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존 듀이의 자연성과 프래그머티즘 음악교육
김기수(Gi Su Kim) 한국음악교육학회 음악교육연구 20 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2016, 제 45권 제 2호 1 1-20 (20 pages)
것이 아니라 오히려 자연의 무수한 형식들 가운데 하나의 자연성으로 존재한다는 것이다. 이 자연성이 음악의 형식과 본체를 형성한다. 음악의 미적경험은 바로 이 자연성의 미적 상황에서 발생하고, 이러한 미적 상황은 자연성이라는 지배적인 성질을 드러낸다. 그런 만큼, 존 듀이의 자연성은 자연에서 작용하는 계속성과 상호작용의 원리에 따르며, 자연의 미적 자연성, 인간의 자연성, 일상의 자연성과 연속성을 지시하는 핵심 개념이다. 그리고 프래그머티즘 음악교육에 자연성의 미적 세계 발견으로서의 음악교육, 인간 자연성의 미... -
누리과정에서 유치원 교사가 지니는 음악교육에 대한 인식과 운영실태 및 현직교사교육에 대한 요구
방은영(EunYoung Bang) 한국음악교육공학회 음악교육공학 15 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2014, 제 21호 3 49-63 (15 pages)
심도 있게 조사, 연구하였다. 연구 결과, 유치원 교사들의 음악교육에 대한 인식은 대부분 매우 중요함을 인식하고 있었으나 반면에 자신이 수행하는 음악교육에 대해 만족하지 않거나 음악교육이 어렵다고 응답해 해주었으며 그 이유에 대해서는 교사자신의 음악적 자질 및 교사 양성과정에서 교사자신의 음악적 성장보다는 주로 주제중심의 노래 부르기 위주로 교육을 받아왔기 때문에 느끼는 한계라는 인식이 지배적이었다. 또한 교사들이 기존 교육과정과 누리과정 예술경험 영역간의 수행 시 느끼는 차이에 대한 체감 정도는 그 질적... -
헤겔 미학을 통해본 음악교육의 방향 설정
주대창(DaeChang Ju) 한국음악교육공학회 음악교육공학 16 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2016, 제 26호 6 97-112 (16 pages)
철학 체계에 대입하여 음악교육의 철학적 조망에 기여하고자 한다. 헤겔은 관념론의 입장에서 음악에 대한 철학적 논의를 집중적으로 시도한 최초의 사람이다. 그에 따르면 예술은 관념을 감각적으로 구현한 것이다. 그러므로 예술로서의 음악은 관념을 구현하는 아름다움을 추구하여야 하며 나아가 정신적인 것을 담아낼 수 있어야 한다. 그 정신적인 것은 참됨과 아름다움의 합일이다. 이 합일의 지향성은 절대정신을 향한 인간 사고의 성향을 나타낸다. 하지만 음악적 활동은 종교와 철학에 이르는 하위 단계의 정신 활동에 해당한다.... -
발도르프교육기관의 음악교육특성
송주승(juSeung Song), 곽미정(Mijung Kwak) 한국음악교육공학회 음악교육공학 13 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2017, 제 30호 1 1-13 (13 pages)
교육론과 음악교육의 특성을 살펴봄으로써 발도르프 교육기관에서 음악교육이 갖는 의미를 생각해 보았다. 모든 인간의 영혼을 위해 음악교육이 반드시 필요하다고 주장한 루돌프 슈타이너의 교육론과는 달리 우리나라의 교육현실은 입시위주의 주요과목에 대한 주입식 압기교육에 치우쳐 있으며 음악과목은 입시에 영향을 주는 주요 과목으로 채택되지 못하여 교육현장에서의 비중이 매우 작은 상황이다. 이러한 우리의 교육현실을 개선하여 보다 나은 방향으로 발전할 수 있는 가능성을 모색하고 인간교육의 출발점으로서 중요한 기치와... -
음악교육의 철학적 발전을 위한 건설적인 철학적 태도 제안
김기수(Kim Gi su) 한국음악교육학회 음악교육연구 23 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2018, 제 47권 제 1호 2 37-59 (23 pages)
음악교육의 철학적 발전은 고대 그리스로부터 지금까지 이어져오고 있다. 특히, 1970년대에 이르러 음악교육의 철학적 관심과 연구가 크게 증대되어 심미주의와 실천주의, 그리고 그 밖의 여러 철학적 발전양상을 보이고 있다. 음악교육에서 철학적 연구의 주요 과제는 ‘음악교육의 본질은 무엇인가’에 대한 물음과 실마리를 제공하는 것이다. 이러한 철학적 탐구 과제는 음악교육의 궁극적인 목적과 올바른 방향을 제시할 뿐 아니라, 음악교육의 내용 및 방법을 결정하고 선택하는데 크게 영향을 끼친다. 따라서 본 연구에서는... -
사범대학 음악교육과의 교육 과정 연구
장선희, 최희정 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 18 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2004, 제 8권 1호 2 25-42 (18 pages)
교과 내용학 과목으로 구성 되어 있어, 상대적으로 교과 교육학 과목의 비중이 낮은 것으로 나타났다, 또한 교과 내용학의 개설 교과목 수 및 학점 수는 전통음악 영역의 교과목이 서양음악 영역의 교과목에 비하여 매우 적었으며, 교과 교육학의 경우는 음악 교육학 영역, 서양음악, 그리고 전통음악 영역순의 비중으로 나타났다. 이와같이 음악교육과의 교육과정이 교과 내용학 과목에 편중되어있고, 또 한 일반음악대학의 음악관련 과목과 차별화되지 못한 채, 교사 양성기관으로서의 특수성과 독자성을 확 립하지 못하고 있다는 것을... -
4차 산업혁명시대 음악교육방향에 관한 현장의 인식 고찰
안현지, 정은영, 손민정 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 21 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2020, 제 40권 제 2호 8 153-173 (21 pages)
음악교육이 나아가야 할 방향을 교육현장의 인식을 바탕으로 고찰하였다. 수업참관 및 전문가 9명의 심층인터뷰를 통해 수집한 자료는 질적 연구 소프트웨어 프로그램인 를 활용하여 정리･분석하였으며, ‘신기술의 교육적 활용가치’, ‘교육주제 및 내용’, ‘교육방법’, ‘교육실행시 고려사항’의 4가지 범주로 결과를 제시하였다. 4차 산업혁명시대 음악교육은 협업을 통해 결과물을 만들어 가는 과정에서 창의력, 비판적사고력, 융합역량을 키우고 상호작용과 행위를 바탕으로 다양한 개체와의 관계를 인식하고 세계와... -
엘리엇의 실천주의 음악교육철학에 입각한 『매직핑거 피아노』 교재 분석
한국음악교육공학회 음악교육공학 2020, 제 42호 1 1-24 (24 pages)
본 연구의 목적은 엘리엇의 실천주의 음악교육철학에 입각하여 『매직핑거 피아노』 교재를 분석함으로써 국내 피아노 교재의 새로운 동향과 교육적 의의를 살펴보는 것이다. 이를 위하여 『매직핑거 피아노』 레슨교재 8권과 레퍼토리교재 8권, 총 16권을 연구대상으로 선정하였다. 엘리엇의 실천주의 음악교육철학에서 강조하는 문화적 맥락 속에서의 음악교육, 음악하기를 통한 음악적 지식의 학습, 비평적 음악적 사고의 계발을 바탕으로 교재에 수록된 악곡, 학습내용, 학습과정, 학습 활동을 분석하였다. 연구결과, 『매직핑거... -
요구되는 통찰 능력의 신장을 위해 음악 교육에서 무엇을 어떠한 방법으로 기르고 함양시켜야 하는지, 음악교육에서의 통찰을 위한 내용과 방법을 알아보는 데에 그 목적을 두었다. 이를 위해 통찰의 의미와 과정, 그리고 통찰교육에 대하여 다양한 문헌을 고찰하여 보았고, 이를 토대로 음악교육을 통해 기를 수 있는 통찰의 내용과 방법에 대해 구체적으로 논의하였다. 연구 결과로서 통찰을 위한 음악교육의 내용으로 통찰의 대상은 느낌(정서)과 음악 자체로서 음악 요소, 그리고 통찰의 이해력에서 가장 높은 차원인 성찰이 될 수...
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음악교육에서의 멀티미디어에 대한 고찰
김미숙(MiSook Kim) 한국음악교육공학회 음악교육공학 19 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2002, 제 1호 6 53-71 (19 pages)
