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초등학교 교사의 로봇활용교육프로그램 수용의도에 관한 영향요인 분석
김미량, 조혜경, 한정혜, 한광현 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 1호 17 427-449 (23 pages)
설문조사결과를 토대로 검증한 결과, 현직 교사들의 로봇활용교육의 이용의도에 영향을 미칠 것으로 판단된 유용성, 용이성, 주관적 규범 그리고 교사의 혁신성 등의 선행요인들은 모두 유의한 것으로 나타났으며, 몰입유도성, 상호작용성, 신기술에의 적응성 역시 유용성에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그 외 혁신성 역시 용이성에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타나 모든 연구가설들이 유의한 것으로 판정되었다. 그 외 교사들의 로봇활용교육과 관련된 요구분석 결과와 관련교육의 확산을 위한 가이드라인도 간략히 제시하였다. -
초등교사의 로봇활용SW교육에 대한 인식과 요구 조사
이정민, 정현민 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 13 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2019, 제 9권 제 2호 12 117-129 (13 pages)
전국 초등교사(남 2명, 여 6명)를 대상으로 약 30분 가량 반구조화된 전화인터뷰를 진행하였다. 분석결과, 대부분의 초등교사는 로봇활용SW교육에 대해 긍정적인 인식을 가지고 있었으나, SW교육이나 로봇교육에 관한 연수에 참여했거나 수업 경험이 없는 교사들은 아직 로봇이나 SW교육의 활용에 대해 어렵거나 모르겠다는 인식을 갖고 있는 것으로 나타났다. 또한 초등교육에서 로봇활용SW교육의 도입에 있어서 가장 중요한 요소로 문제해결력을 촉진하는 교수전략과 도구의 지원을 꼽았으며, 환경적, 재정적 기반의 미흡으로 활용하지... -
초등학교 로봇활용학습이 수업분위기에 미치는 효과
김경현 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 11 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 8호 27 269-279 (11 pages)
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로봇과 교육, 그리고 윤리적 접근
임수진 한국어린이미디어학회 한국어린이미디어학회 학술대회지 12 Pages
한국어린이미디어학회 한국어린이미디어학회 학술대회지 2015 추계학술대회 2 17-28 (12 pages)
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로봇과 우리 삶
이연승 한국어린이미디어학회 한국어린이미디어학회 학술대회지 15 Pages
한국어린이미디어학회 한국어린이미디어학회 학술대회지 2015 추계학술대회 1 1-15 (15 pages)
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유아교사 대상 로봇과 로봇활용효과에 대한 인식과 구성주의 신념의 관계분석
심숙영, 오정윤 한국아동권리학회 아동과 권리 24 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2011, 제 15권 제 2호 5 227-250 (24 pages)
아동이 선호할 로봇으로는 친구같은 로봇이나 놀이로봇을 선정하였다. 둘째, 대부분의 교사들은 교육현장에서 로봇활용이 가능하다고 생각하였고 로봇을 활용한 교육목적으로는 유아들의 컴퓨터와 테크놀로지 자기효능감 향상이라고 하였다. 셋째, 로봇과 로봇활용에 대한 교사의 인식이 긍정적일 수록 구성주의에 대한 신념도 높은 것으로 나타났다. 본 연구 결과들은 로봇에 대한 아동의 물활론적 사고에 근거하여 교사들은 로봇을 교수매체로써 활용해야 하며, 교사가 구성주의적 신념을 가지고 교수활동을 할 때 로봇을 좀 더... -
STEAM교육 접근에 의한 언플러그드 로봇 놀이프로그램이 유아의 창의적 및 사회적 인성 함양에 미치는 효과
천희영, 박소연 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 26 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2020, 제 16권 제 5호 1 1-26 (26 pages)
Objective: This study investigated 5-year-old children’s developmental levels forcreative and social personalities according to gender, and whether participationin STEAM-based unplugged robotic activities can improve their creative and socialpersonalities. Methods: Participants were 5-year-old children (N=125) from 11 child care centers. The experimental group included 39 boys and 24 girls enrolled in classrooms thatimplemented an unplugged activities curriculum over five weeks. The control... -
교사보조 인간형 로봇의 외형에 대한 만4세 유아 선호도 연구
하수연, 이성애 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 22 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2012, 제 8권 제 5호 5 89-110 (22 pages)
다소 가미된 그리고 부드러운 느낌을 주는 로봇을 선호하고 자기와 비슷한 크기의 로봇을 선호한다. 둘째, 유아들은 사람과 유사하게 가 슴, 허리, 엉덩이가 구분되는 몸통을 선호한다. 셋째, 유아들은 두 다리나 탱크 바퀴 형태의 다 리를 선호한다. 그러나 남아는 탱크 바퀴를 더 선호하고, 여아는 두 다리를 더 선호하고 있다. 넷째, 유아들은 실제적 얼굴 모습보다 보통 또는 좀 큰 로봇다운 눈을 가진 얼굴을 선호한다. 다섯째, 유아들은 놀이와 관련된 로봇을 가장 선호하고 또 스스로 조작할 수 있는 로봇을 선 호하고 있다. -
코딩용 로봇, 비봇(Bee-Bot)을 활용한 수학적 문제해결력 증진 프로그램 개발 및 효과
이연승, 성현주 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 21 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2017, 제 16권 제 3호 10 261-281 (21 pages)
본 연구는 코딩용 로봇 비봇(Bee-Bot)을 활용한 프로그램이 유아의 수학적 문제해결력에 미치는 영향 을 살펴봄으로써 미래사회에 갖추어야 할 SW교육을 모색하고 활동의 실효성을 검증하는데 목적이 있 다. 이를 위하여 만 4세 유아를 대상으로(실험집단 15명, 비교집단 15명) 실험집단은 비봇을 활용한 활동을 13주간 실시하였고, 비교집단은 누리과정에 기초한 활동을 실시하였다. 수집된 자료는 사전검 사를 공변인으로 하는 공변량검사(ANCOVA)를 실시하였다. 연구결과 코딩용 로봇 비봇을 활용한 프 로그램이 수학적 문제해결력에... -
로봇활용 경험유무에 따른 유아교사의 R-러닝 인식 비교
이연승, 이민정, 변선주, 조재경 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 21 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2015, 제 14권 제 2호 2 23-43 (21 pages)
는 단어를 제시했을 때 경험 교사들은 현재 사용하고 있는 특정 로봇의 이름을 먼저 떠올리는 반면, 무경험 교사들은 로봇관련 다양한 단어를 제시하는 것으로 나타났다. 경험 교사들은 로봇의 오작동 등 기능적 한계에도 불구하고 교육매체로서 로봇의 필요성과 교육적 가치를 높게 인식한 반면, 무경 험 교사들 중에는 로봇과 미디어 매체를 동일하게 생각하며 교육적 효과보다는 유아들의 전인적 발달 에 부정적 영향을 미칠지도 모른다는 의견을 제시하기도 하였다. R-러닝의 안정화를 위해서는 두 집 단의 교사들 모두 R-러닝 교사... -
자유선택활동에서 로봇을 매개로한 놀이유형 및 특성에 대한 연구
한수정 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 28 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2014, 제 13권 제 3호 12 271-298 (28 pages)
연구의 목적은 자유선택활동에서 로봇을 매개로 하는 놀이유형과 그 특성에 대해 살펴보는 것이 다. 이를 위해 자유놀이 상황에서 로봇을 매개로 하는 유아의 놀이양상을 살펴보기 위해 비참여 관찰 을 진행하여 놀이유형과 놀이전략 그리고 놀이행동 특성이 어떠한지를 분석하였다. 분석결과 첫째, 익숙한 것과 연상과정을 통해 접근하기, 주도적 탐색을 통해 또래간 도움 주고받기, 놀이친구 아이로 비에 대해 공동체 의식갖기, 또래의견을 인정하고 수용하는 의사소통에 참여하기, 어려운 문제해결을 위해 주도성을 발휘하기, 친구를... -
유아교사가 인식하는 로봇기반교육 환경에 대한 연구
이연승, 강민정, 이민정 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 20 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2014, 제 13권 제 2호 6 145-164 (20 pages)
1사 분면에는 유아 영역이 1개 항목, 교사 영역이 4개 항목, 물리적 환경 영역이 4개 항목이 포함되었다. 4사분면에 있는 가장 많이 있는 항목은 회사의 지원 영역으로 이에 속하는 항목은 ‘로봇의 보수, 유지 와 관련된 기술적 지원을 회사로부터 신속히 받을 수 있다’, ‘R-러닝 인증로봇의 콘텐츠는 업데이트가 지속적?정기적으로 이루어지고 있다’, ‘R-러닝 인증로봇에서 운영하는 웹사이트는 교수자료를 지속 적?정기적으로 업데이트하고 있다’등으로 나타났다. 이러한 연구결과는 현재 로봇기반교육의 환경 구 축을 위해... -
로봇을 활용한 영아 어린이집 적응 프로그램 개발
박선미 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 33 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2014, 제 13권 제 2호 4 79-111 (33 pages)
한 로봇을 활용한 어린이집 적응 프로그램을 개발하고 적용하여 보 육 현장에의 R-러닝 도입의 가능성을 알아보고 지속가능한 학제 간 융합실천 모델로서의 다양한 영아 보육에 대한 접근과 영아 기관적응 프로그램 개선 방안에 대한 통찰력과 이해의 폭을 넓히는 데에 그 목적을 두었다. 이를 위해 선행연구 및 관련문헌 고찰, 어린이집 교사를 대상으로 한 실태 및 요구도 조사를 실시하였으며 그 결과를 토대로 로봇을 활용한 영아 어린이집 적응 프로그램의 목적 및 목표, 내용, 교수-학습 방법을 설정하여 시안을 개발한 후 전문가... -
로봇기반교육의 구성요소에 대한 탐색적 연구
고영미 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 24 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2014, 제 13권 제 2호 3 55-78 (24 pages)
제시되었다. 이 같은 고려 사항을 토대로 로봇의 외형적 구성요소, 로봇의 기능적 구성요소, 로봇의 콘텐츠적 구성요소를 각각 제시하였다. 로봇의 외형적 구성요소로는 인간친 화적인 얼굴, 몸통, 손과 다리가 제시되었으며, 로봇의 기능적 구성요소로는 상호작용, 감정교류, 이 동성, 인공지능, 사물인식, 음성인식이 제시되었고, 로봇의 콘텐츠적 구성요소로는 교사수업 및 업무 지원 콘텐츠, 유아학습 및 정서지원 콘텐츠, 학부모의 유아 및 교육과정 이해 콘텐츠가 제시되었다. 이 같은 3가지 구성요소는 상호 영향을 주고받는... -
로봇과 함께하는 유아의 사회적 상호작용에 관한 연구
이현경, 서현 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 25 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2014, 제 13권 제 1호 2 25-49 (25 pages)
유아의 사회적 상호작용은 하위 3개 영역인 개별 활동, 또래와의 상호작용, 교사와의 상호작용에서 세부 항목별로 통계적으로 유의한 차이가 있었으며, 전반적으로 유아들의 사회적 상호작용에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나 타났다. 결론적으로 본 연구의 결과를 통해 로봇은 유아들의 상호작용 확장에 긍정적 영향을 미치는 매체가 될 수 있음을 확인할 수 있었다. 로봇이라는 매체는 유아들이 타인에 대한 관심을 확장해가고 긍정적 반응을 보이거나, 제안과 요구를 해 보거나 수용해보는 등 또래 간 긍정적 상호작용의 기회 및... -
유아교육기관에서의 교사보조 서비스 로봇의 콘텐츠 개발
현은자, 윤현민, 장시경, 연혜민, 조경선 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 24 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2009, 제 8권 제 1호 6 119-142 (24 pages)
서울과경기도에 위치한 어린이집 두 곳에서 일주일간 현장 적용하였으며, 그곳의 만 4-5세 유아 31명과 교사 두명으로부터 체크리스트와 인터뷰를 통해 수용성에 대한 평가를 받았다. 기능적인 면에서 몇 가지 개선할 점이 지적되기는 했지만 유아와 교사 모두 긍정적인 반응을 보였다. 교사는 로봇의 출석과 정리정돈, 디스플레이 기능이 도움이 되었다고 대답하였으며, 유아는 로봇이라는 매체 자체에 큰 관심을 보이고 개발된 로봇의 콘텐츠를 쉽게 사용하였다. 그러나 교사와 각 교실의 설비상태에 따라 실제 사용방법에 있어 차이를... -
노인요양시설 간호사의 케어 로봇에 대한 인식
홍은민, 신수진 한국노인간호학회 노인간호학회지 11 Pages
한국노인간호학회 노인간호학회지 2019, 제 21권 제 1호 3 22-32 (11 pages)
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인간형 인공지능 로봇 활용에 대한 유아교사의 인식과 요구 분석
이보람, 안혜령, 조우미 한국인간발달학회 인간발달연구 30 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2022, 제 29권 제 3호 9 181-210 (30 pages)
유아교사들은 인공지능 로봇과 같은 첨단기기를 활용하는 것에 대해 양가적 태도를 보였다. 사회적 요구에 발맞춘 변화, 교사의 업무부담 경감, 교사교육과 장학의 효과가 있을 것이라는 긍정적인 인식과 인공지능이 인간 교사의 역할을 대체할 것에 대한 두려움, 인공지능 기기가 유아의 발달에 적합할지에 대한 의구심, 개인정보 수집과 보안의 문제, 교사의 전문성 신장에 대한 욕구를 저해할 것에 대한 우려와 관련한 부정적 인식이 있었다. 인공지능 로봇의 활용방안은 유아교사의 주요 직무인 보호와 양육, 교육과정 운영과 교수,... -
역량 진단검사 기반 교수법 연수 프로그램 개발 방안
권정숙, 정여주 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 9 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 2호 36 359-367 (9 pages)
새 로운 교수법의 소개나 특강 등이어서 교수들의 요구를 제대로 반영하고 있지 못하다. 교수들의 요구 를 반영한 교수법프로그램을 제공하기 위하여는 각 교수들의 교수역량 진단이 우선되어야 할 것이다. 본 논문은 양은하(2010)가 개발한 교수역량진단검사를 사례대학의 특성에 맞추어 적용하여 검사를 실시하고 변화필요도 지수를 바탕으로 교수법 연수프로그램의 개발 방안을 제안하였다. 진단검사를 통한 역량을 기반으로 하는 교수법 연수 프로그램의 경우 전체 조직의 역량강화를 위한 공통프로그 램을 개발할 수 있고, 각 개인의... -
몇 년 전 필자가 개발한 노인을 위한 치매 예방로봇 “실벗(‘실버세대의 벗’이라는 의미 를 지니며 영문으로는 ‘Silbot’로 표기함)”을 유럽지역에 상용화하기 위해 덴마크 오르후 스(?rhus)시 산하 노인요양원을 방문하게 되 었다. 안내를 맡은 관계자로부터 이 시설에 거주하는 약 500명의 노인들을 밤낮없이 부양 하기 위해 350명의 전담 인력들이 필요하다는 말을 듣게 되었다. 특급호텔에 준하는 시설 및 다양한 복지 프로그램이 돌아가는 이 요양 원을 방문한 후에야 어렸을 적 학교에서 배운 북유럽 복지국가들이 주창하는...
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창의성기반 교원교육체제 구축: 분산적 창의성과 창의적 교수
박선형 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 30 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 공동학술대회 자료집 2 31-60 (30 pages)
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교실수업 상황에서 학생 창의성을 촉진하는 교수·학습 특성 탐색
조연순 , 정혜영, 백은주, 최규리, 임현화 한국교육방법학회 교육방법연구 26 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2011, 제 23권 제 3호 6 609-634 (26 pages)
본 연구의 목적은 학생들이 창의성을 나타내는 일반 수업의 교수·학습 과정에는 어떤 특징이 나타나는지 탐색하여 창의성 촉진을 위한 교수·학습 방법의 시사점을 찾는 것이다. 본 연구는 질적 사례연구 방법을 활용하여 초등학교 세 곳의 14학급에서 저·중·고학년의 사회과·과학과 수업을 집중 관찰하였다. 연구 결과, 수업에 따라 다소 차이는 있지만, 도입 부분에서는 배울 주제가 무엇인지 발견하도록 하였고, 전개 부분에서는 학생들의 생각을 통해 지식을 탐색하고 내면화하도록 하였으며, 마무리 단계에서는 새로운 문제를... -
대학교육에서 산업형 융합인재 육성을 위한 융합프로젝트 교수학습모형 탐구
성은모, 오헌석, 김윤영 한국교육방법학회 교육방법연구 38 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2013, 제 25권 제 3호 3 543-580 (38 pages)
사전 협력적 교수설계 및 개발의 과정은 융합프로젝트 교수학습활동을 하기 위한 준비 단계로써 융합프로젝트 교수학습을 위한 학습자, 학습내용, 학습환경 등을 분석하고 교수학습전략을 설계하는 과정을 의미하며, 융합프로젝트 교수학습활동의 과정은 기업의 비즈니스 문제를 대학의 다양한 전공분야의 지식과 기술을 융합하여 해결함으로써 학습자의 협력적 융합문제해결 역량을 신장시키기 위한 단계별 교수학습활동의 내용 및 전략을 상세하게 제시하였다. 이러한 교수학습모형을 바탕으로 보다 교육현장에서의 적용 가능성을... -
창의적 교수법의 사범대 교과 적용 사례와 효과 분석: 교육행정학 수업을 중심으로
박선형, 윤초희 한국교육행정학회 교육행정학연구 34 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2016, 제 34권 제 1호 5 103-136 (34 pages)
고등교육체제 특히, 사범대학 수준에서 창의성 관련 수업역량을 제고하기 위한 교수학습자료의 개발이나 수업운영 프로그램의 적용사례는 매우 미흡한 상황이다. 이러 한 문제의식에 근거하여 본 논문은 창의적 교수프로그램(Renzulli 3부 심화모형과 Sawyer의 창의성증진 Zig Zag기법 활용)을 구안하여 고등교육현장에 적용(2015학년도 1학기 사범대학 교육행정수업 13주 진행)하고 그 효과를 예시적으로 검토함으로써 ‘창의성기반 교원교육프로 그램’ 개발에 필요한 기초자료와 관련 증거를 확보하고자 하였다. 또한, 창의성연구의... -
유아대상 소프트웨어 교육 수용에 관한 부모 및 유아교사의 인식
고은현, 양수경, 조정원, 박정환 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 7 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 2018년호 40 1-7 (7 pages)
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특수교육교사 테크놀로지 교수내용지식(TPACK) 평가 척도 개발
정윤우 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 20 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 3호 6 109-128 (20 pages)
지식(PK), 교과내용지식(CK), 테크놀로지 지식(TK), 테크놀로지 내용지식(TCK), 테크놀로지 교육학 지식(TPK)’의 5개 요인의 34문항으로 구성된 척도를 개발하였다. 둘째, 구조방정식 모형분석을 이용한 확인적 요인분석 결과 특수교육교사 테크놀로지 교수내용지식의 5개 요인을 설명하는 측정 모형의 타당성이 적절한 것으로 확인되었다. 셋째, 특수교육교사 테크놀로지 교수내용지식 34개 문항의 신뢰도를 분석한 결과 매우 양호한 것으로 나타났다. 따라서 본 연구에서 개발한 34문항으로 구성된 척도는 특수교육교사의 테크놀로지... -
통합교육 교사의 테크놀로지-교수내용지식(T-PACK)의 내적 경로모형: 매개효과 및 조절효과를 중심으로
백종남 한국통합교육학회 한국통합교육학회 학술대회지 10 Pages
한국통합교육학회 한국통합교육학회 학술대회지 연차 2 13-22 (10 pages)
4차 산업혁명을 대표하는 테크놀로지는 인공지능, 로봇기술, 사물 인터넷, 무인 자동차, 3-D, 나노기술 등이다. 이러한 테크놀로지는 학교 교육 현장에서 현실화되었거나 머지않은 미래에 현실로 다가올 것이라 는 예측이 지배적이다. -
만 2세반 자유놀이시간에 나타난 영아-로봇 간 상호작용의 의미
박선미 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 27 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2015, 제 14권 제 2호 3 45-71 (27 pages)
활용되었다. 연구결과, 영아들의 초기 경험에서는 신기성과 탐색적 긴장감이 드러나기도 했지만 동시에 영아들은 돌봄 놀이 를 자발적으로 수행하고 지속하면서 로봇을 애착대상으로 여기기 시작하였다. 또한 로봇의 감정을 이 해하고 언어적으로 표현해 보는 양상이 활발하게 나타나면서 영아들의 정서적 이해와 공감능력을 촉 진되는 모습을 보였다. 시간이 지날수록 영아들은 로봇에 대한 관심과 애착을 기저로 한 에너지를 비 구조적인 놀이로 확장시켜 나가면서 전반적인 기관적응의 계기를 마련하였고, 이러한 결과는 로봇이 다른... -
유치원 교사의 유아교육용로봇 제니보 활용실태 조사연구
박성민, 김민진 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 28 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2013, 제 12권 제 2호 7 141-168 (28 pages)
활용 도를 높일 수 있는 방안을 모색하는데 있다. 이를 위해 유아교육용로봇인 제니보를 보급 받아 사용하 고 있는 유치원 교사 80명을 대상으로 제니보의 네 가지 지원기능(교사행정업무, 교수학습보조, 유아 자율학습, 감정특수목적) 사용 실태를 조사하였다. 조사결과 각 기능 별로 과반 수 정도의 교사가 사 용하고 있는 것으로 나타났다. 또한 로봇 사용 빈도 역시 주 1~2회 사용이 가장 많아 제니보의 활용 정도가 높지 않은 것으로 나타났다. 그리고 제니보가 많이 사용되지 않은 주된 원인으로 로봇의 잦은 고장, 네트워크 연결... -
R-러닝을 경험한 유치원 교사들의 R-러닝 수용에 대한 인식 연구 : 콘텐츠와 플랫폼을 중심으로
김경철, 박성덕, 정재엽 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 21 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2010, 제 9권 제 3호 12 249-269 (21 pages)
경험한 현장교사 162명을 대상으로 설문을 실시하여 수용성을 분석하였다. 그 결과 R-러닝을 경험한 유아교사들은 전반적으로 교사보조로봇을 활용에 대해서 긍정적인 수용성을 보였다. 그러나 교사 보조로봇에 탑재되어 있는 콘텐츠에 대해서는 부정적인 의견을 보였다. 플랫폼(로봇)에 대한 수용성은 교 수매체적합성, 상호작용성, 유아의 정서 발달 측면에서는 긍정적인 수용성을 나타내었지만, 유아의 언어 발달, 신체발달, 사회성 발달에는 부정적인 수용성을 나타내었다. 사전연수의 유무에 따른 R-러닝 수용성 에는 일부 문항에서...
