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1831.

한국 미술교육 학자에 관한 연구

고숙자 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 20 Pages

한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 2001, 제 9집 1 1-20 (20 pages)

고숙자 저
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- 4,900원
만 년 전 동굴벽화에서 오늘에 이르기까지 미술작품은 제작되어 왔다. 인간이 사는 곳에는 미술 없는 곳이 없다. 도깨비 방망이처럼 미술은 미술품을 쏟아낸다. 어느 종교도 이토록 넓고 길게 인간의 삶 속에 파고들지 못했다. 나아가 미술상의 개념과 의식이라는 관점에서 보면 그 범주는 더욱 넓다. 추함의 미학이 있는가 하면 쓰레기도 미술품이 된다. 마이더스 왕의 손처럼 닿기만 하면 모두 금이 된다(김영재, 2000). 동굴시대부터 21세기 초에 이르기까지 미술이 형성 발전하는데는 인간이라는 코드를 통해 그 역사가 이루어졌다....
1832.

유아교육법제정과정의 분석 모형 설정에 관한 연구

배인숙, 주철안 부산대학교 교육발전연구소 교육연구 19 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육연구 2004, 제 14권 6 125-143 (19 pages)

배인숙, 주철안 저
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- 4,800원
우리나라에서 유아교육정책은 타 분야에 비해서 투자 효과의 관점에서 국가의 교육정책의 우선순위에서 늘 밀려왔다. 이에 대한 비판으로서 80년대 이후 국가적 차원의 질 관리를 통한 유아교육의 공교육체제 확립에 대한 요구가 제기되어왔고 이러한 요구가 확산되면서 제도적 장치로서 유아교육 관련법의 정비가 필요하게 되었다. 즉, 유아교육에 적용되었던 법률이 초중등교육법, 유아교육진흥법, 영유아보육법으로 나뉘어 있었으며, 소관 부처도 교육부와 보건복지부로 양분되어 있음으로 인해 비효율적이었던 유아교육 및 보호정책을...
1833.

특수교육 개론서의 시각장애 영역 내용분석

김선미 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 21 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2014, 제 30권 2호 5 93-113 (21 pages)

김선미 저
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- 5,000원
개론서 총 27권이었다. 분석 결과 첫째, 특수교육 개론서 27권은 2009년 11권(40.7%), 2010년 9권(33.3%), 2011년 7권(25.9%)으로서 3년 동안 매년 7권 이상 발행되었으 며, 시각장애교육 전공교수가 저자로 집필에 참여한 개론서는 8권뿐이었다. 둘째, 특수교육 개론서 시각 장애 영역의 내용은 시각장애의 정의 100%, 원인 70.4%, 눈의 구조 66.7%, 출현율 33.3%, 특성 85.2%, 판별 및 진단평가 74.1%, 교육중재 96.3%를 제시한 것으로 나타났다. 이러한 분석 결과에 근거 하여 향후 특수교육 개론서의 시각장애 영역 집필 방향에 대해...
1834.

효과적인 개별화교육계획 운영을 위한 개별화교육계획 문제점 분석과 전산화 방안 연구

김영걸, 권기홍 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 27 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2014, 제 30권 2호 3 45-71 (27 pages)

김영걸, 권기홍 저
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- 5,600원
본 연구는 개별화교육계획의 운영에 대한 선행연구들을 중심으로 문제점을 파악하고 이에 대한 대안으로 개별화교육계획의 전산화를 중심으로 살펴보고 발전방안을 논의하고자 한다. 이를 위해 국내외 개별화교 육관련 법과 선행연구들을 중심으로 분석하였다. 우리의 교육현장에서 개별화교육계획은 특수교육 현장 에서 작성하고 활용하는 법적문서이다. 개별과육계획은 규범적 단계, 분석적 단계, 기술적 대처 단계, 질 적 시행 단계, 확장된 IEP단계로 구분할 수 있다. 개별화교육계획 운영의 문제점으로 개별화교육계획의 작성과...
1835.

통합교육에 대한 예비교사의 인식

변찬석 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 16 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2014, 제 30권 1호 5 91-106 (16 pages)

변찬석 저
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- 4,500원
본 연구의 목적은 통합교육에 대한 예비교사의 인식이 어떠한지를 알아보고, 성별, 학년별, 전공별, 그 리고 특수교육 이수경험에 따라 인식 차이가 있는지를 살펴보는데 있었다. 연구대상은 D지역 대학 사범 대학과 교육대학 학생 322명을 대상으로 하였다. 초등 일반교육 및 특수교육, 그리고 중등일반교육 및 특수교육을 받고 있는 학생들에게 설문지를 배부하여 수집한 결과는 다음과 같다. 첫째, 통합교육에 대한 예비교사들의 전반적 인식수준은 ‘부분적 동의함’으로 다소 긍정적이었다. 관련변인에 대한 인식에서는 남자가 더욱...
1836.

국제학술지 분석을 통한 시각장애학생 통합교육 현황 고찰

강종구 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 19 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2013, 제 29권 2호 10 197-215 (19 pages)

강종구 저
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- 4,800원
본 연구는 2000년부터 최근까지 발표된 논문들을 통해 시각장애학생들의 통합교육의 최근 경향을 고찰 하기 위한 문헌연구이다. 이를 위해 시각장애에 관한 국제학술지들인 Journal of Visual Impairment & Blindness(JVIB)와 British Journal of Visual Impairment(BJVI)에 발표된 논문들을 검토하였다. 자료 수집의 기준들에 따라 두 개의 학술지들에서 22편의 논문들을 찾을 수 있었으며||| 수집된 문헌들은 질적 연구 방법을 통해 분석하였다. 본 연구에서 검토한 논문들은 변인 및 주제별 특성들을 나타냈다. 변인별 특성들은...
1837.

시각장애 유아교육의 국내 외 연구동향 : 1980년~2008년의 연구를 중심으로

이규옥, 한성희 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 25 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2009, 제 25권 4호 4 59-83 (25 pages)

이규옥, 한성희 저
...
- 5,400원
이 연구는 시각장애 유아의 조기중재에 대한 인식을 높이고자 하여 1980년부터 2008년까지 시각장애 유아를 대상으로 한 연구문헌들을 분석하였다. 28년간의 시각장애 유아교육과 관련된 전반적인 연구동향을 알아보고 이에 따른 시각장애 유아의 조기교육 실현을 위한 기초자료로 제공하고자 함을 목적으로 한다. 이 연구는 국내․외 학술지에 게재된 시각장애 유아를 대상으로 한 연구물들을 수집․분석하여, 그 결과를 토대로 연구의 동향을 고찰하고, 장차 시각장애 유아에 관한 연구과제와 방안을 알아보고자 하였다. 그...
1838.

특수교육 전공 대학생의 정서 지능과 애착 유형의 관계

김정현, 박현옥 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 14 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2009, 제 25권 4호 2 21-34 (14 pages)

김정현, 박현옥 저
...
- 4,300원
이 연구는 특수교육전공 대학생의 정서 지능과 애착 유형의 특징을 밝히고, 이들의 애착 유형이 정서 지능을 예측할 수 있는지 알아보는 데 목적이 있다. 이 연구의 대상은 유아특수교육, 초등특수교육, 중등특수교육을 전공하고 있는 대학생 92명이며, 이들에게 관계척도 질문지(Relationship Scales Questionnaire: RSQ)와 정서 지능 질문지를 각각 실시한 후 통계적인 특징을 탐색하였다. 연구 결과는 다음과 같다, 첫째, 특수교육 전공 대학생의 정서 지능은 하위 영역(자기 정서 파악, 타인 정서 파악, 정서 사용, 정서 조절)의...
1839.

시각장애교육에 관한 국내 연구동향 분석과 조망

정지훈, 이영미 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 19 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2009, 제 25권 2호 7 121-139 (19 pages)

정지훈, 이영미 저
...
- 4,800원
본 연구는 1985년부터 2008년까지 시각장애교육에 관한 국내 연구동향을 파악하고 향후 연구방향에 대한 시사점을 얻고자 실시하였다. 이를 위해 한국학술진흥재단 등재 학술지인 「시각장애연구」에 게재된 논문 중에서 시각장애교육과 관련 있는 135편의 논문을 선정하여 연구주제, 연구방법 두 가지 영역을 대별하여 분석하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구주제 관련 분석결과는, 교과교육에 관련된 논문이 25편(18.6%)으로 가장 많았으며, 재활공학 관련 21편(15.6%), 치료지원 관련 16편(11.8%), 프로그램개발 및 적용,...
1840.

학교 미디어교육 정책 추진 과정에 대한 탐색적 연구

정현선, 장은주, 김아미, 윤미 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 17 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2022, 제 42권 제 4호 9 127-143 (17 pages)

정현선, 장은주, 김아미, 윤미 저
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- 4,600원
이 연구는 유네스코의 미디어·정보 리터러시 정책과 전략 가이드라인에 제시된 주요 준거에 따라 시도교육청의 미디어교육 정책 실행 과정을 분석하고, 학교 미디어교육의 본질적 목표를 안정적으로 달성하기 위해 극복해야 할 과제를 논의하기 위해 이루어졌다. 이를 위해 시도교육청별 미디어교육 관련 조례와 주요 정책을 분석하고, 정책담당자를 대상으로 초점 집단 인터뷰를 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 학교 미디어교육 정책은 미디어 리터러시, 디지털 리터러시, 정보 리터러시를 아우르는 융복합적인 성격을 갖고...

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