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마킹 기능이 컴퓨터기반 읽기 평가의 결과 및 수험자의 인식에 미치는 영향
신상근 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 4호 21 1305-1321 (17 pages)
컴퓨터 기반 읽기 평가의 타당도를 연구한 선행 연구에서 많은 수험자들이 지면과는 달리 컴퓨터 화면에 글자를 쓰거나 표시를 하는 등의 마킹 전략을 사용하지 못하는 불편함 때문에 점수가 낮아졌다고 인식하는 것으로 보고되고있다. 이는 수험자의 언어 능력이 아닌 평가가 실시되는 방식이 평가 결과에 결과를 미칠 가능성을 시사하므로 컴퓨터기반 평가의 구인 타당도를 확보하기 위해서는 마킹 전략의 사용 여부가 평가 결과에 미치는 영향에 대한 연구가필요하다. 컴퓨터와는 달리 테블릿의 경우 디지털 잉크 기능을 활용하여... -
컴퓨터기반 운동탐지기기를 이용한 행동억제능력 평가과제 개발 및 타당도 연구
신민섭, 이진주, 오서진, 이정은 한국심리치료학회 한국심리치료학회지 11 Pages
한국심리치료학회 한국심리치료학회지 2015, Vol.7 No.1 4 45-55 (11 pages)
연구에서는 컴퓨터기반 운동탐지기기를 이용한 행동억제능력 평가과제를 개발하고, 구성 타당도와 공존 타당도를 검증하는 연구를 진행하였다. 인터넷 광고를 보고 참여의사를 밝힌 만 5-7세 일반 아동 총 67명을 모집하였고, 이들에게 컴퓨터기반 운동탐지기기를 이용한 행동억제능력 평가과제와 기존의 표준화된 검사도구인 스트룹 아동색상-단어 검사(Stroop Color and Word Test)를 실시하였다. 연구 결과, 연령이 5세에서 7세로 증가함에 따라 반응의 정확도가 증가하는 결과를 보여, 기존에 잘 알려져 있는 신경인지기능의 발달적... -
역량기반 교육을 위한 교육과정 개선 과제: 평가 측면을 중심으로
임유나, 홍후조 한국교육학회 교육학연구 29 Pages
한국교육학회 교육학연구 2017, 55권 3호 2 33-61 (29 pages)
기반 교육에서의 평가에 대해 이론적으로 탐색한 후, 2015 개정 교육과정의 총론, 교과 교육과정, 평가기준 문서들을 분석하였다. 분석 결과, 평 가 영역은 교육의 목표로 기능하는 핵심역량에 대해서는 직접적으로 언급하고 있지 않았으며, 학생들 의 핵심역량 함양을 확인할 명시적 방안이 전혀 마련되지 못했다. 여전히 분과학문적 교과중심 교육 의 틀 속에서 핵심역량 기반 교육의 관점을 온전히 반영하지 못하는 방식으로 구성된 성취기준과 평 가기준이 핵심역량에 대한 성공의 지표로 간주되기에는 무리가 있었으며, 학교에서의... -
컴퓨터 동화를 활용한 언어활동이 유아의 언어 능력에 미치는 영향
김경철(Kim Kyoung-Chul), 김진화(Kim Jin Hwa) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 25 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2007, 제 9권 제 1호 8 183-207 (25 pages)
언어활동을 실시하여 봄으로써 유아의 언어 능력에 미치는 영향이 어떻게 나타나는지를 검증하는데 목적이 있다. 연구의 대상 유아는 충청북도 청주시에 위치한 S유치원 2개 학급 유아들이다. 2개 학급 모두 만5세 반이며, 유아 수는 실험집단은 30명(남:15, 여:15), 통제집단은 29명(남:14, 여15)이었다. 연구 결과 컴퓨터 동화를 활용한 언어활동은 유아의 언어 능력에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다시 말하면 유아들은 컴퓨터 동화를 활용한 언어활동에 능동적이고 적극적으로 참여하였으며, 그 결과 유아의 언어 능력이... -
데이터기반개별화(DBI)의 특성과 학생의 학업성취도에 미치는 효과: 문헌 연구
한국학습장애학회 학습장애연구 2018, Vol.15 No.1 8 165-192 (28 pages)
있다. 이를 위하여 데이터기반개별화 연구의 일반적 특성 및 효과를 정리하고, 데이터기반개별화를 구성하는 요소인 진전도 모니터링, 교수, 교수적 의사결정, 그리고 교사교육에 대한 특성을 살펴보았다. 문헌 선정 기준을 만족하는 총 21편의 논문을 분석한 결과, DBI 연구는 주로 집중적인 개별화교수가 필요한 장애학생을 대상으로 실시되었으며, 기초학습영역(읽기, 쓰기, 수학)에서 학생들의 성취도를 유의하게 향상시키는 것으로 나타났다. DBI를 적용하는 동안 성취도에 대한 객관적인 정보를 제공하거나 교수적 수정에 적용할 수... -
평가 매체가 유아의이야기 이해력에 미치는 영향
곽다정(Kawk Da-Jeong) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 30 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2003, 제 5권 제 1호 3 57-86 (30 pages)
5세 유아를 대상으로 연구하였다. 평가 매체는 컴퓨터동화와 그림동화로 두 평가 매체간의 이야기 이해력의 차이를 알아본 결과 컴퓨터동화가 그림동화매체보다 더 많은 긍정적 영향을 미쳤다. 이야기 이해력의 하위 평가인 다시말하기에서는 컴퓨터동화 매체가 그림동화 매체보다 더 많은 긍정적 영향을 미쳤고, 듣기이해력에서는 두 평가 매체간에 차이가 나타나지 않았다. 또한, 총 10회로 평가한 유아의 이야기 이해력은 어떠한 변화경향을 나타내는가를 알아보고자 하였고, 연구 결과 두 평가 매체 모두 점진적 향상을 나타내는 1차... -
차기 교육과정 개발을 위한 미술과 평가 연구
장연자(Yeonja JANG), 이주연(Jooyon LEE) 한국조형교육학회 조형교육 26 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2019, 제 70집 6 127-152 (26 pages)
차부터 2015 개정 교육과정까지 일반 교육과정에서 미술과의 평가가 어떻게 변화되었는지를 살펴보았다. 둘째, 2015 개정 교육과정의 초·중학교 미술과 성취기준에 따른 평가기준을 점검함으로써 차기 교육과정에서 성취기준 및 평가기준의 개발 시 고려해야 할 사항을 제안하고자 하였다. 셋째, 선행 연구를 통해 제시한 바 있는 핵심 역량에 기초하여 내용 체계 및 교수·학습 방법과의 연계를 고려한 미술과 평가도구의 실제를 제안하였다. 본 연구는 미술과 평가에 대한 전반적이고 포괄적 인 연구로서, 차기 교육과정 개발을 위한... -
한국 대학 영어 학습자들의 자기주도적 영어 읽기 학습에 관한 연구: 저널쓰기를 중심으로
이지연 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 15 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 1호 4 38-52 (15 pages)
자기주도적 학습을 하면서 저널을 작성하도록 하였다. 또한, 이 학습 방안에 대한 학습자들의 인식을 알 아보기 위하여 설문조사를 실시하였다. 이로부터 수집된 저널 및 설문조사 결과들은 각각 질적 및 양적 분석 방법을 통해 분 석하였다. 그 결과, 학습자들은 저널을 작성하게 됨으로써 학습 과정 및 읽기 과정, 자신의 읽기 상의 문제점, 자신의 읽기 능력에 대한 자기 평가, 향후 학습 내용 및 방법이라는 측면들에 대해 적극적으로 성찰하게 되어 자기주도적 학습의 원리를 실제적으로 구현하도록 유도되었음을 알 수 있다. 또한,... -
중등교사의 경쟁체제 구축 방안 -실습?연수?평가?인사를 중심으로-
김대유 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 40 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제52차 학술대회 6 97-136 (40 pages)
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미국과 일본 대학의 역량기반 교육과정의 비교 분석: 대학교육 및 평생학습에의 시사점
김수동, 권양이 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 23 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2015, 제 20권 제 1호 2 21-43 (23 pages)
및 역량기반 교육과정 비교분석 준거 설정과 미국,일본 대학들의 역량기반 교육과정의 동향을 살펴보았다. 이러한 문헌분석결과가 향후 국내 대학의 역량기반 교육과정 개발에 주는 의미 있는 시사점을본 연구의 결론으로 삼는다. 첫째, 생애능력에 관한 역량 선정과 행복한 생을 영위하기 위한역량의 중요성을 보다 강조하고 있다. 둘째, 개별 단위직무수행에서 요청되는 개별역량을 넘어서 평생학습시대의 지속가능한 삶을 실현하게 해주는 총체적이고 융합적인 역량이다. 셋째,교육방법면에 있어서 실제적인(hands-on) 체험식 방법이나...
