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영재교육 담당 교원의 양성과 임용에 대한 연구
이정규, 김현철, 최인수, 김흥원, 이윤옥 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2006, 제 23권 제 2호 15 343-363 (21 pages)
교육적 상황에서 영재교육을 담당할 교사의 양성 및 임용이 시급한 현안과제임을 인식하고, 영재교육 담당 교원의 양성 및 임용에 대한 연구를 하였다. 이를 위해, 먼저, 각 주의 특성에 맞게 영재교사자격 및 인증 제도를 실시하고 있는 미국과 국가차원에서 체계적으로 영재교육 담당 교원을 양성, 임용하고 있는 싱가포르와 이스라엘에 대한 문헌연구를 하였다. 그리고 우리나라의 영재교육의 양성과 임용에 대한 문헌연구와 문제점을 분석하고, 영재교육 현장의 교원들의 의견을 조사하였다. 특히, 교사들의 의견 중에서 영재교육에... -
이스라엘 영재교육의 특징과 시사점
김경회, 곽창신 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 1호 11 243-265 (23 pages)
중앙정부가 판별도구개발·제공, 선발과정 지원, 교 육과정 개발보급, 영재 교사의 질 관리를 통해서 영재교육에 적극 개입하고 있다. 둘째, 영재 선발은 학업적성검사를 토대로 지역단위로 선발한다. 셋째, 일반학교의 영재교육은 정규 교육 과정의 일환으로 이루어지고 있다. 넷째, 영재교육 담당 교원에 대한 자격증 제도를 운영하고 있다. 본 연구에서는 네 가지 정책적 제안을 하고 있다. 첫째, 영재교육을 소수 우수한 학생 을 위한 특권교육이라는 인식에서 벗어나, 헌법에 보장된 능력에 따라 교육받을 권리를 보장 하기 위하여... -
한국 영재교육의 현황 : 평가와 과제
김혜숙 한국창의력교육학회 창의력교육연구 18 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2008, Vol.8 No.2 5 73-90 (18 pages)
측면에 있다 해도 과언이 아닐 것이다. 영재교육 진흥을 위한 중간평가 과정으로서 현재 우리나라 영재교육의 시행에서 주요 문제점으로 지적되었던 부분에 대한 영역별 성과를 검토할 필요가 있다. 이는 영재교육프로그램을 전반적으로 개선하는 형성적 기능을 보완하고, 향후 영 재교육 정책을 수립하기 위한 방향을 정립하는데 활용할 수 있기 때문이다. 이에 본 연구에서는 영재교육의 시행에서 문제점으로 진단되었던 영재판별 및 선발과정과 영재교육 담당교사의 전문성 확보 등의 내용을 포함하는 4가지의 주요 과제들에 대한 현행... -
현행 종교과 교사 양성의 실태와 개선방안
한국종교교육학회 종교교육학연구 2008, 제 27권 2 11-29 (19 pages)
논문은 종교교사 양성과정의 실태를 분석하고 그 개선방안을 제안하는데 그 목적을 두고 있다. 이를 위해 관련 현행 법규 제도적인 측면과 실제 교육과정 편성 및 운영 을 중심으로 분석하고 문제점과 아울러 발전방안을 제안하고자 한다. 현재 종교교사양성은 종교관련 대학의 관련 학과에서 교직과정을 통해서, ○○교육과를 통해서교육대학원의 종교교육전공 등 세 가지 통로를 거쳐 이뤄지고 있다. 어느 경우든 관련 규정에 의해 현재는 전공(42학점-기본이수과목 5과목 14학점이상 포함)+교직(20)을 기본적으로 요구받고 있다. 현재... -
아이오와대 초등교사 양성 과정의 특징과 질 관리 방법
한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 1호 4 77-101 (25 pages)
둘째, 초등도 중등과 마찬가지로 전공별 학사학위와 초등 교직과정을 이수하는 방식으로 전문성을 확보한다. 셋째, 교과교육방법 과목의 축소, 심화영역 및 학급운영 중심의 교육실습, 18학점에 달하는 실습과, 실습 전담 인력 확보, 내실 있는 실습지도 방법으로 전문성과 현장성을 증진한다. 넷째, 교사교육 성취기준의 도입과 기준 도달을 관리하는 e포트폴리오의 활용으로 교육의 질을 관리하고 과목 간 연계를 높인다. 다섯째, 교수회의를 통해 교사교육을 효율적으로 점검하고, 개선한다. 여섯째, 학생의 학습이 모든 논의의 중요한... -
중재반응모형 적용 충실성을 위한 \'양질의 교사(High quality Teacher)\'에 대한 고찰
김윤옥 학습전략중재학회 학습전략중재연구 26 Pages
학습전략중재학회 학습전략중재연구 2011, 제 2집 2호 1 1-26 (26 pages)
수업의 질과 책무성을 높이기 위한 방법으로서 미국에서는 HQT 개념 추구와 더불어 평가방법과 확보 방법을 강구하고 있다 우리나라도 교육과학기술부에서 우수교사인증제 를 실시하고 또한 2010년에 중재반응모형을 실시하라고 발표하였다 따라서 이 두 개념이 아주 흡사하기 때문에, HQT 개념을 파악해 봄으로서 타산지석의 지혜를 얻을 수 있을 것이다 이 논문에서는 첫째로 HQT에 대한 정의를 탐색하고 둘째로 HQT 실천 동향과 HQT 확보방법을 탐색해 보았다 -
교육전문대학원 설립 및 운영방안의 검토와 과제
고전 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 35 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제54차 학술대회 4 59-93 (35 pages)
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자율화의 관점에서 본 전문계 중등교원교육의 진단과 과제
장명희 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 57 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제53차 학술대회 11 135-191 (57 pages)
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교육법의 연구 대상과 과제
강인수, InSoo Kang 한국교육행정학회 교육행정학연구 22 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2007, 제 25권 제 3호 5 107-128 (22 pages)
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자립형 사립고등학교 육성방안
이일용, Lee Il Yong, 김병주, Kim Byoung Joo, 김성기, Kim Sung Ki, 이명균, Lee Myung Kyun 한국교육행정학회 교육행정학연구 27 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2006, 제 24권 제 4호 10 211-237 (27 pages)
