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131.

소셜 네트워크 사이트 참여 동기 분석에 기초한 소셜 네트워크 기반 학습 설계 원리

이상수, 강정찬, 오영범, 이유나 한국교육방법학회 교육방법연구 26 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2011, 제 23권 제 4호 4 729-754 (26 pages)

이상수, 강정찬, 오영범, 이유나 저
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- 5,500원
연구는 사용자들이 SNSs를 왜 사용하고 어떤 동기로 참여하는지에 대한 문헌 검토를 통해 SNSs의 교육적 활용 시에 학습을 위한 설계 원리를 개발하고자 하였다. 기존의 연구들을 살펴본 결과 다음과 같은 여섯 가지 범주들로 종합할 수 있는데, 인맥의 확장과 유지와 같은 사회적 동기, 정서적 지지와 안정감과 같은 정서적 동기, 이타주의와 자존감 향상과 같은 자존적 동기, 오락과 재미와 같은 유희적 동기, 정보의 공유와 창출과 같은 인지적 동기 그리고 기타의 범주로 나눌 수 있다. 이들 요인들을 살펴보면 기존의 참여 동기와는...
132.

대학 봉사학습 과목에서의 페이스북 활용 효과

강명희, 한정선, 김진희 한국교육방법학회 교육방법연구 26 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2012, 제 24권 제 4호 5 771-796 (26 pages)

강명희, 한정선, 김진희 저
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- 5,500원
하였다. 연구 결과, 학습회차에 따라 성찰일지 공유와 온라인 토론 참여도 차이는 유의한 반면, 동료간 피드백 참여도 차이는 유의하지 않았다. 학습자 특성 중 연령에 따른 동료 간 피드백 참여도 차이는 유의하였으나, 성별과 SNS 태도에 따른 페이스북 참여도 차이는 유의하지 않았다. 면담 분석 결과, 인지적 및 정의적 측면에서의 잠재적 효과와 접근성, 사용 용이성, 즉시성, 편안함의 강점, 그리고 인터페이스의 복잡성, 디바이스 의존성, 사생활 침해, 문서 공유 및 검색의 제한점이 언급되었다. 이러한 결과를 토대로, 본 연구는...
133.

교사들이 인식한 EBS 시범학교 효과성 및 운영개선을 위한 연구

박성희 한국교육방법학회 교육방법연구 26 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2013, 제 25권 제 4호 7 791-816 (26 pages)

박성희 저
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- 5,500원
기대들도 점차 높아지고 있다. 이를 위해 EBS는 다양한 콘텐츠를 학교교육과 연계하여 사용할 수 있도록 테크놀로지 환경뿐만 아니라 다양한 교육콘텐츠 개발 및 관련 서비스 제공 등 다양한 분야에서 노력을 기울이고 있다. 이를 위한 노력의 하나로 학교 현장의 EBS 활용률 개선을 위해 2개년 계획으로 19개 EBS 시범학교를 지정 및 운영하고 있다. 본 연구에서는 EBS 시범학교 운영실태, 교사들이 인식한 EBS 시범학교의 효과성 및 운영개선 사항을 알아보기 위해 EBS 시범학교 운영 실무를 담당하는 교사 10명을 대상으로 심층면접을...
134.

페이스북을 활용한 대학수업에서 학습실재감과 각 실재감 하위요인의 학습만족도, 학습지속의지 예측

이정민, 오성은, 정현민 한국교육방법학회 교육방법연구 22 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 3호 5 489-510 (22 pages)

이정민, 오성은, 정현민 저
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- 5,100원
본 연구는 대학수업에서 페이스북을 활용한 학습을 설계하거나 실천하고자 할 때, 적절한 학습실재감 전략을 제공하고자 페이스북을 활용한 학습에 참여한 95명의 대학생들을 대상으로 페이스북을 활용한 학습성과(학습만족도, 학습지속의지)를 예측하는 학습 실재감 요인과 하위요소들을 실증적으로 규명하였다. 연구 참여자들은 16주간 페이스북 상에서 학습을 진행하고, 학습활동이 끝난 후 인지, 사회, 감성 실재감과 학습만족도, 학습지속의지 설문에 응답하였다. 수집된 데이터는 상관분석과 회귀분석으로 분석되었다. 연구 결과,...
135.

블렌디드 창업교육 프로그램의 교수학습경험에 대한 사례연구

정종원, 송봉란 한국교육방법학회 교육방법연구 28 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 4호 13 871-898 (28 pages)

정종원, 송봉란 저
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- 5,700원
창업을 통해 진취적인 기업가 양성과 경제적 활성화를 도모하기 위한 다양한 정책과 사업이 추진되고 있으나, 창업교육과정의 설계나 방법의 측면에서 개선의 여지가 있다. 창업에 대한 기본적인 소양과 지식의 습득 뿐만 아니라 이를 실제적인 창업의 과정에 적용할 수 있는 기회를 제공해야 하는 창업교육의 특성을 고려할 때 온라인과 오프라인의 교수학습활동을 결합한 블렌디드 방식이 효과적인 교수학습방법으로 적용될 수 있다. 본 연구에서는 블렌디드 창업교육프로그램에 참여한 교수자와 학습자의 구체적인 교수학습경험을...
136.

실버타운의 선호도에 영향을 주는 요인에 관한 연구

문자 한국농촌간호학회 한국농촌간호학회 학술대회지 46 Pages

한국농촌간호학회 한국농촌간호학회 학술대회지 추계 3 1-46 (46 pages)

문자 저
...
- 7,500원
137.

스마트 학급경영의 개념과 방향 탐색

박남기, 임수진 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 1호 14 371-394 (24 pages)

박남기, 임수진 저
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- 5,300원
본 연구는 스마트교육 이라는 용어를 사용하면서도 스마트학습(또는 스마트교수·학습)에만 주로 초점을 두어온 개념 정의 및 연구 동향의 한계를 극복하는 대안으로 스마트 학급경영을 제안한다. 이를 위해 국 내외 사례 및 문헌연구를 통해 스마트 학급경영의 개념을 새롭게 탐색한 후 스마트 학급경영 에 대한 실제, 스마트 학급경영이 나아갈 방향을 모색하는데 그 목적을 두었다. 우리 학생들의 디지털 독해력은 세계 1위이다. 다른 나라 교사들에 비해 월등히 앞설 우리 선생님들 역시 디지털 네이티브 세대를 온전히 지도하기 위해...
138.

일반교사들이 특수아 지도와 관련하여 필요로 하는 전문가 지원

이대식 한국교원교육학회 한국교원교육연구 17 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 3호 12 263-279 (17 pages)

이대식 저
...
- 4,600원
이 연구의 목적은 일반교사들이 학업지도와 문제행동 대처 측면에서 특수아 지도와 관련하여 전문가 지원을 어떻게 받고 있고, 또 이들이 선호하는 전문가 지원 형태는 어떤 것인지를 알아보는 것이었다. 인천과 경기 지역의 초등과 중등 교사 각각 131명과 188명 등 모두 319명을 대상으로 조사 연구를 실시했다. 조사 결과, 연구에 참여했던 대부분의 초등 및 중등 교사들은 학업지도나 특히 문제행동 대처 측면에서 전문가의 지원을 매우 필요로 하고 있으나 실제로는 대부분 동료 교사들로부터 필요한 조언을 얻고 있는 것으로...
139.

교원 특성에 따른 원격교육연수 경험 및 선호도 차이분석

권선연, 박호근, 최경애 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 2호 2 25-52 (28 pages)

권선연, 박호근, 최경애 저
...
- 5,700원
검증을 사용하여 분석되었다. 연구 결과, 교원들은 일반적으로 원격연수를 포함하여 연 1회 연수에 참여하였으며, 원격교육 연수 시 상호작용의 부족을 가장 큰 애로사항으로 인식하고 있었다. 교원들이 선호하는 교육과정은 상담, 효과적인 교실수업, 수업자료의 설계와 개발 순이었으며, 선호하는 연수시간은 60시간, 30시간 순이었다. 또한 교사들은 플래시 애니메이션 중심 강의, 순수자학자습형, 2명으로 구성된 해당분야전문가의 강의를 가장 선호하였다. 이러한 연구결과를 바탕으로 교원들의 특성에 적합한 교육 프로그램의 개발...
140.

에너지교육용 보드게임 평가도구의 개발 및 적용 사례연구

김시영, 박옥길, 유연정 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 9 Pages

에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2014, 제 4권 제 2호 12 193-201 (9 pages)

김시영, 박옥길, 유연정 저
...
- 3,000원
연구는 에너지교육에 활용되고 있는 보드게임의 평가도구를 개발 ? 적용하여 다양한 영역에서 보드 게임을 분석하고, 게임과정에서 나타나는 특징을 연구하여 게임 개발자, 에너지 교육자, 학생과 학부모에게 도움을 주고자 한다. 이를 위해 선행연구와 문헌을 통하여 에너지교육용 평가도구를 개발하고, 3개의 보드게 임에 적용하여 평가하였다. 그 결과는 다음과 같다.

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