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161.

어느 초임 체육교사의 코로나 19 상황 교직 적응에 관한 연구

이은지 한국교육학회 교육학연구 31 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 6호 2 31-61 (31 pages)

이은지 저
...
- 6,000원
한 초임교사의 교직 첫 해의 경험을 통해 막 교사가 된 사람이 첫해에 교사로서 어떤 변화를 겪게 되는지를 분석하여 예비교사들의 교육에 필요한 것이 무엇인지 알고자 하는 목적에서 시작되었다. 그를 위해 2020년에 교원임용시험에 합격한 중학교 초임 체육교사의 임용시험 합격 이후 발령 직전인 2020년 2월부터 교직 첫해를 마친 2021년 2월까지 총 4번을 만나서 그의 1년 동안에 대해 이야기하며 자료를 수집하였고 내러티브 탐구 방법으로 연구를 수행하였다. 연구결과 1년 동안 그가 겪은 어려움은 총 3가지로 초임 자체에서 오는...
162.

교육청 주관 수업컨설팅에 참여한 중등교사의 경험 분석

박진영, 박수정 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 1호 10 237-265 (29 pages)

박진영, 박수정 저
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- 5,800원
결과는 다음과 같다. 교사의 수업컨설팅 참여 경험은 ‘수업컨설팅 이전, 수업컨설팅 신청 과정, 실시 과정, 평 가 과정, 수업컨설팅 이후’로 나누어 분석하였다. 교사의 수업컨설팅 참여 경험의 특성은 첫째, 수업컨 설팅의 요소 차원에서 목표는 ‘설정되지 않은 개인 차원의 목표’, 대상과 과업은 ‘교직생활 전반에 대 한 컨설팅’, 관련자는 ‘저경력 교사들의 컨설팅 의뢰’와 ‘컨설턴트로 활동하는 고경력의 동교과 교사’, ‘수업컨설팅에 대한 지원과 감독을 하는 교육지원청’이라는 특성을 보였다. 둘째, 수업컨설팅의 원리...
163.

교장의 변혁적 지도성이 교사 헌신에 미치는 효과 : \'실제효과\'와 \'인식효과\'의 구분을 통하여

홍창남 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2006, 44권 2호 9 217-244 (28 pages)

홍창남 저
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- 5,700원
효과’와 ‘인식 효과’로 구분하여 그 각각이 교사 헌신에 어떤 영향을 주는지를 실증적으로 확인하였다. 우리나라 인문계 고등학교 교사(98교, 2900명)를 대상으로 수집한 자료를 분석한 결과, 교사가 교장의 변혁적 지도성에 대해 어떻게 인식하느냐 하는 것(인식 효과)은 그 교사의 헌신 수준과 유의미한 관련이 있는 반면, 교장의 실제 변혁적 지도성 수준(실제 효과)은 교사 헌신의 학교 차이를 유발하는 데 제한적인 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 즉, 교장의 실제 변혁적 지도성은 교사의 조직 헌신을 높이는 데 기여하지만,...
164.

상담경력수준에 따른 개인상담 슈퍼비전 교육내용 요구, 실제 및 만족도 분석

신종임, 천성문, 이영순 한국동서정신과학회 동서정신과학 19 Pages

한국동서정신과학회 동서정신과학 2004, 제 7권 제 1호 (통권 10호) 6 83-101 (19 pages)

신종임, 천성문, 이영순 저
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- 4,800원
본 연구는 상담 수련생의 상담경력 수준에 따라 개인상담을 진행하는 과정에서 경험하는 어려움과 교육 요구를 검토하고 현재 실시되고 있는 교육 내용과 이에 따른 만족도를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 본 연구에서는 상담 관련 대학원 이상의 교육을 받고 개인상담 슈퍼비전 경험이 있는 135명의 상담자에게 6개 영역 23개 문항으로 이루어진 개인상담 슈퍼비전 교육내용 질문지를 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 상담 수련생이 개인상담을 진행하는 과정에서 경험하는 어려움은 상담경력 수준에 상관없이...
165.

초등학교 초임교사의 교직적응 과정에 관한 질적 연구 : 상징적 상호작용론적 관점에서

이주연, 한대동 부산대학교 교육발전연구소 교육연구 34 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육연구 2005, 제 15권 1 1-34 (34 pages)

이주연, 한대동 저
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- 6,300원
말이다. 초임교사가 겪게 되는 어려움은 직전교육을 통해 예비교사들에게 교육현장의 복잡성을 충분히 전달하지 못하기 때문이다. 예비교사들은 실제로 한 학급을 책임지는 것이 아니고 단일 차원의 상황에서 교수활동에 관한 여러 가지 내용을 단편적으로 학습하기 때문에 실제 교사가 되었을 때 순서없이 동시다발적으로 일어나는 실제적인 문제에 대처할 수 있는 능력을 기르기 어렵다. 초임교사 시절은 교사가 되어 가는 과정 속에서 누구나 겪게 되는 통과의례와 같다. 초임교사들이 학교 현장 경험과 그들의 사회화 과정에 영향을...
166.

한국과 중국의 감각장애학교 교사의 임파워먼트 특성 비교

정진자, 왕선 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 21 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2010, 제 26권 4호 10 205-225 (21 pages)

정진자, 왕선 저
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- 5,000원
연구는 한국과 중국의 감각장애학교 교사의 임파워먼트 특성을 살펴보고 그 차이를 비교하기 위하여 한국의 감각장애학교 교사 총 109명과 중국의 감각장애학교 교사 총 92명을 대상으로 교사 임파워먼트 질문지를 통해 얻어낸 결과에 따른 결론은 다음과 같다. 첫째, 한국과 중국 교사의 임파워먼트 수준은 모두 높으며, 임파워먼트의 하위 영역에서 한국과 중국의 교사 모두 자기효능감이 가장 높았다. 둘째, 장애영역에 따른 교사의 임파워먼트 수준에서 한국과 중국 모두 시각장애학교 교사가 청각장애학교 교사에 비해 임파워먼트가...
167.

보육교사의 발달에 적합한 실제(DAP)에 대한 신념 및 교사효능감이 갈등해결태도에 미치는 영향

최인숙 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 19 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2012, 제 8권 제 2호 4 81-99 (19 pages)

최인숙 저
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- 4,800원
나타났다. 둘째, 보 육교사의 DAP신념과 교사효능감은 협력형 갈등해결과 정적 상관이 있는 반면에, 회피형 및 경쟁형 갈등해결 수준과는 부적 상관이 있는 것으로 나타났다. 마지막으로 보육교사의 DAP 신념 및 교사효능감은 사회인구학적 변인을 통제한 이후에도 갈등해결태도에 영향을 미쳐, DAP신념과 교사효능감 수준이 높을수록 협력형 갈등해결을 선호하는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 유아의 사회성 발달을 위한 적절한 교육이 이루어지기 위해 교사의 신념 및 교수전략에 대한 교사교육의 자료로 활용될 수 있을 것이다.
168.

단위학교의 교육책무성과 교사의 인적자본 및 사회적 자본 관계 분석

이호준, 양민석, 이성은, 이현국, 정승환, 유지은, 정설미, 정지혜, 조태원, 정동욱 한국교육행정학회 교육행정학연구 20 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2015, 제 33권 제 2호 16 393-412 (20 pages)

이호준, 양민석, 이성은, 이현국, 정승환, 유지은, 정설미, 정지혜, 조태원, 정동욱 저
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- 4,900원
영향 을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 사회경제적 배경에 따른 차별적 효과를 분석한 결과, 사회 경제적 수준이 낮은 학교들에서 단위학교의 교육책무성이 사회적 자본에 유의미한 정적 영향 을 미치는 것으로 나타났다. 모니터링, 유인설계 중심의 교육책무성 정책이 학교조직 내에서 교사의 전문적 자본을 함양하는데 제한적인 영향을 미쳤음을 시사한다. 본 연구는 연구결과를 바탕으로 교육책무성 정책이 교사 개인의 인적자본을 축적시켜 교사 의 전문성을 함양할 수 있는 방향으로 설계 및 집행되어야 하고, 또한, 단위학교...
169.

유아교사의 종교성과 정서표현성, 교사효능감 및 수업 화법 간의 구조적 관계

김혜순 한국종교교육학회 종교교육학연구 30 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2017, 제 54권 8 145-174 (30 pages)

김혜순 저
...
- 5,900원
유아교사의 종교성과 정서표현성, 교사효능감 및 수업화법 간의 구조적 관계 를 파악하는 것이었다. 연구대상은 서울과 경기도 및 경상남북도에 소재하는 유아교육기관의 재직 교사 219명이었다. 설문지 조사를 통해 수집된 자료에 대해 빈도분석과 기술통계분석, 상관분석 및 구조방정식 모형분석이 시행되어졌다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사의 종교성 중 내향성은 정서표현성(r=.31, p<.001), 교사효능감(r=.37, p<.001) 및 수업화법(r=.36, p<.001)과 각각 정적 상관관계가 나타났으며, 외향성은 정서표현성(r=.26,...
170.

음악중심 문화 감응 교수를 통한 예비교사의 간문화 역량 함양 방안

정진원, 곽현규 한국음악교육공학회 음악교육공학 21 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2020, 제 43호 8 147-167 (21 pages)

정진원, 곽현규 저
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- 5,000원
학교 교육의 중요한 책무로 이해하고, 이를 감당해야 하는 예비교사의 대응 능력을 키워주기 위해 음악중심 문화 감응 교수를 통한 간문화 역량 함양 방안을 제시하고자 했다. 연구에서는 근간의 문화 감응 교육을 주장하는 학자들의 연구를 통해서 아직은 우리나라의 음악교육에서 낯선 문화 감응 교수의 개념과 방법을 정리하였고, 문화 감응 교수를 위한 교사의 조건에 대해 탐색하였다. 또한 교사가 문화 감응 교수를 수행하기 위해 요구되는 조건인 간문화 역량을 키우기 위해 음악을 기반으로 예비교사 교육에서 적용할 수 있는...

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