자료유형
전체 선택해제
총 6건 검색
본문검색 결과만 보기
-
MeFOT기반 동작활동이 유아의 운동능력에 미치는 효과
이해정 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 15 Pages
mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2013, 제 2권 제 1호 5 91-105 (15 pages)
연구는 창의성 훈련 방법인 MeFOT기반 동작활동이 유아의 운동능력에 어떠한 영향을 미치는지 를 분석하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 부산시 소재 H 유치원에 재원중인 만 5세 유아 60명을 대상 으로 연구를 실시하였다. 본 연구는 주 1회 12주의 MeFOT기반 동작활동을 실시하여 자료를 수집하고 측정하였으며 t검증과 공변량분석을 실시하여 나타난 결과는 다음과 같다. 첫째, MeFOT기반 동작활동 은 유아의 운동능력에 유의미한 효과가 없는 것으로 나타났다. 그러나 운동능력의 하위요인 중 근력의 경우 여아들에게 영향을 미치는... -
MeFOT기반 동작활동이 유아의 사회성에 미치는 효과
이해정 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 19 Pages
mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2012, 제 1권 제 1호 6 111-129 (19 pages)
연구는 창의성 훈련 방법인 MeFOT사고법을 활용한 MeFOT기반 동작활동이 유아의 사회성에 어 떠한 영향을 미치는지를 분석하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 부산시에 소재하고 있는 유치원에 재원 하고 있는 만 4, 5세 유아 100명을 대상으로 연구를 실시하였다. 본 연구는 주 1회 총 12주의 MeFOT 기반 동작활동을 실시하여 자료를 수집하고 측정된 결과는 공변량분석을 실시하였으며, 이를 통해 나타 난 결과는 다음과 같다. 첫째, 만4세 유아에게는 MeFOT기반 동작활동이 사회성 향상에 효과적인 것으 로 나타났다. 둘째, MeFOT기반... -
창의인성 함양을 위한 누리과정에의 MeFOT적용방안
박영태 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 29 Pages
mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2014, 제 3권 제 1호 1 5-33 (29 pages)
육에서 별도로 길러준다. 그러나 오늘날처럼 변화가 심한 사회에서는 배우고 난 뒤 행동하기보다 미쳐 배우지 못하고 행동하는 경우가 더 많다. 따라서 지식과 새로운 상황에 적응하는 창의성은 모두 이 사 회를 적극적으로 살아가는 인성의 요소이다. 여기서 창의인성의 통합적 교육이 필요하다. MeFOT모형을 활용하는 방법은 크게 두 가지가 있다. 하나는 모형에 내포된 모든 활동을 시간적 사 고 순서에 따라 순서적으로 동시에 활용하는 방법이고, 다른 하나는 각 사고활동을 필요에 따라 개별적 으로 활용하는 방법이다. 전자는... -
조작중심 패턴인식활동이 지적장애아동의 수학적 문제해결력과 창의성에 미치는 영향
오주영 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 32 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2014, 제 7권 제 1호 3 53-84 (32 pages)
보는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 초등학교 지적장애아동 32명을 선정하여 실험집단과 통제집단에 각각 16명씩 배정하고, 실험집단과 통제집단에 주 2회씩 10주 동안 총 20 회기의 패턴인식활동을 시행하여 그 효과를 검증하였다. 본 연구의 결과 조작중심 패턴인식활동 은 지적장애아동의 수학적 문제해결력 및 창의성 향상에 상당히 유의한 효과가 있는 것으로 나타 나났다. 따라서 조작중심 패턴인식활동은 학습지중심 패턴인식활동보다 지적장애아동의 수학적 문 제해결력 향상과 창의성 증진에 더욱 효과적인... -
유아음악교육 프로그램이 유아발달에 미치는 효과에 대한 메타분석
이영애, 이경연 한국음악교육학회 음악교육연구 25 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2018, 제 47권 제 3호 6 121-145 (25 pages)
발행된 박사논문 및 학술지 논문 46편을 대상으로 효과분석을 실시하였다.본 연구의 결과는 다음과 같다.첫째,음악교육 프로그램이 유아발달에 미치는 전체 효과크기는 1.45로 매우 높게 나타났다.둘째,유아 발달영역에 따른 효과크기는 정서발달,사회성발달,신체발달,창의성발달,언어발달 순으로 나타났다.셋째,유아 음악교육 프로그램 유형에 따른 효과크기는 악기활동,신체표현활동,음악영역 내 통합활동,음악극 활동,음악감상 활동 순으로 나타났다.넷째,조절변인은 실험처치 횟수로 9~16회,17회 이상 보다 8회 이하로 적용했을 때... -
창의인성 함양을 위한 정보수용으로서의 칭찬기법
하수연 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 22 Pages
mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2012, 제 1권 제 1호 2 27-48 (22 pages)
칭찬은 유아의 발달을 위한 좋은 방법으로 인정되고 있다. 그러나 칭찬에도 긍정적 측면과 부정적 측면이 있다. 본 연구는 칭찬의 부작용을 최소화하는 바람직한 칭찬이 무엇인지 그리고 칭찬의 효과를 최대화하기 위해서는 어떻게 하는 것이 바람직한지 이를 분석하는데 연구목적을 두고 있다. 본 연구의 주요내용을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 칭찬이란 스스로 존중받는다는 느낌을 가지게 하여 자아존중감을 높여주고 나아가 자아실현의 욕구를 나타나게 만드는 언행이다. 따라서 참된 칭찬은 따스함과 차가움이라는 측면보다...
