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  • 젊은 공연예술인들의 일의 의미 탐색: 무엇이 그들을 예술에 머물게 하는가

    승영은, 이성엽 한국성인교육학회 Andragogy Today 28 Pages

    한국성인교육학회 Andragogy Today 2020, Vol.23 No.2 4 79-106 (28 pages)

    가 달라 질수도 있기 때문에 예술가는 자신의 작품이 관객에게 어떠한 메시지를 던지고 있는지 인지하고 있어야 한다. 자신이 무엇을 전달하는 지도 모른 채, 표현행위에 대한 만 족만을 위해 예술을 임한다면 작품이 갖는 가치는 사라지고 말 것이다. 무엇을 표현하고 싶은지, 작품이 관객에게 어떠한 영향을 미칠 것 인지, 더 나아가 자신이 ‘어떤 사람인가’ 라는 질문까지 도달하여 스스로에게 물어야 하는 직업이기도 한...

    • 5,700원
    행위”로 자신을 예술의 가치를 전해주는 전달자로 생각하고 있었다. 또한, 예술을 “자존심, 삶, 무엇과도 바꿀 수 없는 하나”로 정의하며 외적 수단이 아닌 자아실현의 의미로 생각하는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 일을 통해 자신과 타인을 들여다보고 그로 인해 ‘나’의 존재를 깨달으며 진정한 나를 찾기 위해 끊임없이 학습을 이룬다는 것을 확인하였다. 평생학습은 인간의 삶이 일어나는 모든 공간에서 성인학습자가 스스로 이끌어가는 모든 학습활동으로 볼 수 있다. 일터에서 성인들이 일으키는 자발적인 학습본능과...

  • 예술인 복지법 시행에 따른 영상제작 종사자의 복지

    김종국, Kim. Jong-Guk 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 10 Pages

    한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 2014, Vol.14 No.2 247-256 (10 pages)

    이 논문은 한국과학기술정보연구원과 논문 연계를 통해 무료로 제공되는 원문입니다.

    • 무료
    예술인복지재단을 통해 다양한 정책의 대상이 되고 있지만, 연예 분야에 명시된 영상제작 종사자의 대부분은 관련 법의 시행을 인지하지 못하고 있거나 그 법적 위상에 있어 모호한 상황에 처해 있다. 이 연구는 영상제작 종사자의 열악한 복지문제를 제기하고 그 방안을 모색하고자, 현재 시행 중에 있는 "예술인 복지법"의 주요 내용 및 사회적 쟁점을 살펴보았고, 이 법의 예술인 정의에 따른 영상제작 종사자의 법적 위상을 고찰하였다. 이를 위해 영상제작 종사자와의 심층면접을 통해 "예술인 복지법"의 인지...

  • 대중문화예술인 정보은행 설립의 문화 정책적 타당성 분석

    이경호(Kyung-Ho Lee) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 9 Pages

    인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 3호 60 643-651 (9 pages)

    수집하여 정보를 구축하는 시스템 이 아니라 대중문화예술인 스스로 활동 내용을 등록하는 제도다. 활동 내용을 등록하는 제도는 포 털사이트에 인물 등록을 하는 방법과 유사하지만, 대중문화예술인 정보은행은 반드시 검증 가능한 활동 내용을 정보은행이 인증해 주면서 경력을 업데이트하는 방식이다.”[15] 사설 기관에 의해 만 들어진 불분명한 정보보다는 정부의 검증을 받은 정보은행에서 인증해주는 경력이 신뢰도가 높아...

    • 3,000원
    있다고 제언하고 있다. 정보은행은 기획업 및 제작업 종사자들에게는 프리 프로덕션(pre-production) 단계의 비용 절감 효과가 있으며 대 중문화예술인에게는 작품참여의 기회와 정보교류의 효과가 있다. 더불어 다양한 지원정책을 통해 대 중문화예술인들의 권익향상에 일조하는 실질적인 기관이 될 수 있을 것이다. 한편 한국콘텐츠진흥원 의 대중문화예술지원센터에서는 종사자들의 경력증명 및 지원정책을 시행하고 있지만, 정부 기관의 하위 부서이기 때문에 정보은행처럼 다양한 정책을 시행할 수 없는 한계가 있다. 이에 본 연구는...

  • ‘모드니예술’의 활성화와 예술인의 역할

    오세곤 한국문화예술교육학회 모드니예술 4 Pages

    한국문화예술교육학회 모드니예술 2008, Vol.1 12 185-188 (4 pages)

    . 일반인들이 마음만 먹으면 쉽게 예술을 배울 수 있고 또 배운 것을 쉽게 펼칠 수 있고 또 같은 일반인들이나 또는 전문가들의 작품을 향유할 수 있도록 모든 체제를 갖춰야 한다 . 그런 체제를 위하여 필요한 것이 무엇인지 따져서 그것을 빠짐없이 갖춰 나가는 것도 예술인 ..PAGE:3 오세곤 / ‘모드니예술’의 활성화와 예술인의 역할 - 187 - 의 임무요, 그 체제를 원활하게 가동하는 것도 예술인의 의무이다 . 이에 있어...

    • 1,500원
    ‘예술’을 결합한 말이다. 즉 ‘모든 이를 위한 예술’, 그러니까 전문인으로 한정되지 않는, ‘일반인을 위한 예술’을 뜻하며, 그 동안 간간이 옹색하게 사용하던 ‘생활예술’을 대체하는 단어이다. 굳이 오늘 ‘모드니예술’이란 단어를 탄생시키는 이유는 앞으로 이것을 기치로 내걸고 활발한 운동을 전개하겠다는 선언을 위해서이다. 운동이란 실천을 겸하는 활동이다. 말로만 그쳐서는 운동이 될 수 없다. 즉 ‘모드니예술’ 안에는 전 국민의 삶 속에 예술이 자리하여 그 삶을 행복하게 하는 날까지 실천적 활동을 계속 펼치자는...

  • 예비 교사를 위한 지시문 기반 예술 교육 프로그램 개발 및 적용 실행 연구: 현대 미술과 동시대 미술을 중심으로

    김수진 한국조형교육학회 조형교육 32 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2022, 제 84집 3 43-74 (32 pages)

    교사를 위한 지시문 기반 예술 교육 프로그램 개발 및 적용 실행 연구 객들의 개인적이고 주관적인 해석이 중요시되는 미술이다. [연우] ‘’, , , 관람객과의 소통 등의 범위가 넓다는 것을 의미했다. 구 참여자들은 이를 동시대성과 연관 짓는 경우도 존재하였다. /동시대 미술은 기존 미술 의 틀을 깨거나, 새로움을 추구한다는 정도의 사전 지식을 지니고 있는 것을 확인할 수 있다. 표현 방식이 예전보다 훨씬 다양해진 것...

    • 6,100원
    예술에 대한 이론적 탐색을 진행한 연구(김수진, 2022)의 후속 연구로서, 초등 예비 교사를 위한 지시문 기반 예술 교육 프로그램을 개발하여 적용한 실행 연구이다. 초등 예비 교사들은 미술만을 전공으로 하고 있지 않기 때문에 현대/동시대 미술에 대해 생소하게 느낄 수 있다. 그러나 초등 교육과정에서 현대/동시대 미술에 대해 다루는 것은 시대적 흐름이며 따라서 구체적인 교수법에 대해서 논의를 진행할 필요가 있다. 본 연구에서는 20명의 미술교육 관련 필수 교과목을 수강하는 초등 예비 교사인 대학교 3학년 연구 참여자들과...

  • 과학적 모델의 본성에 대한 예술고 학생들의 이해 탐색

    김희정, 김성원, 김진영 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 11 Pages

    이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 6호 6 426-436 (11 pages)

    높 은 모델의 본성과의 관련성에 기인한 것이다. 이는 예술 교육에서 사용하는 훈련이나 방법이 일반적인 인지적 요 소에도 긍정적인 영향을 미쳤다는 것을 확인할 수 있는 결과이다. 또한 예술고 학생들의 전공별 인지적 훈련의 학습경험과 과학적 모델간의 유사성의 사례가 조사되었 다. 예술고 학생들은 자신의 직·간접 경험을 바탕으로 여 러 학문이나 교과에 대한 이미지를 형성하고, 이러한 이 미지가 다양한 관계나 창의성...

    • 4,000원
    수있을 것이다. 그러나 모델의 실재성에 대한 예술고 학생들의 이해는 다른 학생들과 마찬가지로 현대적 관점과는 거리가 먼것으로 나타났다. 또한 면담 결과 예술 작품도 기호이므로 다양한 표상적인 면이 있고, 다른 사람에게 설명을 하는 의사소통을 위한 도구가 되며, 영감과 아이디어를 주며, 심미적 측면을 가지며, 예상을 만드는 점과 같이 자신들이 겪은 전공의 경험과 과학적 모델이 관련되어 있다고 답하였다. 과학적 모델의 본성 교육과 모델 만들기와 같은 학습 경험이 다른 분야의 교육과 연결되고 통합되고 영향을 미친다고...

  • 예술적 깊이와 종교성 고양은 어떤 교육적 기획에서 만나는가

    김종구 한국종교교육학회 종교교육학연구 24 Pages

    한국종교교육학회 종교교육학연구 2007, 제 24권 5 81-104 (24 pages)

    예술，분과적 지식의 통합으로서의 예술 등 세 가지 측면으로 정리해 보고자 한다. 물 론 이 세 가지 측면은 서로 얽혀 있다. 하자센터 내에 대안적인 예술(교육)공연단체인 ‘노리단’이 있다. 얼마 전 노리단에서 『일 하며 논다，배운다: 노리단 이야기』(민들레, 2007)는 제목의 책을 펴냈는데，이 책의 내용을 중심으로 논의를 풀어가 보려고 한다. 논지 전개를 보다 매끄럽게 하기 위해서 우선 노리 단이 어떤 곳인지...

    • 5,300원
    추구는 학교교육에서 완전히 사라져 버렸다. 따라서 예술적 깊이와 종교성 고양은 근대 교육 체제를 넘어서는 데서 가능하다. 그런데 탈근대 교육 기획은 아직 탐구 중이다. 다만 다음과 같은 이야기로 우리의 과제를 정리할 수 있을 것이다. 기본적으로 탈근대적 교육 기획은 교사, 학생, 학부모 등 교육의 주체들이 교육 목표와 교육과정, 그리고 학교 공간을 함께 만들고, 학교 운영을 함께 해나가는 자유로운 배움의 공동체를 토대로 한다. 이런 배움의 공동체는 우리 시대의 절박한 교육적 화두를 실천하는 공동체임은 물론이고, 그...

  • 예술영성형성을 위한 기독교 교육과정 개발에 관한 연구-놀이를 중심으로

    손원영 한국종교교육학회 종교교육학연구 27 Pages

    한국종교교육학회 종교교육학연구 2015, 제 47권 1 1-27 (27 pages)

    예술영성형성을 위한 기독교 교육과정 개발에 관한 연구(1) 17 하기 싫꺼유가 고난 당공감대를 이루며 연대 감 한다.” (3) 교육목표3: “신체습업천” 학습평소 하고 싶동노작놀이(만들기)을 실천 셋째, 적 자아형성의 교육목적은 다음과 같은 세 가지의 구체될 수 있다. 즉 (1) 교육목표1: “인지적 놀이를 통해 학습자는 신-인-세계의 통전성을 이해한 다.” 여기서 인지적 놀이로는 명상 혹생볼 수 있다. (2) 교육목표2: “ 적...

    • 5,600원
    영성형성은 ‘예술영성형성’(artistic spiritual formation)으로 명명되었다. 둘째, 대표적인 예술신학자인 발타살(Hans Urs von Balthasar)과 몰트만(Jürgen Moltmann)의 예술신학을 중심으로 하여 놀이를 예술신학적으로 재해석하였다. 그래서 놀이는 신적 감각으로 이해될 수 있을 뿐만 아니라, 어울림으로서의 페리코레시스로 새롭게 이해될 수 있었다. 끝으로 놀이에 대한 예술신학적 이해를 기반으로 하여, 예술영성형성을 위한 기독교 교육과정 개발을 시도하였다. 그것은 교육목적과 목표, 학습경험의 선정과 조직, 그리고...

  • 예술고등학교 학생의 학교만족도 분석

    조정은 한국음악교육공학회 음악교육공학 20 Pages

    한국음악교육공학회 음악교육공학 2019, 제 40호 7 111-130 (20 pages)

    예술교육 에 대한 폭넓은 수혜가 국가와 지역사회의 원동력이 되고 있음을 인지하는 현실에서 예술고등학교 의 학교만족도는 지역과 사회의 문화예술적 원동력을 탐색할 수 있는 방법이 될 수 있다. 특수목적고등학교에서는 교육과정의 편성에서도 일반 고등학교에 비하여 자율성과 전공에 대한 선택의 폭이 넓은 특징이 있는데,교육과정에 고시된 내용 중에서 예술고등학교에 관련된 내용만을 제시하면 다음과 같다(교육부 고사...

    • 4,900원
    유의미한 차이가 확인되었으며, 예술고등학생의 학교만족도에 직접적인 영향을 미치는 요소는 학교시설, 친구인식, 자아의식, 수업태도가 영향을 나타내고 있었다. 또한 학교만족도에 이르는 매개변수로는 자아의식과 수업태도이며, 자아의식은 학교시설, 친구인식를 매개하였고, 수업태도는 사교육비와 학교만족도에서 매개 역할을 하였다. 그러나 예상과는 달리 사교육비는 학교만족도에 직접적인 영향은 없었으며, 수업태도를 통하여서 간접적인 영향을 나타내고 있었다. 이 연구 결과를 통하여 특수목적고등학교인 예술고등학교의...

  • 학교폭력 가해자 대상 예술치료 중심의 연구동향 분석

    이에스더, 김나경 한국음악교육공학회 음악교육공학 20 Pages

    한국음악교육공학회 음악교육공학 2019, 제 39호 6 117-136 (20 pages)

    가해와 피해경험:학년과 성별비교, 한국아동학 회지 제23권 제5호, 139-151, 2002. 김병현. 예술치료에서의 감성공학적 접근에 관한 연구. 융합예술치료교육. 제1권 1호. 95-114, 2015. 김세원. 청소년기 학교폭력 피해 및 가해 경험이 초기 성인기 발달 결과에 미치는 영향. 청소년 문화포럼. 54권. 39-66, 2018. 김수지. 대인관계 향상을 위한 상호작용적 영화치료의 효과. 고려대박논. 2005. 김슬아, 김인향, 최재원, 임재인,...

    • 4,900원
    이상 30~90분 이상의 프로그램이 가장 많았다. 예술치료 매체에서는 만다라, 꼴라주, 노래 부르기, 악기연주, 즉흥연주가 가장 많이 활용되었으며, 그 결과 대상군의 특성을 파악하는 보조 자료로써 활용가능성과 주요증상 감소에 영향이 있는 것으로 나타났다. 본 연구에서 최종결과는 첫째, 학교폭력 가해자 대상 연구에서 예술치료 내 미술치료 외 다른 영역의 치료가 보다 더 활발히 진행될 필요가 있으며, 둘째, 다양한 연구 설계 및 방법과 매체의 적용이 필요하며, 셋째, 학교폭력 대상군의 연구에서 아동을 대상으로 한 연구가...

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