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01.

중년여성의 한국화 미술치료 체험에 관한 현상학적 연구

조규영, 박성옥, 정광조 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 30 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2013, 제 9권 제 3호 (통권 24권) 10 205-234 (30 pages)

조규영, 박성옥, 정광조 저
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- 5,900원
실 시하여 선정된 평균나이 44세의 중년여성 12명이다. 연구방법은 현상학적 질적연구 중 Giorgi의 연구방법을 적용하였다. 연구결과 13개의 대주제가 도출되었다. 그 주제는 <내 ‘한’(감정)을 받아주는 한지가 엄마 같음>⋅<그림 속에서 여유롭게 노닐며 상상함>⋅<정성 껏 나를 돌보고 복을 기원함>⋅<예술! 그 치유의 아름다움을 체험함>⋅<그림에서 ‘기’와 ‘혼’을 느낌>⋅<비로소 내게 맞는 옷을 입음>⋅<자연과의 일체감과 어울림>⋅<음양의 조화 를 체득함>⋅<‘중용’을 통한...
02.

유아교육기관에서 유아들이 부르는 노래의 현상학적 연구

임부연, 김소영, 최남정 한국음악교육학회 음악교육연구 31 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2009, Vol.37 12 303-333 (31 pages)

임부연, 김소영, 최남정 저
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- 6,000원
연구는 새 노래 배우기나 교사주도의 활동으로 이루어지는 노래의 단편적 접근을 넘어서서 교실의 주체인 유아가 부르는 노래의 의미를 현상학적 관점에서 탐구해 보고자 하였다. 이를 위해 4곳의 유아교육기관에서 각 한 교실씩 전체 네 교실을 각각 7회기씩 관찰하였다. 본 연구 결과 유아들은 즐겁거나 몰입하였거나 노래를 부르고 싶다는 내적동기가 발생할 때 노래를 부르는 미적경험으로서의 노래와 또래문화를 만들고, 대중문화를 즐기고, 독창적 문화를 형성하는 문화로서 노래를 부르고 있었다. 이를 통해 유아교실에서 유아들의...
03.

학교폭력 피해 자녀를 둔 초등학생 어머니의 학교폭력 피해 처리 경험에 관한 현상학적 연구

정윤경, 김수경 한국교육치료학회 교육치료연구 21 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2014, Vol.6 No.1 4 43-63 (21 pages)

정윤경, 김수경 저
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- 5,000원
연구는 학교폭력피해 학생의 부모에 대한 이해를 돕고 그들의 정신적 건강을 지원하기 위한 체 계적이고 전문적인 상담모델 개발 및 학교폭력 피해 학생의 학부모를 대상으로 한 학부모상담의 기 초자료를 제공 할 것이다. 더불어 가정에서 학교폭력에 시달리는 자녀에 대한 공감적 지지자로서 부모역할에 대한 지침을 제공할 것으로 기대된다. 이에 본 연구는 6개월 이상 학교폭력 피해가 지 속된 자녀를 둔 부산소재의 30～40대 초등학생 어머니 4명을 대상으로 심층인터뷰를 통해 Giorgi의 현상학적 분석방법 5단계 절차에 따라 피해...
04.

상담자의 교육분석 경험에 대한 현상학적 연구

강나리, 이영순 한국교육치료학회 교육치료연구 27 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2017, Vol.9 No.1 7 109-135 (27 pages)

강나리, 이영순 저
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- 5,600원
구 조를 밝히는 것이다. 이를 위해 8명의 상담자를 연구 참여자로 선정하여 Giorgi의 현상학적 연구 방 법에 따라 자료를 수집하고 분석하였다. 그 결과 268개의 의미단위, 18개의 하위구성요소, 6개의 구 성요소가 도출되었다. 본 연구의 결과는 ‘현실에서 경험하는 어려움’, ‘교육분석에 대한 기대’, ‘분석 가와의 관계 경험’, ‘자기성찰과 수용’, ‘삶의 변화’, ‘상담자로서의 성장’으로 나타났다. 연구 결과를 통해 도출된 상담자 교육분석 경험의 본질은 ‘삶의 상처를 보듬고 성숙한 개인과 상담자로 나아감’ 이다. 즉,...
05.

대학생의 위기에 대한 현상학적 연구 - 세월호 사건에 대한 심리적 현상을 중심으로 -

김춘택 한국복지행정학회 복지행정논총 25 Pages

한국복지행정학회 복지행정논총 2014, 제 24권 제 1호 2 21-45 (25 pages)

김춘택 저
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- 5,400원
본 연구의 목적은 위기 후 드러나는 현상을 설명하려는 것이다. 구체적으로 다음과 같은 질문에 답하기 위한 것이다. 1) 위기의 현상은 어떠한가 2) 위기의 순간 그들의 변신, 중요한 타자는 무엇이며 적응양식은 무엇인가 3) 그에 따른 일상생활의 사회과학적 함의는 무엇인가이다. 이와 같은 사실을 종합하여 볼 때 위기에 대해 대학생들이 느끼는 현상의 핵 심주제는 ‘믿기지 않는 현실에 무력감과 답답함과 원망 분노를 느끼고, 점점 잊 혀져가는 현실에 체념하지만 그들을 위해 무언가를 하려는 의지’로 요약된다. 중요한 타자는...
06.

대학생의 일상생활의 현상학적 해석에 대한 탐색적 연구

김춘택 한국복지행정학회 복지행정논총 19 Pages

한국복지행정학회 복지행정논총 2012, 제 22권 제 1호 6 157-175 (19 pages)

김춘택 저
...
- 4,800원
본 논문의 목적은 다음과 같은 질문에 답하기 위한 것이다. 1) 대학생의 일상 생활의 내용은 어떠한가? 2) 대학생들의 태도변경, 중요한 타자, 적응전략은 무 엇인가? 3) 사회과학적 함의는 무엇인가? 주관적 현실의 변경과 유지는 대학에 입학했다는 사실과 매일의 일상생활을 산다는 사실을 인식하는 것이다. 대학생의 중요한 타자는 다음과 같다. 하나는 친구이며, 다른 하나는 자본주의이다. 그의 적응 스타일은 그가 자본주의를 내 면화해야 하는 것이다. 대학생의 일상생활에 있어 핵심적인 현상은 현실과 이상 사이의 간극에도 불...
07.

간호사의 해외 봉사활동 경험에 대한 현상학적 연구

김고운, 정효주 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 12 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 1호 57 635-646 (12 pages)

김고운, 정효주 저
- 4,100원
08.

COVID-19 팬데믹 상황에서 노인 상담 경험에 관한 현상학적 연구

김남원 한국노년학연구회 한국노년학연구 19 Pages

한국노년학연구회 한국노년학연구 2022, 제 31권 2호 1 45-63 (19 pages)

김남원 저
...
- 4,800원
이후 개별적인 심층 면담 내용을 현상학적 방법으로 분석하였다. 그 결과, COVID-19 팬데믹 상황에서 노인들이 경험하는 정서에 대한 9개의 의미 있는 단위와 3개의 하위 구성요소가 도출되었고, 이들은 하나의 구성요소로 통합되었다. 즉 ‘갑작스러운 정서적 변화 경험’이라는 구성요소에 ‘사회적 고립과 단절로 인한 고독감’, ‘두려움과 공포심에서 유발된 불안감’, 그리고 ‘고독감과 불안감에서 파생된 우울감’이라는 하위 구성요소가 도출되었다. 아울러 집단상담이 COVID-19 팬데믹 상황에서 노인들에게 어떤 경험과 의미를...
09.

노년기의 배우자 사별 이후 적응과정에 관한 현상학적 연구

심푸른, 김경신 한국노년학연구회 한국노년학연구 34 Pages

한국노년학연구회 한국노년학연구 2021, 제 30권 2호 2 51-84 (34 pages)

심푸른, 김경신 저
...
- 6,300원
본 연구는 생애사건 중 하나인 배우자 사별을 경험한 노인들을 대상으로 사별 이후 홀로서기 적응과정을 현상학적으로 살펴본 것으로, 그 목적은 사별 이후 노인들의 새로운 삶의 적응을 돕기 위함이었다. 본 연구의 참여자는 광주광역시, 전남 및 충남 지역에 거주하는 10명의 65세 이상 고령자, 배우자를 상실한 시점은 60세 이상, 그리고 배우자와의 사별기간이 3-10년 경과한 자들이었다. 이들에 대해 심층면접을 실시했으며, 그 결과로 얻은 자료는 Colaizzi(1978)의 방법으로 분석하였다. 배우자 사별 이후 노년기 삶의 현상과...
10.

중도?중복장애 학생의 체육수업을 담당하는 특수교사의 경험: 현상학을 적용한 탐색적 연구

고진복, 이경일, 전병운 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 3호 17 405-429 (25 pages)

고진복, 이경일, 전병운 저
...
- 5,400원
연구는 지체장애 특수학교에서 중도?중복 장애학생들의 체육수업을 담당하고 있는 특 수교사들의 경험에 내재되어 있는 의미를 현상학적 접근을 통해 알아보고자 하였다. 이를 위 해 현상학적 연구방법으로서 Seidman이 제시한 심층면접방법에 따라 자료를 수집하고 Giorgi 의 연구 방법에 따라 자료를 분석하였다. 특수학교에서 중도?중복 장애학생들의 체육수업을 담당하고 있는 특수교사들의 경험을 분석한 결과, ‘체육수업의 제한 요인’, ‘체육수업의 경험’, ‘내 뜻과 거리가 먼 수업’, ‘동기유발 요인’ 등 4개의 구성요소와...

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