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미래학습환경에 대한 예비교사의 인식 분석
김명랑, 정종원 한국교육방법학회 교육방법연구 25 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 3호 6 97-121 (25 pages)
점에서 본 연구는 미래지향적인 학습공간과 도입가능한 공학적인 요소, 교수학습 활 동의 모습에 대해 예비교사가 작성한 시나리오와 이러한 시나리오에 대한 온라인 토론내용의 분석을 통하여 예비교사들의 인식을 알아보고자 실시되었다. 이러한 예비교사의 인식은 구체적 으로 다음과 같은 연구문제를 중심으로 분석되었다. 연구문제 1. 예비교사들이 작성한 시나리오를 통해 나타난 미래학습환경에는 어떠한 요소(테 크놀로지,... 구조에서 크게 변화하고 있지 못하다. 혁신적이고 미래지향적인 학습환경을 구성하기 위해서는 다양한 집단의 의견수렴이 중요하다고 할 수 있다. 특히 예비교사들은 장차 새로운 학습환경에서 직접적으로 교육활동을 진행해야하는 수행자라는 점에서 이들이 갖는 미래지향적인 학습환경에 대한 인식을 살펴보고 이를 이해하는 것이 중요하다고 할 수 있다. 본 연구는 예비교사들이 미래의 학습환경에 대해서 자유롭게 작성한 시나리오에 대한 분석을 통하여 이들이 인지하는 학습환경의 모습과 교수?학습활동에 대해서 알아보고자... -
미래 학습장애교육 디자인: 한국적 과제와 전망
김동일, 이대식, 손승현, 고혜정 한국학습장애학회 한국학습장애학회 학술대회지 18 Pages
한국학습장애학회 한국학습장애학회 학술대회지 2014년 추계 2 13-30 (18 pages)
학습장애 문제 해결을 위한 국제적인 공조 분위기 형성과 국내 학습장애 분야 저변 확 보에 기여할 수 있을 것이다. Ⅳ. 다시 여는 글: 미래 학습장애 교육디자인의 과제와 향방 앞에서 살펴 보았듯이, 우리 사회는 사회적, 경제적, 환경적, 정치적, 기술적 변화를 겪고 있으며, 이러한 사회적 변화에 따라 미래 학습장애 교육의 모습도 다르게 가정된다. 미래의 학습장애 교육은 서비스 대상자와 서비스 전달체계에 있어 질적 변... 본 고는 우리 사회, 기술, 경제, 환경, 정치 영역에서의 메가트랜드와 점점 다양해지는 요구와 특성을 가지고 있는 소수의 사람들이 사회변화를 이끌어가는 마이크로트랜드를 기반으로 미래 사회 변화를 예측해보고, 이를 바탕으로 미래 학습장애교육의 과제와 전 망을 제시하고자 한다. 현재 관찰되는 현상에 터하여 앞으로 펼쳐질 우리나라 학습장애 교육은 보편성과 특수성의 공존, 다양한 교육적 요구를 가진 학생들을 함께 살펴볼 수 있어야하며, 특수교육 서비스의 고도화(유러닝 환경지원, 학습장애학생 개인 맞춤형 평가 와 교육,... -
미래 학습장애 교육 디자인: 한국적 과제와 전망
김동일, 이대식, 손승현, 고혜정 한국학습장애학회 학습장애연구 18 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2015, Vol.12 No.2 1 1-18 (18 pages)
학습장애 문제 해결을 위한 국제적인 공조 분위기 형성과 국내 학습장애 분야 저변 확 보에 기여할 수 있을 것이다. Ⅳ. 다시 여는 글: 미래 학습장애 교육 디자인의 과제와 향방 앞에서 살펴보았듯이, 우리 사회는 사회적, 경제적, 환경적, 정치적, 기술적 변화를 겪고 있으며, 이러한 사회적 변화에 따라 미래 학습장애 교육의 모습도 다르게 가정된다. 미래의 학습장애 교육은 서비스 대상자와 서비스 전달체계에 있어 질적 변... 사회, 기술, 경제, 환경, 정치 영역에서의 메가트랜드와 점점 다양해지는 요구와 특성을 가지고 있는 소수의 사람들이 사회변화를 이끌어가는 마이크로트랜드를 기반으로 미래 사회 변화를 예측해보고, 이를 바탕으로 미래 학습장애 교육의 과제와 전망을 제시하고자 한다. 현재 관찰되는 현상에 터하여 앞으로 펼쳐질 우리나라 학습장애 교육은 보편성과 특수성의 공존, 다양한 교육적 요구를 가진 학생들을 함께 살펴볼 수 있어야하며, 특수교육 서비스의 고도화(유러닝 환경지원, 학습장애 학생 개인 맞춤형 평가와 교육, 연구 기반... -
유비쿼터스 학습 환경에서 체험학습의 가능성과 실현 조건 탐색
손미 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 30 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2007, 제 11권 1호 8 143-172 (30 pages)
가능성을 논의하고자 한다. 비어드와 윌슨에 의하면 경험학습을 구성하는 요소에는 학습 환경, 학습 활동, 감각을 통한 의사소통, 학습 정서, 자극 지능(다중지능) 등이 포함되며, 이 요소들 의 작용 결과 학습의 변화가 일어난다. 경함학습의 구성요소 가운데 학습 환경과 학습 활동은 외적 환경에 포함되며 학습 정서, 자극 지능, 학습과 변화는 내적 환경에 포함된다(Beard & Wilson, 2006). 그리고 감각을 통한 의사소통은... 본고는 미래의 주요 교육 환경으로서의 유비쿼터스 학습 환경에서 체험학습의 가능성과 그 실천 적 실현 조건을 탐색할 목적으로 유비쿼터스 환경에 대한 존재론적 이해, 체험의 의미와 유비쿼터 스 체험학습의 가능성, 실현 조건을 중심으로 고찰하였다. 탐색의 결과를 요약하면 다음과 같다. 유비쿼터스화된 학습공간은 현실세계와 가상세계가 융합한 공간으로 정보와 물체간의 자유로운 상 호교통이 가능하며 암묵지와 형식지에 더하여 형태지와 사물지가 공존한다. 또한 유비쿼터스 학습 은 기존의 학습과 온라인 학습에 비해... -
지능정보사회에서 교직의 미래 전망과 유아교육정책의 과제
임승렬 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 28 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제70차 학술대회 2 15-42 (28 pages)
살아야 하기 때문에 현재와 같은 수업 방법으로는 미래사회가 요구하는 핵심 역량을 기르기 어렵다 실제로 도입으로 인해 학습 환경이 달라지고 교육내용과 방법이 달라지고 있다는 것이 교육 현실이다 따라 서 새로운 시대를 살아갈 학습자들의 미래 역량을 함양할 수 있도록 교사는 학습 자가 학습에 몰두할 수 있는 여러 가지 효과적인 수업 방식을 연구하고 개발해 나 가야 할 것이다 뿐만 아니라 집단 지성이 강조되고 있는... 미래창조과학부는 2016년을 지능정보사회 진입 원년으로 선언하고 지능정보사회 중장기 종합대책 마련, 공개세미나 개최 등 지능정보사회에 대한 대비를 하고 있 다. 지능정보사회는 지금까지 구축된 ICT기반 아래 기능이 극대화되어 국가 사회 전반이 혁신되고 새로운 가치가 창출되며, 인간과 사물의 사고능력이 획기적으로 개선되어 문제해결력이 제고될 뿐만 아니라 경제 사회 시스템이 최적화되는 사회 라고 볼 수 있다. 지금까지는 정보를 분석하고 분석 결과를 바탕으로 판단하는 행 위의 주체가 인간이었다면 지능정보사회에서는... -
미래교육 연구 동향 및 과제
이승호, 신철균 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 14 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 2018년호 48 1-14 (14 pages)
차이에 의해 키워드를 구분하기는 하였으나, ‘미래학교’,‘미래 사회’,‘미래전망’등은 4개 기관의 보고서에서 고르게 추출되었음을 알 수 있다. KEDI 보고서 에서는 다른 기관에 비해 ‘교육비전’,‘교육정책’,‘교육환경변화’의 키워드가 많이 출현하였다. 기관 순위 KEDI KICE KERIS KRIVET 키워드 빈 도 키워드 빈 도 키워드 빈 도 키워드 빈 도 1 미래전망 12 교과교육 18 테크놀로지 10 인적자원 6 2 미래사회변화 9... 대상으로 키워드 네트워크 분석을 실시하여 미래교육의 연구 동향 및 과제를 분석함으로써 미래교육 관련 연구에 대한 시사점을 제시하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, ‘미래교육’과 관련한 보고서의 양이 10년 전인 2007년 이전에 비해 최근 10년간 꾸준히 증가하는 추세에 있다. 특히 최근 5년간 발간된 보고서의 양은 그 이전에 발간된 보고서의 총합과 비등할 정도로 급격히 늘어났다. 둘째, 키워드 빈도 분석을 살펴보면 기관별로 특징이 두드러지는 경향이 확연하다. 즉, KEDI는 미래전망, 교육비전, 교육정책을, KICE... -
학급단위 자기조절학습 프로그램이 전환기 중학생의 시험불안 감소에 미치는 효과
김현숙, 이종화, 윤채영 한국교육학회 교육학연구 33 Pages
한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 3호 4 91-123 (33 pages)
있었다. 주제어: 중학교 전환, 중학교 신입생, 시험불안, 자기조절학습, 학급단위 프로그램 ..PAGE:3 학급단위 자기조절학습 프로그램이 전환기 중학생의 시험불안 감소에 미치는 효과 93 Ⅰ. 서론 중학교 신입생은 생물학적, 인지적, 사회적 측면의 급격한 발달과 함께 초등학교에서 중학교 로의 학교 전환(school transition)을 동시에 경험한다. 전환기를 맞은 중학교 신입생은 초등학 교와 달라진 환경에서 불안과 두려움 및... 점수를 통제하기 위해 중다공변량분 석(MANCOVA)을 실시하여 시험불안 감소의 효과를 알아보았다. 연구결과, 사후검사에서 사전검사에 서 실험집단에 비해 시험불안의 전체 평균이 낮았던 통제집단은 시험불안 점수가 증가하였고, 실험집 단의 평균은 감소하였다. 이러한 실험집단과 통제집단의 시험불안 평균점수의 변화는 통계적으로도 유의미하게 나타났다. 따라서 본 연구결과를 통해 학급단위 자기조절학습 프로그램이 급격한 학습환 경의 변화로 인해 전환기 중학생이 입학 후에 겪을 수 있는 시험불안을 완화시키는 예방적... -
미래 수학 교실에 대한 전망과 교사들의 인식 조사
김선희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 40 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2012, 제 16권 1호 13 285-324 (40 pages)
교사도 있었고 반면에 미래 사회와 학습자의 변화 에 맞추어 다양한 시도가 필요하다고 한 교사도 있었다. ..PAGE:29 미래 수학 교실에 대한 전망과 교사들의 인식 조사 / 김 선 희 313 IV. 결론 및 제언 급속도로 변하는 사회와 학습자의 성향에 맞게 수학 교실의 모습이 변화되어야 한다고 할 때, 본 연구는 미래 수학 교실이 어떤 모습이어야 하는지에 대해 논하였다. 학습자의 상호작용과 공학적 도 구의 활용이 미래 사회의... 본 연구는 미래 교실과 수학 교육에 대한 최근 연구 경향을 바탕으로 미래 수학 교실의 발전 단계 를 제시하고, 이를 실제 적용할 교사들의 생각을 조사하였다. 교사들은 수학 교실의 필요성을 인식 하고 본 연구에서 제시한 발전 단계가 적절하다고 보았다. 그리고 수학 교실의 환경 요소, 교사 지 원 체제, 학생 지원 체제, 수학 교구 및 공학적 도구에 대하여 현재의 실태와 미래의 필요성 측면의 응답을 하였다. 또한 현재 수학 교실의 문제점과 미래 수학 교실의 모습에 대한 제안도 하였다. 앞 으로 본 연구에서 제시한 수학 교실의... -
초등학교 ‘유러닝교실’에서 교수학습실천의 변화와 문제점
임병노, 박인우 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 4호 11 237-259 (23 pages)
구성주의적 관점에서 학습환경은 학습에 지대한 영향을 미치는 것으로 매우 중요한 요소로 간주되고 있다 . Hiemstra(1991)은 학습환경이란 “교육 에 참여하는 모든 학생들의 성장과 발전에 영향을 미치는 물리적 환경 , 심리적 또는 정서적 상 태, 그리고 사회적 또는 문화적 영향력 ”이라고 정의하였다. 우리나라에서 학습환경에 대한 연구 , 그 중에서도 최신 기술에 기반한 교실환경에 대한 연구는 최근에야 이루어졌다 .... 미래형 교실(‘유러닝교실’) 구축 사업과 관련하여 과연 이들 교실에서 기대한 바와 같은 변화가 일어나고 있는지를 교수-학습활동 측면에서 검토하였다. 정부가 추진하고 있는 ‘유러닝교실’ 사업은 ICT기술을 활용하여 교수-학습의 혁신을 꾀하고자 하는 목적으로 추진되고 있다. 현재 교과부, 시도교육청 차원에서 다양한 이름으로 ‘유러닝교실’이 구축되고 있다. 그러나 이들 교실에서의 교수-학습 실천이 어떤 방식으로 진행되며 일반 교실과 어떤 차이가 있는지에 대해서는 연구학교 보고서나 단편적인 연구에서 엿볼 수 있을... -
평화교육(미래를 위한 교육 세계를 위한 비전)*
강순원 한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 8 Pages
한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 2011, 제 6권 1호 5 119-126 (8 pages)
특히 평화교육자들이 ..PAGE:7 평화교육(미래를 위한 교육 세계를 위한 비전) 125 자신들이 만들어 가는 학습환경에 특별한 관심을 가져야 함을 강조 하며, 프레이리와 듀이가 강조한 타인에 대한 존중에 기초한 자발적 이고 창조적인 활동을 장려하는 평화교육을 언급한다 . 이는 곧 민주 적인 교실 속에서 이루어지는 평화교육을 강조하는 것으로 , 이를 위 해 협력적 교육의 전통을 살리고 평화 페다고지 (민주적 공동체 만들...