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대학 오프라인 강좌에서 소셜네트워크서비스 활용 학습의 사회적 성과에 대한 자기주도학습준비도와 학습자 동기의 관계
김소영(Soyoung Kim) 한국교육방법학회 교육방법연구 28 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2018, 제 30권 제 1호 1 1-28 (28 pages)
제공하고자 하였다. 국내 일반대학의 사회과학분야 동일 교양강좌를 수강하는 79명의 학습자들이 오프라인 수업과 함께 페이스북 학습 활동에 참여하였다. 사회적 학습성과로는 페이스북 활동 참여빈도 및 참여수준, 학습만족도, 그리고 학습 상황에서의 관계 측정을 위해 사회적 자본형성을 포함하였다. 정준상관분석결과, 자기주도학습준비도에서 문제해결기술 활용도, 학습에 대한 개방성, 배움에 대한 애정 정도가 학습만족도, 사회적 자본형성, 참여수준과 각각 정준관계를 보였으며, 학습자동기 중 자신감과 참여빈도, 관련성과... -
온/오프라인 수업분석 및 컨설팅 도구 재개발 및 타당화 연구
한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 8호 2 31-59 (29 pages)
이를 위해 기존의 수업분석 도구(조 벽(2012))를 기초로 검토, 분석하고, 이를 개선하기 위하여 Delphi 조사방법을 사용하였다. 교내·외 교수자와 수업전문가를 대상으로 약 6개월 동안 3차에 걸친 내용타당도 검토 및 자문과정을 거쳐 수업분석 및 컨설팅 도구를 재개발하고 타당화 하는 과정을 거쳤다. 연구결과, 수업분석 및 컨설팅에 필요한 온/오프라인 수업용 수업자가진단 도구, 수업설문지, 수업계획서 분석 도구, 수업분석 및 컨설팅 도구, 수업분석 평정표를 재개발하였다. 본 연구의 과정과 결과를 기초로 수업의 목적과... -
대규모 온라인 강좌에서의 대리 상호작용의 활용 및 학습자 반응분석
한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 4호 1 609-628 (20 pages)
강좌에 적합한 전략을 도출하였으며, 300명이 수강하는 A원격대학의 한 강좌의 일부를 도 출된 대리 상호작용 전략을 활용하여 재설계, 개발하였다. 또한 새롭게 개발된 강좌를 수강한 학습 자들을 대상으로 강의의 이해도와 흥미도를 조사, 분석하였으며, 학습자들에게 인식된 선호도 및 효 과에 대해 분석하였다. 연구결과 학습자들은 대리 상호작용 전략이 적용된 콘텐츠에 대한 이해도와 흥미도에서 모두 높은 긍정적인 반응을 보였으며, 대리 상호작용을 통해 다양한 시각을 접할 수 있 어 강의 내용에 대한 이해의 폭을 넓혔다는 것... -
Flipped Learning 강좌 개선을 위한 질관리 체계의 설계 및 운영
박시용(Si Yong Park) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 11호 56 591-600 (10 pages)
수업방법을 선행학습이 이루어지는 PreClass와 강의실에서 교수자와 학습자가 상호작용을 통해 PreClass의 내용을 심화할 수 있는 수업 방법으로의 강좌운영 전 재설계가 필수적이다. 또한 재설계되어진 수업에 따라 학생들이 PreClass와 연계된 InClass의 학습 활동이 잘 이루어지는 지에 대한 모니터링과 컨설팅을 통해 수업을 개선하여야 하며 강좌운영 후에는 강좌운영에 대한 성찰이 이루어져야 한다. 제안하는 Flipped Learning 질관리 체계는 강의 재설계와 강좌 운영 개선 및 자아 성찰의 과정을 모두 포함하여 설계되었으며 운영... -
블렌디드 글로벌 강좌 유형 개발 및 비교 분석
김성백, 권상철, 박찬정 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 13 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 5호 17 173-185 (13 pages)
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기업 이러닝 강좌평가를 위한 측정도구 개발 및 양호도 검증
주영주, 조현국, 조일현 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 20 Pages
한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2008, 제 10권 제 2호 1 1-20 (20 pages)
즉 개별강좌에 대한 평가 또한 이에 못지않게 중요하다. 본 연구의 목적은 기업의 이러닝 강좌를 객관적으로 평가할 수 있는 측정도구를 개발하고, 이의 타당성 및 적합성을 검증하는 데 있다. 이를 위해 먼저 관련 선행연구들을 분석하여 강좌평가를 위한 측정도구를 잠정적으로 개발하고, 타당성 확보를 위해 S기업의 이러닝 강좌 수강생들에게 설문을 실시한 뒤 탐색적 요인분석을 실시하였다. 또 2차 설문을 통해 확인적 요인분석을 실시하여 측정도구의 적합성을 검증하였다. 연구의 결과 기업 이러닝 강좌평가 측정도구는 총... -
공학도를 위한 경영학 교과목 개발 연구 - C대학교 강좌 개발 사례
임성준, 추승엽, Limb. Seong-Joon, Choo. Seung-Youp 한국실천공학교육학회 한국실천공학교육학회논문지 8 Pages
한국실천공학교육학회 한국실천공학교육학회논문지 2011, Vol.3 No.1 84-91 (8 pages)
마인드를 함양시키는 공학 소양 교육의 필요성이 대두 되고 있다. 본 연구에서는 공과대학 교육 내실화와 수요자 중심의 공학교육과정 개발, 공학교육인증 획득의 필요성 증대에 부응하여, 산업체에서 요구하는 경영마인드를 갖춘 공학도의 양성을 목표로 공학도를 위한 경영학 교과목 개발 사례를 고찰하였다. 교과목 개발 및 운영전략으로 강좌 간 강의품질 편차의 최소화를 위해 표준화된 온라인 콘텐츠와 교안을 개발하였으며, 학습효과를 극대화하기 위해 온 오프라인 혼합강의를 구현하여 적용하였다. 본 연구의 결과 및 교과내용과... -
공과대학 수업에서 혼합학습(Blended Learning) 설계 및 운영 사례 연구 - C 대학교 강좌 운영을 중심으로 -
김미영, 최완식, Kim. Mi-Young, Choi. Won-Sik 한국공학교육학회 공학교육연구 12 Pages
한국공학교육학회 공학교육연구 2006, Vol.9 No.3 37-48 (12 pages)
학기동안 강좌를 운영하고, 학습자들의 혼합학습에 대한 반응과 인식을 알아보는 것이다. 연구 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 학습자들의 혼합학습에 대한 반응과 인식은 어떠한가? 연구를 위해 혼합학습 환경을 설계하고 15주간 수업을 진행한 후 게시판과 로그 파일을 분석하였으며, 혼합학습 운영 결과에 대한 반응을 알아보기 위해 설문을 하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 상당히 많은 학생들이 온라인상에서의 학습을 선호하며 온라인상에서의 활동에 적극적으로 참여한다. 둘째, 사이버상에서... -
사이버 교수-학습 시스템의 교육적 수월성 제고를 위한 수용요인 분석 연구: 대학의 대형강좌를 중심으로
김미량, 김태웅 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2003, 제 20권 제 3호 4 63-87 (25 pages)
한다는 사실을 확인할 수 있었다. 그 외에도 사이버강좌에 대한 태도가 기대되는 교육의 효과와 유용성에 상당한 영향을 미치고 있으며, 사이버강좌의 이용의도 및 타인에 대한 추천에도 중요한 요인으로 작용하는 것으로 분석되었다. 그러나 사이버강좌에 대한 태도에 영향을 미칠 것으로 판단했던 교수개인의 혁신성은 사이버강좌에 대한 태도에 유의한 영향을 미치지 못하고 있고, 사이버강좌를 실시함으로써 지적재산이나 강의노하우가 유출될 것이라는 불안감은 태도에 유의한 영향은 미치고는 있으나 불안감에 대한 응답의 평균이... -
사이버강좌에서의 학습자 참여도 및 만족도에 영향을 미치는 변인 연구
이지연 한국성인교육학회 Andragogy Today 35 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2006, Vol.9 No.4 2 27-61 (35 pages)
전공/교양여부, 강좌 수강인원, 온라인/오프라인 병 행여부는 참여도에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 학습자특성과 만족도의 관계는 사이버강좌에 대한 관심이 높을수록, 컴퓨터 및 인터넷 활용능력이 높을수록 만족도가 높은 것으로 나타났다. 그러나 성별, 사이버강좌 수강경험, 강좌내용 관련지식, 수강 시 일반적인 수업참여도는 만족도에 통계적으로 유의미한 수준의 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 사이버강좌 평가 변인과 관련해서는 교수학습내용 및 수업설계, 인터페이스 설계, 교수자, 사이버강좌의 운영 및 지원...
