였고, 연구 결과 두 평가 매체...
04.

시를 매체로 한 미술치료가 자폐 스팩트럼 장애인의 자기표현에 미치는 효과

김진영 한국청소년상담학회 한국청소년상담학회지 15 Pages

한국청소년상담학회 한국청소년상담학회지 2017, 제 2권 제 3호 2 21-35 (15 pages)

김진영 저
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- 4,400원
시를 매체로 한 미술치료가 자폐 스팩트럼 장애인의 자기표현에 미치는 효과를 알아보는데 있다. 연구대상자는 자폐 스팩트럼 장애 2급 판정을 받은 23세 남성이다. 측정 도구는 K-ABCL ,LMT, DAS를 실 시하여 사전, 사후검사의 비교 분석을 통한 자기표현의 효과를 검증하였다. 이에 따른 연구결과는 첫째, 미술치 료에서 나타난 언어, 그림, 행동의 자기표현이 초기에는 미온적이었으나 프로그램 종결에는 긍정적인 변화가 보 였다. 둘째, K-ABCL은 대상자를 매일 관찰한 사회복지사가 실시한 것으로 사전, 사후 검사의 차이는 위축과...
05.

동화활용 대화식 저널쓰기와 이야기나누기가 유아의 문자언어표현력에 미치는 효과

박영태, 변수정 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 19 Pages

mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2013, 제 2권 제 1호 8 143-161 (19 pages)

박영태, 변수정 저
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- 4,800원
실험집단에 유 아 23명을 배정하여 총 10차시에 걸쳐 동화활용 대화식 저널쓰기 활동과 동화활용 이야기나누기 활동 을 각각 실시하였다. 이지연(1999)이 개발한 만5세용 문자언어표현력 검사도구를 사용하여 사전, 사후 검사 점수의 변화를 t검증을 통해 분석하였다. 분석한 결과 문자언어표현력의 하위요소 중 의식중심 문 장에서는 대화식 저널쓰기가 이야기나누기보다 더 효과적이나 행동중심 문장과 비논리성 문장에서는 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 따라서 대화식 저널쓰기는 유아의 문자언어표현력 향상에 효 과있는...
06.

매체 전환 스토리텔링 연구 ? 『해리 포터』를 중심으로

이영수 미디어스토리텔링학회 미디어스토리텔링 18 Pages

미디어스토리텔링학회 미디어스토리텔링 2014, Vol.1 1 11-28 (18 pages)

이영수 저
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- 4,700원
변형성과 동일성이 매체 전환 스토리텔링 연구에 중요한 열쇠가 될 것이다. 변형성을 연구하기 위해서는 우선 매체 전환의 공통분모인 원천서사의 성격을 밝혀야 하며, 동일성을 연구하기 위해서는 다매체로 서사가 변화하면서도 연계될 수 있는 전환 유형의 성격을 먼저 밝혀야 한다. 본 연구는 원천서사로서의 『해리 포터(Harry Potter)』가 다매체를 아우르며 다양한 시리즈로 확장해나가는 데 그 기반적 원리를 공간성으로 두고 있다고 보고, 그 과정을 규명하는 데 목적을 두었다. 그리고 이를 위해 원천서사의 특성 및 매체 전환...
07.

소월 시 화법 연구 - 문자적 간접성에서의 구술적 직접화법의 구현 -

이강하 우리말학회 우리말연구 30 Pages

우리말학회 우리말연구 2015, 제42집 4 99-128 (30 pages)

이강하 저
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- 5,900원
시기에서만 가능한 상황의존적인 구술성을 문면에 옮기고 있다. 문자의 적극적 전파와 사용을 근대 형성의 동력으로 간주하는 매체론의 관점에서 보면 이러한 현상은 형식으로서의 근대성을 특수한 맥락으로 선취하고 있는 것이다. 이를 논증하기 위해서 이 논문에서는 첫째, 소월 시의 작시 계기인 님의 부재와 이로부터 발생하는 고통을 매체적으로 처리하는 방법을 밝히고 둘째, 소월 시에 자주 쓰이는 직시어와 화법과의 관계를 살펴보고 셋째, 문자문화 내부에서의 비상황의존적 구술성의 도입이 갖는 특수한 화법의 위상을 규정하...
08.

탈문자적 소통 방식에 관한 문화기술적 연구: 초등생 유튜버의 복합양식 텍스트를 중심으로

서제희 한국조형교육학회 조형교육 17 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2019, 제 72집 4 67-83 (17 pages)

서제희 저
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- 4,600원
탈문자적 소통 방식을 살펴보는 문화기술적 연구이다. 초등생 유튜버의 동영상에 나타난 복합양식 텍스트의 의미는 크게 세 가지 측면으로 나누어볼 수 있 다. 첫째, 일상의 모습과 관심사들을 영상으로 제작한다. 이들의 관심은 학교와 일상의 삶에서 벌어지는 다양한 주제로 나타 난다. 둘째, 초등생 유튜버들은 동영상 내에서 공감각을 적극 활용한다. 5분 미만의 짧은 영상을 통해 소통하는 방식이므로 청각, 미각, 시각의 다양한 감각을 동원하여 영상에 포함시킨다. 셋째, 시각이미지의 시각적 특징을 포착하여 촬영과 편집에 적극...
09.

미술과 매체 -모더니스트 미술에 미친 사진과 영화의 영향 -

김승환 한국조형교육학회 조형교육 18 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2009, 제 33집 4 81-98 (18 pages)

김승환 저
...
- 4,700원
큐비즘의 다시점 공간표현은 르네상스 이래로 400여 년간 서양미술을 지배해 온 공간표현 방식의 근간을 뒤흔들었으며,그에 따라 전위적인 미 술가와 평론가들조차 피카소의 <아비뇽의 처녀들>을 보고 망연자실해야 했다.특히 과학기술의 발달로 20세기 초 다양한 매체가 일상 속으로 다가옴에 따라 실험적인 미 술가들은 그러한 매체를 자신의 미술과 적극적으로 연관시키고자 하였다.그러한 전 통은 1960년대 이후에도 계속되어 비디오 아트,컴퓨터아트,멀티미디어 설치미술,디 지털 아트,웹 아트 등 새로운 방식의 미술이 나타나기에...
10.

사진 매체를 활용한 내러티브(narrative) 탐구 활동 사례 연구

박선혜 한국조형교육학회 조형교육 30 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 45집 5 129-158 (30 pages)

박선혜 저
...
- 5,900원
매체를 활용한 학습자들의 인식과 소통의 문제를 다루고 있다. 따라서 시각문화 미술교육 연구의 일환으로 볼 수도 있다. 하지만 ‘시각문화미술교육’이라는 말을 전면에 내세우지 않는 이유는, 학계 많은 연구자들의 관심에도 불구하고 ‘시각문화(Visual Culture)’라는 용어 자체에 대한 정의조차 아직 불명확하기 때문이다. 무엇보다도 시각문화라는 용어에서의 ‘시각’이 오늘날의 대중문화와 미술작품을 총체적으로 포괄하지 못하고 있다는 것이 문제이다. 오히려 동시대미술(Contemporary Art)로 올수록 시각 자체 보다는 청각,...

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