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수학교육을 위한 웹 기반 진단-형성평가 시스템의 개발과 활용
유병훈, 강수구 한국수학교육학회 數學敎育 10 Pages
한국수학교육학회 數學敎育 2003, Vol.42 No.5 673-682 (10 pages)
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영어 학습자 특성이 듣기 진단평가 결과에 미치는 영향 연구: 온라인대학을 중심으로
김주혜 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 15 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 1호 2 14-28 (15 pages)
듣기 진단평가의 결과에 미치는 영향을 분석하였다. 연구목적 달성을 위해 K온라인대학 영어강의 수강생 283명에게 영어 학습자 특성을 알아보는 설문조사를 한 후 10개의 소영역으로 이루어진 듣기진단평가를 실시했다. 설문과 듣기진단평가 결과를 바탕으로 영어 학습자 특성이 듣기진단평가 총점수에 미 치는 영향을 알아본 후, 각 소영역별 점수에 미치는 영향을 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 영어 학습자 특성 에 따른 듣기 총점수의 차이를 비교해본 결과, 영어권 국가 방문기간, 영어 시청각자료 노출시간, 영어읽기... -
특수 교육을 위한 ICT 기반의 장애 평가 애플리케이션 연구
정종문, 정대영, 황민태 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 11 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 3호 86 889-899 (11 pages)
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사전학습 기반의 학습자 수행 중심 수업이 창의적 인성, 문제해결, 대인관계에 미치는 영향
이용민 한국창의력교육학회 창의력교육연구 15 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2015, Vol.15 No.4 7 117-131 (15 pages)
중심 수업은 창의적 인성 및 문제해결 능력의 향상에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히 문제해결 능력 의 하위 요인 중 접근-회피 양식과 자기 통제에서 증진 효과가 있었다. 둘째, 사전학습 기반 의 학습자 수행 중심 수업의 학습성과 측면에서 사전학습은 교실 수업, 문제해결 능력 및 대 인관계 능력에 정적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 결론에서는 사전학습 기반의 학습자 수행 중심 수업의 효과성을 높이기 위해 사전학습 설계의 중요성 및 팀 학습 스킬 지원 등에 대한 제언과 함께 사전학습 기반의 학습자 수행... -
상황 기반 노랫말 지어 부르기를 활용한 초등영어 수업의 효과 연구
남수영, 박선호 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 27 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2016, 제 36권 제 3호 8 173-199 (27 pages)
본 연구의 목적은 학습자들의 실생활 경험에 기반한 영어 노랫말 지어 부르기 모형을 통한 영어 수업이 초등학생들의 영어 의사소통 능력과 정의적 영역에 미치는 효과를 살펴보는 데 있다. 본 연구는 4학년 한 개반 25명의 학생을 대상으로 18주 동안 정규 영어 시간에 진행되었다. 연구의 결과는 다음과 같이 요약될 수 있다. 첫째, 본 교수 모형을 통한 수업은 학습자들의 영어 의사소통 능력 향상에 긍정적 영향을 끼쳤다. 이는 네 가지 영어 교수 영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)을 통 합함으로써 가능하게 된 것으로 보인다. 둘째,... -
음운인식 기반 한글읽기교수가 난독위험군 학생의 해독 능력에 미치는 효과
김복실, 이대식 한국학습장애학회 학습장애연구 30 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2021, Vol.18 No.2 1 1-30 (30 pages)
연구는 음운인식 기반의 한글읽기교수가 난독위험군 학생의 해독 능력에 미치는 영향을 알아보았다. 연구대상은 지능이 정상이고, 난독증 선별 체크리스트 결과 ‘난독증 고위험군’, ‘난독증 추정’ 범위에 해당하는 초등학교 2학년 학생 3명, 3학년 학생 1명으로 선정하였다. 연구설계는 대상자간 중다간헐기초선설계를 적용하였다. 연구도구는 음운인식 기반 한글읽기교수로, 과학적이고 경제적인 한글의 특성을 고려하여 음운인식 활동을 바탕으로 낱자와 소리의 대응 기술을 숙달시킬 수 있도록 구성하였으며, 내용 타당도 검증을... -
대학생 핵심역량 진단체제 구축 방안 연구
진미석, Misug Jin, 손유미, Yumi Sohn, 주휘정, Huijung Chu 한국교육행정학회 교육행정학연구 26 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2011, 제 29권 제 4호 20 461-486 (26 pages)
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강점기반교육이 저성취아의 학습몰입, 성취동기 및 자기효능감에 미치는 영향
현이경 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 24 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2012, 제 5권 제 3호 3 53-76 (24 pages)
더욱 신장되었으며, 둘째, 다중지능이론에 기초한 강점기 반교육을 받은 실험집단의 저성취아는 강점기반교육을 받지 않은 비교집단에 비해 성취동기 사후검 사 점수가 사전검사 점수보다 높은 점수를 보임으로써 실험집단의 성취동기가 더욱 신장되었고, 셋째, 다중지능이론에 기초한 강점기반교육을 받은 실험집단의 저성취아는 강점기반교육을 받지 않은 비교 집단에 비해 자기효능감 사후검사 점수가 사전검사 점수보다 높은 점수를 보임으로써 실험집단의 자 기효능감이 더욱 신장되었다. 따라서 강점기반교육은 학습동기가 낮고... -
융·복합시대의 교수학습과 평가
이인희 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 20 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 2018년호 9 141-160 (20 pages)
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초등영어 역할놀이 수업에서 효과적인 UCC 제작 및 활용시기에 관한 연구
전형진, 신재철 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 16 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 48권1호 7 85-100 (16 pages)
및 정의적 영역(흥미, 자신감, 참여도) 평가에서 예고하지 않은 비교집단보다 유의미하게 나타 났고, 평균에서도 실험집단이 높았다. 둘째, 학생이 제작했느냐 혹은 교사가 제작했느냐 하는 것은 그 결과에 크게 영향을 미 치지 못하는 것으로 나타났다. 셋째, 매 단원 마다 UCC를 제시한 실험집단이 인지적 및 정의적 영역에서 간헐적으로 제시한 비교집단보다 유의미하게 높게 나타났고, 평균에서도 실험집단이 비교 집단보다 높았다. 넷째, 촬영 직후와 일정한 시간이 경 과할 후 실시하는 것은 그 결과에 영향을 미치지 못하는 것으로... -
공간근접성을 적용한 그림과 글의 통합이 초등학생의 학습과 인지부하에 미치는 영향
류지헌, 신아람 한국교육방법학회 교육방법연구 18 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2017, 제 29권 제 1호 5 103-120 (18 pages)
지각, 자기평가와 같은 인지부하 요인 에서도 대체로 공간근접성이 적용된 실험자료는 부정적인 영향을 미치고 있었다. 이 연구를 통해서 구체적 조작기의 학습자들에게 인지부하 이론을 적용한 학습자료를 제시할 경우에 부정적인 영향을 미칠 수 있음을 확인할 수 있었다. 인지발달이 충분히 이루어지지 않은 학습자들은 그림과 글의 표 상을 통합하는 과정에서 오히려 더 많은 인지부하를 지각하고 있었다. 또한 이 연구에서 사용된 그 림의 유형에 따라서 학습자의 인지과정에 서로 다른 영향을 미쳤을 가능성을 고려할 필요가 있다. -
학교관리자 입장에서 본 문제해결학습의 효용성
한국교육방법학회 교육방법연구 2002, 제 14권 제 2호 2 31-44 (14 pages)
이 글의 목적은 초등학교에서 웹을 활용한 문제중심학습에 초점을 두고, 학교현장에 이 모형이 도입되어 효용성을 발휘하려면 고려되어야 할 문제를 살펴보고자 하는데 있다. 문제 중심학습이 학교에 적용되려면 문제중심학습이 갖고 있는 특성에 따라 교사의 역할, 학습방법, 시설과 도구, 평가 방법 등에 있어 여러 가지 변화가 있어야 한다. 이러한 변화와 맞물려서 문제중심학습이 학교에 효과적으로 적용되기 위하여 고려해야 할 문제로는 ① 학습에 대한 조건 변화의 문제, ② 교사의 역할 변화에 따른 문제, ③ 학습 방법의 변화와... -
학습자 중심 교육에서 ‘블랭크 차트’의 활용전략에 대한 연구
한국교육방법학회 교육방법연구 2011, 제 23권 제 2호 3 299-321 (23 pages)
학습자 중심 교육이 강조되고 있다. 학습자 중심 교육환경에서는 학습자들이 능동적으로 참여하여 사고하고 논의하는 것이 중요하기 때문에 학습자들에게 과제를 제시, 이를 해결하도록 하는 형태로 운영된다. 그런데, 많은 경우 학습자들에게 과제만 부여할 뿐 과제해결도구는 제시하지 않는다. 블랭크 차트는 학습자들이 쉽게 배우고 활용할 수 있는 문제해결도구 중의 하나로 해결해야 할 문제의 최종 결과물에 대한 이미지를 먼저 작성한 후 이를 토대로 문제해결계획을 수립하는 방법이다. 본 연구는 학습자 중심 교육환경에서... -
학습부진 학생들의 학업성취에 영향을 미치는 중재 방안에 대한 메타분석
송인섭 , 김수란 한국교육방법학회 교육방법연구 29 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2012, 제 24권 제 4호 2 683-711 (29 pages)
본 연구는 학습부진학생의 학업성취도 향상을 위한 중재교육에 적용된 다양한 교수방법 중 가장 효과적인 중재 방안은 무엇인지 알아보고자 하였다. 이를 위해 총 126편의 국내연구를 메타분석을 실시하였으며 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 다양한 교수방법을 통한 중재 방안이 학습부진 학생의 학업성취 향상에 효과가 있는지 둘째, 학업성취 향상에 가장 크게 영향을 미치는 중재 방법은 무엇인지 셋째, 분석대상 연구의 연구특성별 메타분석의 결과는 어떠한지를 알아보았다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 일반 강의식... -
대학행정서비스 만족도 측정지표 개발에 관한 연구-신뢰성과 타당성 검증을 중심으로-
한국교육행정학회 교육행정학연구 2014, 제 32권 제 3호 5 115-148 (34 pages)
수 있는 행정서비스에 대한 중요성이 어느 때보다 높게 평가되고 있다. 그러나 현 재 이러한 대학의 행정서비스 만족도를 측정하기 위해 사용될 중요한 수단인 평가지표(설문 문항)의 개발 및 검증연구가 미흡한 실정이다. 이에 본 연구에서는 ‘행정서비스 품질’, ‘행정서 비스 전달’, ‘행정서비스 환경’ 3개 영역에서 16문항을 개발하여 진단지표의 신뢰성과 타당성 을 검증하였다. 검증결과 각각의 Construct에 대한 확인적 요인분석과 신뢰성 및 타당성 분석 (집중타당성, 판별타당성, 법칙타당성)에서 모두 만족할 만한 결과를... -
원격수업과 피드백: 교사와 학생 이야기
서봉언 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 33 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2021 춘계학술대회 1 1-33 (33 pages)
본 연구는 2020년 COVID-19 상황 속 원격수업에서 학습의 질에 대한 논의가 활발해짐에 따라 수업의 질을 높이기 위해 중요한 것이 ‘교사의 피드백’임을 인식하고 교사와 학생의 경험을 분석하고자 하였다. 교사와 학생의 경험을 분석한 결과, 원격수업에서 교사의 역할로 ‘피드백 제공’이 매우 중요하였다. 느슨한 온라인 환경에서 학습자의 학습태도를 모니터링하는 데에 교사의 ‘피드백’이 매우 유용하였으며, 학생 또한 교사의 격려와 응원은 원격수업 몰입에 긍정적으로 작용하고 있었다. 교사는 피드백을 위해 칭찬 도장이나... -
광주?전남지역 특수학교 초등특수교사들의 교과교육에 대한 인식
김시원, 김태강 한국통합교육학회 통합교육연구 24 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2015, 제 10권 제 2호 4 79-102 (24 pages)
본 연구는 초등특수교사들의 특수교육 교과교육의 실태를 파악하고 교과교육에 관한 교수 효능감을 알아보는 것에 그 목적이 있다. 연구방법은 광주광역시와 전라남도 소재의 특수학교 12곳의 초등특수교사 117명의 자료를 통해 특수교육 교과교육의 운영실태와 교수효능감에 대해 조사하였다. 이를 통해, 특수교육 교과교육의 운영실태(교과교육의 정보수집방법, 주된 교육과정 형태, 교과지도 시 중요시 하는 과목 등), 특수교육 교과교육의 교수학습활동 및 평 가 실태에 대해 알아보았다. 또한 초등특수교사들의 변인별에 따른... -
초등학교 수학부진학생을 위한 ‘재미난 분수’ 가상조작물 웹사이트 개발 및 가상조작물-반구체물-추상기호의 명시적이고, 순차적인 교수 효과
한국학습장애학회 학습장애연구 2018, Vol.15 No.1 4 57-91 (35 pages)
사용성 검사를 실시하여, 중재 전에 웹사이트에 대한 타당성을 검토하고자 하는 것이었다. 총 53명의 교육분야 대학생 및 전문가가 사용성 평가에 참여하였고, 정보 및 상호작용 체계에 대한 사용성이 인터페이스 측면보다 높게 평가되었다. <연구 2>의 목적은 초등학교 고학년 수학부진학생 2명을 대상으로 ‘재미난 분수’ 웹을 기반으로 한 가상조작물-반구체물-추상기호의 명시적이고, 순차적인 교수에 대한 중재 효과를 검증하는 것이었다. 기초선과 비교했을 때 중재 구간에서 현우와 민재의 분수 곱셈 문장제 문제풀이 정확도 및... -
3D 컴퓨터 드로잉 프로그램을 활용한 도형학습 프로그램이 수학학습부진학생의 공간능력에 미치는 영향 방안
안소연, 강옥려 한국학습장애학회 학습장애연구 26 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2016, Vol.13 No.2 4 75-100 (26 pages)
본 연구는 3D 컴퓨터 드로잉 프로그램을 활용한 도형수업이 수학학습부진학생과 일반학생의 공간능 력과 하위요소인 공간시각화 능력과 공간방향화 능력에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보았다. 연구 대 상자는 초등학교 6학년 수학학습부진학생 6명과 그들이 속해있는 두 학급 일반학생 40명이었다. 실험 집단은 3D 컴퓨터 드로잉 프로그램을 활용한 도형학습 프로그램을, 통제집단은 교육과정에 기초한 일 반적인 도형수업을 실시하였다. 본 연구는 사전-사후검사 통제집단 설계를 사용하였으며, 공간능력과 하위요소의 두 집단 간 변화... -
SNS를 활용한 쓰기 활동이 쓰기학습부진아의 쓰기 능력과 쓰기 태도에 미치는 효과
양정윤, 강옥려 한국학습장애학회 학습장애연구 28 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.3 4 65-92 (28 pages)
본 연구에서는 SNS를 활용한 쓰기 활동을 초등학교 쓰기학습부진아에게 적용하여 쓰기학습부진아의 쓰기 능력과 쓰기 태도에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 이를 위하여 서울특별시의 초등학교 3학 년에 재학 중인 세 명의 쓰기학습부진아를 선정하였으며 AB설계로 실험을 진행하였다. 쓰기 능력의 측정은 기초선, 중재, 유지 단계 순으로 실시되었으며 기초선이 안정된 점수를 보였을 때 중재를 시작 하여 약 6주에 걸쳐 SNS를 활용한 쓰기 활동이 진행되었다. 중재 기간 동안 연속하여 대상 아동들의 쓰기 능력을 측정하였고 중재의...
