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1301.

교사 핵심역량에 대한 초?중등교사의 인식과 요구 비교 분석

임유나, 홍후조 한국교육학회 교육학연구 31 Pages

한국교육학회 교육학연구 2018, 56권 2호 1 1-31 (31 pages)

임유나, 홍후조 저
...
- 6,000원
초?중등교사 582명의 응답을 수집, 분석하였다. 연구 결 과, 초등과 중등교사 모두 교사 핵심역량에 대해 높은 정도의 수행도와 중요도 인식을 보이고 있었으 나, 중등교사보다는 초등교사의 인식 수준이 통계적으로 유의미하게 높았다. IPA와 Borich 요구도 분 석 결과, 초등과 중등교사 간 요구도 우선순위에도 다소간의 차이가 나타나 핵심역량에 따라 초등교 사와 중등교사가 요구하는 역량의 필요 정도가 다르다는 것을 확인하였다. 전반적으로는 학생 지도에 방점이 놓인 ‘교육과정 역량, 수업 역량, 진로지도 역량, 변화 대응...
1302.

초등학교 자녀의 특성화중학교 진학을 원하는 부모의 특성에 관한 연구 ? 국제중학교를 중심으로

변수용, 정희진 한국교육학회 교육학연구 38 Pages

한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 4호 8 195-232 (38 pages)

변수용, 정희진 저
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- 6,700원
연구에서는 서울교육종단연구 초등학생 1∼3차년 데이터를 활용하여 자녀를 특성화중학교-특히국제중학교-에 진학시키기를 원하는 부모의 특성을 살펴보았다. 또한 부모의 특성화중학교 진학 수요가 자녀에 대한 교육적 관여에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보았다. 분석 결과에 따르면, 자녀를 국제중학교에 진학시키고자 하는 부모의 사회경제적 지위와, 사회적 명성이나 취업 및 소득에 있어 대학서열의 중요성에 대한 인식은 자녀를 일반중학교에 진학시키고자 하는 부모의 그것에 비해 높았다.또한 부모가 국제중학교에 진학시키고자...
1303.

두 학교 교사들의 시간 활용 분석: '강화 이론' 재조명을 중심으로

정바울, 이성회 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 2호 2 31-57 (27 pages)

정바울, 이성회 저
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- 5,600원
연구 결과, 전문적이 고 협력적인 교직문화, 교육 이해당사자간의 신뢰, 교장의 변혁적 지도성 및 수업 지도성과 같은 학교 조직 차원의 요인들로 인해 교사들의 시간 활용상에 나타난 교직의 업무 강화 양상이 매개되거나, 조 절될 수 있다는 기존의 연구 결과들을 실증적으로 확인할 수 있었다. 또한 시간이라는 프리즘은 교사 들이 자신들의 직무의 본질을 어떻게 규정하는 지 보다 섬세하게 포착할 수 있게 해줄 뿐 아니라, 역 으로 시간에 의해 교사 자신들이 어떻게 규정되는지에 대한 심층적인 이해를 도모하게 함으로써, 교 원...
1304.

학교폭력 예방 및 대처를 위한 교사역량 진단척도 개발 연구

임재연, 박종효 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 3호 15 407-434 (28 pages)

임재연, 박종효 저
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- 5,700원
연구는 교사가 학교폭력을 예방하고 대처하기 위해 갖추어야할 교사역량의 진단척도를 개발하 고 타당화하는데 목적이 있다. 이를 위해 문헌분석을 통해 이론적 구성개념의 정의와 하위요인 및 문 항초안을 도출하였고, 총 11명의 전문가를 통해 총 4차례에 걸쳐 내용타당도를 검토한 뒤, 예비조사와 본조사를 통해 타당도와 신뢰도를 검증하였다. 설문조사의 자료 분석은 서울 및 경기 수도권의 현직 교사 총 758명을 대상으로 이루어졌다. 요인분석을 통해 구인타당도를 검증하였고, 수렴타당도와 변별 타당도를 확인하였다. 교사효능감...
1305.

초등학교 자체평가 도구 개발 연구

김한나 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 3호 14 377-406 (30 pages)

김한나 저
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- 5,900원
영역별 평가항목과 평가문 항을 도출했다. 이를 바탕으로 서울과 수도권 초등교사 170명을 대상으로 한 예비조사를 실시하고, 그 후 601명을 대상으로 본조사를 실시하여 문항양호도 분석, 신뢰도 분석, 탐색적·확인적 요인분석을 실 시하였고 문항양호도, 신뢰도, 타당도가 모두 양호한 것으로 나타났다. 이와 같은 과정을 통해 최종적 으로 초등학교 자체평가 도구는 4개의 평가영역, 16개 평가항목과 89개 평가문항으로 선정되었다. 본 연구를 통해 개발된 초등학교 자체평가 도구를 활용하여 각 학교에서 자체적인 평가를 실시함으...
1306.

교사용 유아 인성 평가척도 개발 및 타당화

백선미, 임선아 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 3호 13 347-375 (29 pages)

백선미, 임선아 저
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- 5,800원
의 교사용 인성 평가척도를 개발하고 그 타당성을 검증하고자 하였다. 이를 위해 만 3-5세 담임교사 가 유아들의 인성에 대해 평정하도록 하는 예비검사와 본검사 자료를 토대로 9개 인성요인을 측정하 는 81문항을 최종적으로 선정하여 유아인성 평가척도를 구성하고, 문항분석을 통해 유아 인성 평가척 도가 유아의 인성을 평가하는데 적합한 척도임을 확인하였다. 더 나아가 법칙론적 네트워크 검증방법 을 통해 개발한 척도의 타당도 검증을 한 결과, 개발된 유아 인성 평가척도를 통해 측정된 유아들의 인성은 인성과 관련된 변인인...
1307.

중·고등학생의 수업참여와 부모, 교사, 학생 변인 간의 구조적 관계

유지혜 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 3호 1 1-30 (30 pages)

유지혜 저
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- 5,900원
또한 미 쳤다. 또한 인지적 참여에 대해 학생의 유능성 욕구는 직접적으로, 부모의 정서적 지원은 유능성 욕구 를 매개로 간접적으로만 영향을 미쳤다. 셋째, 정의적 참여 모형에서 부모의 학업적 지원, 교사의 수 업행동, 학생의 자율성 욕구, 유능성 욕구는 정의적 참여에 직접적으로 정적인 영향을 미쳤으며, 부모 의 학업기대, 교사의 수업행동은 간접적인 영향 또한 미쳤다. 반면 부모의 정서적 지원은 간접적인 영 향만 미쳤다. 마지막으로 행동적 참여 모형에서는 부모의 학업기대와 교사의 수업행동은 행동적 참여 에 직.간접적인...
1308.

교사의 지도성에 관한 연구동향과 과제

박세훈, 박지훈 한국교육학회 교육학연구 31 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 4호 8 191-221 (31 pages)

박세훈, 박지훈 저
...
- 6,000원
연구 등 으로 확대시켜야 한다. 또한 연구주제 및 내용 측면에서 교사의 교실수업 지도성 관련 연구내용들을 더욱 다양화시켜야만 하고, 교사의 지도성 유형의 범주라 할 수 있는 교실수업 지도성, 학교조직 지도성, 의사소통 지도성, 일반적 지도성 등의 개념 규정에 관한 연구, 각각의 지도성 유형이 발휘되는 현상과 실태에 관한 연구 등으로 연구내용들을 확대해야 한다. 한편 연구방법론적 측면에서 교사의 지도성 연구에 대한 다양한 접근이 필요하다고 보는데, 해석적 접근, 비판적-상황적 접근 등의 대안적 접근을 통해 교사의...
1309.

한국 초등학생의 다문화 수용성 영향요인

이자형, 김경근 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 4호 3 55-81 (27 pages)

이자형, 김경근 저
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- 5,600원
서울시나 중소도시보다는 읍면지역이 초등학생에게 다문화 수용성 제고에 유리한 환경 을 제공하는 것으로 밝혀졌다. 아울러 부모나 친구의 다문화수용성이 높을수록, 교사나 이웃과의 관계 가 친밀할수록, 그리고 공동체의식이 강할수록 아동의 다문화 수용성이 높은 것으로 나타났다. 또한 종족정체성이 약할수록, 문화정체성이 강할수록 아동의 다문화 수용성이 높은 것으로 드러났다. 한편 학교수준에서는 학교평균 문화정체성이 높을수록, 다문화교육을 이수한 교사의 비율이 높을수록 초등 학생의 다문화 수용성이 제고되는 것으로...
1310.

일본인 교사의 재일한국·조선인상 배경요인 분석

송융미 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 3호 10 261-288 (28 pages)

송융미 저
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- 5,700원
연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 일본인 교사의 재일 한국·조선인상 배경요인은 주로 외재요인(본명, 뿌리)으로 구성되어 있는 것으로 밝혀졌다. 둘째, 군집 분석 결과 본 연구의 측정도구로 개발된 30문항들 중 한 문항을 제외하고 나머지 29개 문항들은 일본 인 교사의 재일한국·조선인상 배경요인의 성향을 구분하기에 적합한 것으로 나타났다. 이는 일본인 교 사의 재일한국·조선인상 배경요인의 성향을 계량적으로 접근하여 밝힐 수 있다는 점에서 의미가 있다. 수집된 자료를 분석한 결과 연령대와 경력이 높은 남성 집단이...

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